1、鲁迅与美术鲁迅与美术 教学目标： 1. 初步了解文学和艺术的关系，了解各种艺术的表现形式。 2. 用各种美术手法表现鲁迅的作品，并尝试以课本剧的方法探索表现鲁迅的文学作品。 3. 进一步了解鲁迅作品的精神及其人格魅力。 教学重点： 了解鲁迅生平事迹， 学习鲁迅精神的内涵。 了解鲁迅同中国现代版画艺术的关系。 学会欣赏、 评述版画的主要表现语言和手段，具备综合探索的能力，吸收中国传统文化艺术。 教学难点： 学习鲁迅精神的内涵。分析欣赏鲁迅及其笔下的艺术形象的特征。培养、提高学生的探索、 实践能力。 教学过程： 一、一、 导入导入 师：同学们，今天童老师带大家见一位大人物（黑板贴鲁迅像） ，一起说
2、？ 生：鲁迅 师：课前我翻阅了初中语文教材，发现每一册都有鲁迅的文章，来，请说说你对他的印象？ 生：一字胡，严肃的，文笔好 师：你从外貌上来描述鲁迅，你从，你们了解更多的是文学的鲁迅，横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛，呐喊，彷徨，朝花夕拾 今天，我们就来认识不一样的鲁迅，贴主题鲁迅的美术人生 二、二、 新授新授 师：看到这个课题，你有什么疑问呢？ 生：1、鲁迅会画画吗？ 2、鲁迅与美术有什么关系？ 3、鲁迅与什么样的美术有关联？ 师：现在就让我们走进鲁迅与美术。 三、三、 鲁迅与美鲁迅与美术缘起术缘起 （旁白： 打小鲁迅就迷恋美术， 孩童时期的鲁迅喜欢在课桌下偷偷的描摹像 荡寇志 或 西 游记
3、这样的民间绣像。鲁迅还有个收藏的爱好，先是以有限的力量收藏大量古代的石刻拓 片，经济富裕些，开始收藏西洋、东洋的画册，数年积累，多达百件。 ） 师：同学们看，这时，美术的种子已经在小小鲁迅的心中生根发芽了。后来鲁迅开始为自己 的书籍画一些插画，如无常 ，选自朝花夕拾第五篇，这里有他孩童时期描摹的民间 绣像的影子。 四、四、 鲁迅与设计鲁迅与设计 师：再后来他开始尝试把运用简化和概括的方式进行美术的造型表现， ，也有了自己独立的 设计意识，这更为他之后的设计奠定了基础。 （展示火鸟和猫头鹰） 师：看，这是鲁迅设计的标志，你们认识吗？你能说说她的设计创意吗？ 生：北大标志，小篆，三个人，两人站在巨
4、人的肩膀上，承担起教育的重任 师： 你观察的很到位，你有自己独特的见解 师：除此之外，他设计的造型借鉴了中国传统建筑中的瓦当。我想鲁迅正是运用了这些方法 才设计出这么经典的标志。 师：此时的鲁迅已经对设计产生了浓浓的兴趣，他开始把注意力放在了封面设计上，大家请 看，老师挑选了几幅有代表性的封面设计， 5 人小组，交流探索鲁迅设计的封面设计的特 点，给大家两分钟的时间，动起来吧。 生：交流，总结并写下来。 师：哪个小组愿意来，跟大家分享你们的探究成果，请你面对大家。 生： 简洁明了，古朴，字体设计漂亮 师： 同学们概括的非常好， 让我看到了的团队的力量。 鲁迅没有系统的学习过美术或者设计， 但他
5、的每一个封面设计都是非常用心且严谨的。我们看，这是他的设计手稿，他的布局严谨 且讲究。 师：以上是鲁迅的封面设计的特点，鲁迅说： “过去所出的书，书面上或者找名人题字，或过去所出的书，书面上或者找名人题字，或 者采用铅字排印，这些都是老套，我想把它改一改，所以自己来设计了。者采用铅字排印，这些都是老套，我想把它改一改，所以自己来设计了。 ”大家觉得鲁迅有 什么样的精神？ 生：创新，开拓。 师：正是这种品质才使他的书籍封面成为经典，沿用至今（展示现在的书） 五、鲁迅与版画五、鲁迅与版画 师： 如果说前面的内容是鲁迅在美术天赋上的体现， 那么这一张委任状的到来就开启了他美 术教育的大门。 （旁白：
6、 该委任状正式任命周树人为教育部佥事并拟播布美术意见书， 确定在全国范围内普 及美术教育，之后鲁迅引进了德国社会主义艺术家珂勒惠支的版画作品。 ） 师：大家请看，这是珂勒惠支的自画像，而这是他的版画像。两者表现形式不同，给我们的 视觉感受也是不同的，版画的视觉冲击力要更加的？强烈。今天老师带来了一幅版画作品， 你来走近点观察，摸一下，说说版画的特点，谈谈你的感受。 生：可以重复印制，粗糙的，黑白分明的，对比强烈的。 师：给大家点个赞，我们不愧是版画特色学校，对版画的了解真真是到位。接下来，请大家 将目光聚焦到珂勒惠支的作品牺牲 ，画面中你看到了什么，谈谈你的感受？ 生：一个母亲，闭着眼睛，双手
7、举着一个孩子，感觉他很痛苦，画面很压抑。 师：说的真好，体会也很深刻，请把掌声送给这位同学。 师：这是一个饱受战争创伤的母亲形象，他的儿子和孙子分别在一战和二战中战死，希特勒 上台后，她的生活就更艰难了，但她依然坚持艺术创作。 牺牲就是她根据自身经历创作 的。当鲁迅看到这幅作品，很有感触，他想到了他的好朋友，柔石，左联五烈士之一，一个 青年文学家，他被国民党反动派秘密杀害，数日后才被知晓，年仅 29 岁。当北斗 （左联 刊物）创刊时，鲁迅就发表了这幅作品，来纪念柔石。正是在这份刊物的登载，标志着珂勒 惠支的版画艺术正式进入到中国，才有轰轰烈烈的新木刻版画运动。 师：为了推广木刻版画：1、鲁迅自
8、掏腰包，花 200 多块大洋买了 20 余幅珂勒惠支的版画作 品，以此来唤醒中国的青年木刻家们，当时北京的人均月收入只有 15 大洋。2、开设木刻讲 习班，请版画家来教木刻，鲁迅作思想上的指导。 师：这是鲁迅和青年木刻家在探讨的场景，就这样第一批木刻家们的作品出来了，请同学们 比较珂勒惠支的版画和当时的青年木刻家的作品，说说你的感受？ 生：刻内容题材相近，构图也差不多 师：同学们概括的很好。 师：中国的木刻版画从引进到多样化，鲁迅是当之无愧的中国现代木刻的奠基者。这是赵延 年为了纪念鲁迅刻作品， 有严肃的鲁迅， 工作中的鲁迅也有与青年木刻家在一起慈爱的鲁迅， 也是为了纪念鲁迅，有了现在的鲁迅博
9、物馆，鲁迅美院，中国八大美院之一等。 六、六、 作业展示与评价作业展示与评价 师：现在，是我们大显身手的时候了， 请写写你对鲁迅的新认识。给大家两分钟的时间。 （选 几个贴上来） 生：写下来 师：老师念几个，黑板上的这些问题我们看看解决了没有。 生：一一回答。 师：大家的认识都很有自己独到的的见地，十分恰当。除了文学的鲁迅以外，今天我们还认 识了一个多面的， 对中国美术的发展起着推动作用的鲁迅， 我也希望有更多的人能了解多面 的鲁迅，一起来纪念鲁迅，为鲁迅呐喊。为此老师做了一个抖音小视频，用现在流行的年轻 的平台来让更多的人看到鲁迅，希望课后同学们也能加入进来，为鲁迅呐喊。今天我们对鲁 迅的探索就到这里了，下课。
