1、： 设计设计西游记西游记人物教案人物教案 教学目标： 1、通过对不同表现形式的西游记人物艺术作品的欣赏，感受其多样变化的 造型美。 2、在欣赏、探讨等基础上，学会用夸张、概括、变形等方式设计一个西游记 中的人物动漫形象。 3、 培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，发展有鲜明中国元素的动漫形 象创意设计趣味。 教学准备： 关于西游记人物的图片资料，画笔等工具 教学重难点： 重点：欣赏不同表现形式的西游记人物艺术作品，学会用夸张、概括、变形 等方式对书中人物进行动漫形象设计。 难点：抓住文学作品西游记中描写的有关人物特点，个性、童趣地加以动 漫设计。 教学过程： 一、音乐导入 1、播放西游记主
2、题曲，问：你知道这是什么电视剧的主题曲嘛？你最喜欢 那个人物？ 2、 提问： 你们了解西游记吗？谁能用最简短的语言给大家介绍一下 西游记 ， （学生回答） 那你知道西游记的作者是谁吗？它是经无数民间艺人和作者付出 巨大劳动之后，于明朝中叶，由吴承恩最后完成。 西游记是一部很优秀的名著， 不仅中国人喜欢，外国朋友也很喜欢这个作品，它已经成为世界文化的一部分。 它其中的人物设计更是受到大家的喜爱。 3、揭题：设计西游记人物。 二、展开 1、出示西游记人物动漫图片，看法宝猜人物。 问：你们为什么能认出他们是谁？（分析人物特征）板书：外形、服饰、法宝 等 2、 比一比：画上的孙悟空和我们在电视上看到的
3、相比有什么不同？他采用什么 造型方法设计出来的？（夸张、概括、变形） 3、 和你们刚才分析孙悟空一 样， 形容其他人物外貌特征和服饰。 （学生回答） 4、孙悟空西天取经完后又闲不住了，他说：“自从老孙和师傅西天取完经留在 如来身边就职，被封为斗战胜佛过了一阵清闲日子，很是无聊，听说现在下界有 了翻天覆地的变化， 我要下界去看看！”我们来看看孙悟空来到下界后发生了 哪些变化。 5 出示第二张图片，问：孙悟空的哪些地方发生了变化？想知道老师是怎么画 的吗？ 6、师示范动漫人物画法，注意动作神态。 7、猪八戒听说后也坐不住来了，他说：“猴哥都到下界去玩了，我老猪也要 去玩玩!”唐僧说：“那大家一起去吧！”思考：他们又会有怎么样的变化呢？ 你能为他们设计一个新形象吗？他们又会发生怎样的新故事呢？ （出示其他人物 头像） 三、作业 1、分小组每人设计一个具有动漫感的新形象，合作完成一幅作品，最好能画上 合适的背景，组成一个新的故事。 2、学生制作、老师巡视指导，鼓励大胆想象和表现。 四、展评 1、小组选代表讲自己的故事，引导学生点评：谁的作品最有趣？最有动漫感？ 2、教师点评 五、拓展 还可以用哪些艺术形式来表现西游人物？ 板书： 设计西游记人物 人物特征：外形、服饰、法宝 造型方法：夸张、概括、变形
