1、2017作文审题与立意作文审题与立意 1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）微信已经成为中学生最主要的聊天工具之一。绝大部分微信已经成为中学生最主要的聊天工具之一。绝大部分家长愿意加孩子为微信好友，然而大部分学生却不愿成家长愿意加孩子为微信好友，然而大部分学生却不愿成为父母的微信好友，有的甚至在父母成为好友后又将其为父母的微信好友，有的甚至在父母成为好友后又将其拉入微信拉入微信“黑名单黑名单”。一位家长委屈地说：一位家长委屈地说：“孩子忙，平时难得谈心。我只是孩子忙，平时难得谈心。我只是关心他，想多一个沟通，了解的渠道而已。关心他，想多一个沟通，了解的渠道而已。”不
2、少孩子不少孩子表示很尴尬：表示很尴尬：“接受吧，自己的生活空间就有种被监视接受吧，自己的生活空间就有种被监视的感受；不接受吧，难得父母一片苦心。的感受；不接受吧，难得父母一片苦心。”但也有不少但也有不少孩子表示理解和接受，甚至觉得受益匪浅。孩子表示理解和接受，甚至觉得受益匪浅。你是否关注和思考过这种现象呢？你是否关注和思考过这种现象呢？要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。（1）支持屏蔽的参考立意：青少年屏蔽父母的做法是正确的。从青少年成长规律来看从青少年成长规
3、律来看：同龄人之间的交往对同龄人之间的交往对青少年成长有不可替代的重要作用。青少年成长青少年成长有不可替代的重要作用。青少年成长过程中需要独立空间。过程中需要独立空间。从新时代的亲子关系来看从新时代的亲子关系来看：现代社会要求父母现代社会要求父母和子女应保持适当的距离，尊重彼此的隐私。和子女应保持适当的距离，尊重彼此的隐私。从实际类型看从实际类型看：微信朋友圈是朋友间的平等交微信朋友圈是朋友间的平等交往，与父母的相处则是家庭内部的偷，二者交往往，与父母的相处则是家庭内部的偷，二者交往原则不同。亲情和友情，二者不应混同在一起。原则不同。亲情和友情，二者不应混同在一起。（2）反对屏蔽的参考立意：青
4、少年邀请父母加反对屏蔽的参考立意：青少年邀请父母加入自己的朋友圈是聪明之举。入自己的朋友圈是聪明之举。粗暴屏蔽的危害粗暴屏蔽的危害：简单粗暴地屏蔽父母，会伤：简单粗暴地屏蔽父母，会伤了父母的心，增加父母的担忧。了父母的心，增加父母的担忧。主动交流，才是消除误会之道主动交流，才是消除误会之道：父母进入青少：父母进入青少年的微信群之所以会让他们感觉不舒服，是因为年的微信群之所以会让他们感觉不舒服，是因为青少年平时跟父母的交流不够和父母对微信的各青少年平时跟父母的交流不够和父母对微信的各种功能不熟悉造成的。畅快沟通需要双方的努力。种功能不熟悉造成的。畅快沟通需要双方的努力。2阅读下面的材料，根据要求
5、写一篇不少于八百字的文章。近日杭州崇文实验学校校长俞国娣发起一项倡议，引近日杭州崇文实验学校校长俞国娣发起一项倡议，引起很多人的关注：家长不要在孩子作业本上签名、老师起很多人的关注：家长不要在孩子作业本上签名、老师也不要让家长签名。她认为长期的签字检查让孩子失去也不要让家长签名。她认为长期的签字检查让孩子失去了学习的责任意识，也会造成家长过多越权包办现象，了学习的责任意识，也会造成家长过多越权包办现象，久之孩子会错误地认为自己是替家长学习的，更会造成久之孩子会错误地认为自己是替家长学习的，更会造成家长的管理焦虑，甚至有家长抱怨学校在干什么？此倡家长的管理焦虑，甚至有家长抱怨学校在干什么？此倡议
6、得到多数家长和学生的拥护，他们认为这是对自己最议得到多数家长和学生的拥护，他们认为这是对自己最基本的尊重，但也有部分家长认为，惰性人皆有之，大基本的尊重，但也有部分家长认为，惰性人皆有之，大人尚且管不住自己，孩子正处于青春期，没有外界的督人尚且管不住自己，孩子正处于青春期，没有外界的督促怎么可能学得好？促怎么可能学得好？请你根据阅读材料后的感悟和思考，写一篇文章，表明你的态度，阐述你的观点，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体自拟标题不要套作，不得抄袭。审题立意：考生首先要明确针对的焦点是家长要考生首先要明确针对的焦点是家长要不要在孩子作业本上签名的问题，然后要从材料不要在孩子
7、作业本上签名的问题，然后要从材料中，提炼出两种不同的倾向。反对者认为，这样中，提炼出两种不同的倾向。反对者认为，这样做一是让孩子丧失了尊严，这是从人性成长的角做一是让孩子丧失了尊严，这是从人性成长的角度观察，二是让孩子失去了学习的责任感，从孩度观察，二是让孩子失去了学习的责任感，从孩子学习中的奴性意识，即，你不查我就不写，或子学习中的奴性意识，即，你不查我就不写，或不认真写，这是从学习心态的角度观察。另外从不认真写，这是从学习心态的角度观察。另外从家长的角度，这样无休止的签字，让家长不堪重家长的角度，这样无休止的签字，让家长不堪重负，造成家长与学校之间的隔阂，更重要的是造负，造成家长与学校之间
8、的隔阂，更重要的是造成学校学生家长之间责权的模糊，赞成者认为孩成学校学生家长之间责权的模糊，赞成者认为孩子需要监督管控，这是从青春期的特点和为孩子子需要监督管控，这是从青春期的特点和为孩子将来的学业成长出发考虑，将来的学业成长出发考虑，综上所述，考生审题立意时可由以下角度入手：从反对者角度入手，可以立意为：从反对者角度入手，可以立意为：1要明确主体的责任意识。要明确主体的责任意识。学生学习懈怠很多时候是学生学习懈怠很多时候是责任不明导致的。因为责任不明，导致学习没有动力，责任不明导致的。因为责任不明，导致学习没有动力，总觉得这是家长的事，而家长却认为这需要监督，这更总觉得这是家长的事，而家长却
9、认为这需要监督，这更增加了责任意识的懈怠，因此，明确责任，让学生明白增加了责任意识的懈怠，因此，明确责任，让学生明白很多事情是别人无法替你负责的，这才是解决问题的根很多事情是别人无法替你负责的，这才是解决问题的根本办法，也是意志品质的锻造需求。本办法，也是意志品质的锻造需求。2给对方一个信任，他才会给你一个惊喜给对方一个信任，他才会给你一个惊喜，人性是需，人性是需要尊重的，孩子的教育不仅是获得一个卷面的分数，更要尊重的，孩子的教育不仅是获得一个卷面的分数，更是要得到一份尊重和信任，这样才会有持续独立的发展是要得到一份尊重和信任，这样才会有持续独立的发展可能，否则孩子累、家长累、学校也累，家长签
10、字的问可能，否则孩子累、家长累、学校也累，家长签字的问题症结就在于过分看重现实的分数，而忽略了人格的健题症结就在于过分看重现实的分数，而忽略了人格的健康成长。教育不是培养把鞭子交给老师、家长的奴性下康成长。教育不是培养把鞭子交给老师、家长的奴性下一代，而是要有独立人格的大写的人。一代，而是要有独立人格的大写的人。从赞同者的意见，可以立意为：教育手段要根据对象的实际入手，青春期的孩子教育手段要根据对象的实际入手，青春期的孩子需要尊重、需要信任，但更需要约束和鞭策，惰需要尊重、需要信任，但更需要约束和鞭策，惰性是人性共有的弱点，处于学习成长期的孩子在性是人性共有的弱点，处于学习成长期的孩子在外界的
11、督促帮助下可以更加规范勤奋的学习外界的督促帮助下可以更加规范勤奋的学习。3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）上世纪八十年代，比利时的布鲁塞尔出现过这样一个案上世纪八十年代，比利时的布鲁塞尔出现过这样一个案件：一名男子在半夜洗劫了不慎掉下露台受重伤而毫无件：一名男子在半夜洗劫了不慎掉下露台受重伤而毫无反抗能力的女子，却不忍女子伤重而亡，于是报警后才反抗能力的女子，却不忍女子伤重而亡，于是报警后才离开。但事件的经过被附近的监控摄像头拍摄下来，警离开。但事件的经过被附近的监控摄像头拍摄下来，警察成功抓获这名男子并起诉。最后在经过长达四周的激察成功抓获这名男子并起诉。最后
12、在经过长达四周的激烈辩论和商讨后，法庭做出该男子无罪释放的判决。烈辩论和商讨后，法庭做出该男子无罪释放的判决。法官的判决中有这样的话：每个人的内心深处都有脆弱法官的判决中有这样的话：每个人的内心深处都有脆弱和阴暗的一面，对于拯救生命而言，抢劫财物不值一提。和阴暗的一面，对于拯救生命而言，抢劫财物不值一提。我宁愿看到下一个抢劫犯拯救一个生命，也不愿看见率我宁愿看到下一个抢劫犯拯救一个生命，也不愿看见率公守法的无罪者对他人所受的苦难视而不见。公守法的无罪者对他人所受的苦难视而不见。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【写作指导】综观材料，这样一些语
13、句值得深思：（综观材料，这样一些语句值得深思：（1）不忍）不忍女子伤重而亡，于是报警后才离开；（女子伤重而亡，于是报警后才离开；（2）对于）对于拯救生命而言，抢劫财物不值一提；（拯救生命而言，抢劫财物不值一提；（3）我宁）我宁愿看到下一个抢劫犯拯救一个生命，也不愿看见愿看到下一个抢劫犯拯救一个生命，也不愿看见奉公守法的无罪者对他人所受的苦难视而不见。奉公守法的无罪者对他人所受的苦难视而不见。所以，可以从以下角度立意：所以，可以从以下角度立意：生命高于一切，生命高于一切，敬畏生命；道德与法律的关系；鼓励传承美敬畏生命；道德与法律的关系；鼓励传承美德，保持良好风气；人性的善与恶；等等。德，保持良好
14、风气；人性的善与恶；等等。4、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。最近，联合国官方微博的一条帖子引发了最近，联合国官方微博的一条帖子引发了“众怒众怒”，让，让一些一些1992年出生的年轻人陷入了年出生的年轻人陷入了“中年危机中年危机”。这条。这条帖子是这么说的：帖子是这么说的：“青年指的是青年指的是15岁岁-24岁之间，岁之间，25岁，岁，即即1992年出生的人，已步入中年。年出生的人，已步入中年。”据了解，联合国据了解，联合国关于年龄的划分，只是一种便于开展工作的划分标准，关于年龄的划分，只是一种便于开展工作的划分标准，不是文化上的定义。年轻人变不是文化上的定义。年轻人变“老
15、老”的话题，并非第一的话题，并非第一次出现。次出现。2013年，人民日报也曾刊文年，人民日报也曾刊文莫让青春染暮莫让青春染暮气气，文章称，一群在父母看来还是小孩的，文章称，一群在父母看来还是小孩的80后，在比后，在比自己更小的小孩面前大叹自己更小的小孩面前大叹“老了老了”“”“心好累心好累”。如果说。如果说这还只是年轻人的自觉这还只是年轻人的自觉“叹老叹老”，那么此次根据联合国，那么此次根据联合国所给出的最新年龄划分依据，所给出的最新年龄划分依据，“1992年生人已进入中年生人已进入中年年”，则可以说已经是一种被确认的事实了。虽说年轻，则可以说已经是一种被确认的事实了。虽说年轻人对上述人对上述
16、“结论结论”的种种反应，不乏自嘲、调侃甚至是的种种反应，不乏自嘲、调侃甚至是矫情成分，但整个社会对矫情成分，但整个社会对“老老”的焦虑，却是不言自明的焦虑，却是不言自明的。的。对于以上情况，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，完成写作任务。要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。.审题立意要点：审题立意要点：可写话题：可写话题：1.青年人青年人“叹老叹老”的现象。的现象。2.整个社整个社会、特别是青年人对会、特别是青年人对“老老”的焦虑。的焦虑。3.什么才是什么才是真正的真正的“老老”。4.怎样看待生命终将衰老这一事怎样看待生命终将衰老这一事实。实。立意方向：立意方向：针
17、对针对“叹老叹老”/“怕老怕老”现象现象 肯定肯定反映了青年人反映了青年人/人们对青春、生命的珍惜，叹人们对青春、生命的珍惜，叹老、怕老是因为想留住青春和活力，对此应予理解。老、怕老是因为想留住青春和活力，对此应予理解。否定否定“叹老叹老”“”“怕老怕老”是是“暮气暮气”的体现，的体现，“心老心老”才是真正的老，有追求、爱生活的人，不必对才是真正的老，有追求、爱生活的人，不必对“中年危中年危机机”过分担心。过分担心。一分为二地辨证分析一分为二地辨证分析：既有值得肯定之处，也有应该否：既有值得肯定之处，也有应该否定之处。定之处。什么是真正的什么是真正的“老老”/怎样看待生命终将衰老这一事怎样看待生命终将衰老这一事实。实。扣住话题谈出自己的观点，中心明确，能结合材料进行扣住话题谈出自己的观点，中心明确，能结合材料进行分析说理。分析说理。（如有其他立意，只要符合材料，言之成理，亦可。）（如有其他立意，只要符合材料，言之成理，亦可。）祝您成功！
