1、 现代文阅读提升 篇-段-句-词 学习目标：归纳段与句的鉴赏角度与方法学习目标：归纳段与句的鉴赏角度与方法 一、看段一、看段 二、看句二、看句 一、看段 开头语段的作用开头语段的作用案例研究案例研究 雨的四季雨的四季 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。那种颜色和神态
2、是难以想象的。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。请分析第一段的作用请分析第一段的作用内容上，开篇点题内容上，开篇点题，总体抒发对雨的喜爱之情，总体抒发对雨的喜爱之情，结构上，总领结构上，总领全文，引起下文全文，引起下文对雨的具体描绘对雨的具体描绘 案例研究案例研究 笔下犹能有花开笔下犹能有花开 秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边
3、的叶子已经落得差不多了。想起春秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶还是季节厉害，很快就将还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。人和花雕塑成另外一种模样。没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随
4、心所欲、笔随意驰。，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子 .八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我还能不能活到老八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我还能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心中未与年俱老，笔下犹能有
5、花开，这样的老人并不多。因。这么一把年纪了，心中未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多。那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？么漂亮的花来吗？分析第段在文中的作用。分析第段在文中的作用。.交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对
6、人的影响；反衬老太太写出了时间对人的影响；反衬老太太“心未与年俱老心未与年俱老”。小结：小结：开头语段的作用开头语段的作用1.1.概括性语句开头：总领全文，引起下文；开篇点题概括性语句开头：总领全文，引起下文；开篇点题（具体）（具体）2.2.环境描写开头，内容上，描绘具体景物，交代故事发环境描写开头，内容上，描绘具体景物，交代故事发生的时间、地点，渲染气氛，衬托人物心情；结构生的时间、地点，渲染气氛，衬托人物心情；结构上，作铺垫（或埋下伏笔）。上，作铺垫（或埋下伏笔）。3.3.回忆性文章的开头：制造悬念回忆性文章的开头：制造悬念 （二）中间语段作用（二）中间语段作用 案例研究（1 1）冬天的百
7、草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟 （2 2）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢都无从知
8、道。总而言之：我将不能常到百草园了。都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。AdeAde，我的蟋蟀，我的蟋蟀们！们！AdeAde，我的覆盆子们和木莲们！，我的覆盆子们和木莲们！.（3 3）出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。）出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。分析选文第二段的作用分析选文第二段的作用承上启下，总结上文，写出了对百草园生活的留恋；引出下文三味书屋承上启下，总结上文，写出了对百草园生活的留恋；引出下文三味书屋的生活。的生活。案例研究案例研究（1 1）若是遇见了不开心的事情，或是工作压力大了，需要找个地方散散心，我会去天）若是遇见了不开心的事情，
9、或是工作压力大了，需要找个地方散散心，我会去天津。津。（2 2）天津，天的渡口吗？是在泅渡心事？）天津，天的渡口吗？是在泅渡心事？（3 3）坐高铁到天津南站，下了车，有出版社的编辑接站，因为一个年会来到天津，先）坐高铁到天津南站，下了车，有出版社的编辑接站，因为一个年会来到天津，先前，老是路过，老是错过，这一次，终于劈面相逢。前，老是路过，老是错过，这一次，终于劈面相逢。（4 4）很多年前，还是上学的时候，在一家报社实习，主编在国庆的时候带给我一盒礼）很多年前，还是上学的时候，在一家报社实习，主编在国庆的时候带给我一盒礼物，打开一看，正是天津大麻花，吃上一根，香酥可口。硬实的面，第一次给我这么
10、物，打开一看，正是天津大麻花，吃上一根，香酥可口。硬实的面，第一次给我这么酥脆的感觉，这感觉，让我对天津充满憧憬。酥脆的感觉，这感觉，让我对天津充满憧憬。（5 5）早上，我在和平宾馆醒来，推窗远望，一栋栋租界的小楼如侍者，侧立在天津的）早上，我在和平宾馆醒来，推窗远望，一栋栋租界的小楼如侍者，侧立在天津的街道上，不远处，有马车、游人、导游词在街上飘过，是的，只能用飘过，对于建筑街道上，不远处，有马车、游人、导游词在街上飘过，是的，只能用飘过，对于建筑来说，所有的人终究都如浮云，都是过客。来说，所有的人终究都如浮云，都是过客。（6 6）海河，汪洋恣肆着自己的柔情。河上，各色桥梁弯下身去，不为汲水
11、，实为渡人）海河，汪洋恣肆着自己的柔情。河上，各色桥梁弯下身去，不为汲水，实为渡人，躬身迎来送往，一派和暖，这种胸怀就是天津人的胸怀。，躬身迎来送往，一派和暖，这种胸怀就是天津人的胸怀。第（第（4 4）自然段有何特点？在文中有何作用？）自然段有何特点？在文中有何作用？第（第（4 4）自然段写作顺序是插叙，记叙了多年前天津大麻花留给我的美好记忆，表现我）自然段写作顺序是插叙，记叙了多年前天津大麻花留给我的美好记忆，表现我对天津的憧憬，丰富文章内容，为下文记述在天津的经历做铺垫。对天津的憧憬，丰富文章内容，为下文记述在天津的经历做铺垫。案例研究案例研究（1）我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和
12、儿子。）我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。（2）母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。）母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样（3）这南方这南方初春的田野初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起
13、着水泡。这一切使人想起一样东西人想起一样东西生命生命。（4）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了我们都笑了。请分析第三段的作用。请分析第三段的作用。（具体内容分析）景物描写，描绘了初春的田野，展现了春天的生机，（具体内容分析）景物描写，描绘了初春的田野，展现了春天的生机，既展现了一家人散步的美好情景，又烘托了一家人散步的幸福心情既展现了一家人散步的美好情景，又烘托了一家人散步的幸福心情小结：小结：中间语段作用中间语段
14、作用1.1.过渡段：承上启下（承接上文，引出下文）过渡段：承上启下（承接上文，引出下文）2.2.写景段落：描述具体景物及效果（衬托心情、作写景段落：描述具体景物及效果（衬托心情、作铺垫等）铺垫等）3.3.插叙段落：描述插叙具体内容及效果（丰富文章插叙段落：描述插叙具体内容及效果（丰富文章内容，使内容更加完整，深化主题。为下文做铺垫内容，使内容更加完整，深化主题。为下文做铺垫）结尾段落作用 案例研究案例研究 想真正了解一个人，要长期观察想真正了解一个人，要长期观察他所做的事他所做的事，如果他慷慨，如果他慷慨无私无私，还，还给这个世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的给这个世界留下了许多
15、，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人好人。第一次与牧羊人见面及高原上的荒凉情景第一次与牧羊人见面及高原上的荒凉情景 第二次与牧羊人见面及高原上的变化第二次与牧羊人见面及高原上的变化 第三次与牧羊人见面及高原上的变化第三次与牧羊人见面及高原上的变化 每当我每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲成了绿洲，我就觉得我就觉得，人的力量是多么，人的力量是多么伟大伟大啊啊!可是，想到要做成这可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有
16、受过什么教育的普通的农民，感到无限的有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩敬佩。他做到了只有上天。他做到了只有上天才能做到的事。才能做到的事。分析最后一段的作用分析最后一段的作用结构上，照应开头，总结全文，内容上，揭示主旨，表达了对老人的结构上，照应开头，总结全文，内容上，揭示主旨，表达了对老人的崇敬和赞美之情崇敬和赞美之情（三）结尾段的作用（三）结尾段的作用(1)(1)结尾段结尾段与开头、题目比照与开头、题目比照 照应题目、呼应开头照应题目、呼应开头(首尾呼应首尾呼应)(2)(2)结尾段结尾段与全文、主旨比照与全文、主旨比照 总结全文、点明主旨总结全文、点明主旨 委婉含蓄委婉含蓄，发人深
17、思，暗示主题、深化主题发人深思，暗示主题、深化主题 二、看句二、看句案例研究案例研究 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小还是走小路吧。路吧。”她的眼随小路望去：她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去我走不过去的地方，你就背着我。的地方，你就背着我。”母亲对我说。母亲对我说。赏析划线的句子赏析划线的句子景物描写景物描写，描写描写了春天的美丽和充满生机的了春天的美丽和充满生机的田园风光，田园风光，揭揭示示“小路小路”有意思的内涵，点明儿子要走小路
18、的原因，有意思的内涵，点明儿子要走小路的原因，同时衬托出母亲同时衬托出母亲愉快的心情愉快的心情。案例研究案例研究 父亲数钱父亲数钱 每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和去怀里，掏出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数
19、。当时的钱，最大面额是十块，主要。当时的钱，最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。工资虽少，但细细地数起来，仍然要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。工资虽少，但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。父亲数毕，报出数目，递给母亲。母亲笑眯眯地接了，走进卧房花费两三分钟。父亲数毕，报出数目，递给母亲。母亲笑眯眯地接了，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里。她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：，把钱锁进一个隐秘的柜子里。她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：“存着存着，给你们交学费。，给你们交学费。”几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。不过，父亲最近又几年后，全家人围
20、着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。不过，父亲最近又开始数钱。开始数钱。赏析选文第段画线部分赏析选文第段画线部分 主要运用了动作描写，形象地表现了父亲当年挣钱的不易和对来之不主要运用了动作描写，形象地表现了父亲当年挣钱的不易和对来之不易的收入的珍惜及兴奋满足之情。易的收入的珍惜及兴奋满足之情。案例研究 （1 1）清脆悠扬的）清脆悠扬的笛声笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水；大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边流水；大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。，眼里充满了好奇与崇拜。（2）蠢笨的企鹅，胆怯地
21、把肥胖的身体躲藏在悬崖底下）蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有只有那那高傲的海燕高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！（3）鱼儿呆呆地（停在那里）一动不动，忽然又向远处游去了，）鱼儿呆呆地（停在那里）一动不动，忽然又向远处游去了，来来往往，轻松敏捷。来来往往，轻松敏捷。（4 4）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。梨儿。正侧面相结合、对比、动静结合、虚实结合(描写的角度和方式描写的角度和方式)写法写法+内容内容+特点特点(情感情感)案例研究案例研
22、究（1 1）“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，不错的，像母亲的手抚像母亲的手抚摸着你。摸着你。（2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿开满了花赶趟儿。（3 3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。）红的像火，粉的像霞，白的像雪。在昭苏高原，踮起脚就能扯下一在昭苏高原，踮起脚就能扯下一片片云云。（4）盼望着，盼望着）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了 案例研究案例研究 雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻
23、喉，我快乐着孩子们的快乐荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花你你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里 花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！花儿芬芳的孩子！今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，
24、我陶醉。从修辞手法角度赏析文中划线句子。从修辞手法角度赏析文中划线句子。运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象地写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了动形象地写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了“我我”对学生们的喜爱之情。对学生们的喜爱之情。修辞手法赏析思路：修辞手法赏析思路：(1)(1)点出修辞手法点出修辞手法(2)(2)具体内容分析（效果具体内容分析（效果+内容）内容）(3)(3)表达情感表达情感 达标练习达标练习达标练习故乡是什么？故乡是什么？字面上的故乡是指自己的出生地。但事实上，字面上的故乡是指
25、自己的出生地。但事实上，每个人心每个人心里还装着另外一个故乡里还装着另外一个故乡那是自己非常依恋的地方那是自己非常依恋的地方;是是自己可以看不惯，但绝不允许别人骂的地方；是无论自自己可以看不惯，但绝不允许别人骂的地方；是无论自己开心还是沮丧，都可以寄托情感的地方己开心还是沮丧，都可以寄托情感的地方1.1.文章第一段的作用文章第一段的作用2.2.赏析文中第段画线句子赏析文中第段画线句子。运用对比，突出强调了故乡在人们心目中的地位，人们对运用对比，突出强调了故乡在人们心目中的地位，人们对故乡所特有的感情和眷念故乡所特有的感情和眷念 除了金沙江边的干热河谷地带除了金沙江边的干热河谷地带,在滇西北的一
26、个个村庄在滇西北的一个个村庄,木棉花树依然有着挺拔不木棉花树依然有着挺拔不凡的气度。在乡村凡的气度。在乡村,一只只在花朵旁驻足的小鸟一只只在花朵旁驻足的小鸟,一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂,会会让木棉花变得更加生动和温情。五星形的花瓣让木棉花变得更加生动和温情。五星形的花瓣,紧紧簇拥着蕊的花瓣紧紧簇拥着蕊的花瓣,让木棉花充满让木棉花充满了凝聚的象征意味。选择了乡村的木棉花了凝聚的象征意味。选择了乡村的木棉花,把自己的根深深扎进红土地里把自己的根深深扎进红土地里,用俊俏而用俊俏而大气的容颜大气的容颜,和村庄两相厮守。那些硕大而肥厚的花朵和村庄两相厮守。那些硕大而肥厚的花
27、朵,在喧闹了春光之后在喧闹了春光之后,便会被摘便会被摘下、晒干下、晒干,成为味蕾上的诱惑。成为味蕾上的诱惑。有了木棉花，乡村就拥有了另一副容颜。在木棉花树的绿荫下纳凉、聊天，或是做有了木棉花，乡村就拥有了另一副容颜。在木棉花树的绿荫下纳凉、聊天，或是做些手里的活计，是村人的最爱。爷爷在世时，曾守过生产队的窝棚多年，院里长着些手里的活计，是村人的最爱。爷爷在世时，曾守过生产队的窝棚多年，院里长着一棵高大的木棉花树。毎年春天木棉花如期绽放，他会把木棉花摘下，晒干后当作一棵高大的木棉花树。毎年春天木棉花如期绽放，他会把木棉花摘下，晒干后当作枕芯，或是用来做莱，让我们在儿时便享受到了来自木棉花的诱惑。
28、这缕鲜香，至枕芯，或是用来做莱，让我们在儿时便享受到了来自木棉花的诱惑。这缕鲜香，至今让我回味，是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁。今让我回味，是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁。.蛰居小城二十多年的时光里，我会在夜晚不时地蛰居小城二十多年的时光里，我会在夜晚不时地怀念怀念木棉花。怀念木棉花，其实木棉花。怀念木棉花，其实也是在也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁乡愁，那散发，那散发出木棉花瓣的清香。出木棉花瓣的清香。请简要分析第段在全文中的作用请简要分析第段在全文中的作用 结构上总结上文。内容上写出了作者对结构上
29、总结上文。内容上写出了作者对乡村生活的怀念乡村生活的怀念及木棉花对作者在人生道及木棉花对作者在人生道路上的陪伴路上的陪伴 外婆的世界外婆的世界 外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。婆的，只有我。我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上远远就看见外婆趴在阳台上
30、眼巴巴眼巴巴地朝小区地朝小区大门方向张望。大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。她一看到我，赶紧高高挥手。每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。啊，四面张望。从人物描写的角度赏析划线句中加点的词。从人物描写的角度赏析划线句中加点的词。运用了神态描写，生动形象地写出了外婆期盼我回家时的神态，表运用了神态描写，生动形象地写出了外婆期盼我回家时的神态，表现了外婆的陌生城市的孤独和对我的依赖。现了外婆的陌生城市的孤独和对我的依赖。
