1、4 4. .剪纹样剪纹样第一课时教学设计第一课时教学设计 一、教材内容分析 本课剪纹样属于浙美版小学美术教材第 10 册第 4 课的内容，全课为 1 课时， 属于设计应用领域。本课是为了让学生了解民间剪纸艺术纹样的美。让学生了解剪纸 纹样的设计和表现方法。剪纸纹样使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术 情趣和意境的表现。本课主要学习锯齿纹、月牙纹、柳叶纹、等剪纸中常见纹样。学 习剪纸的构成形式：均衡或对称式。 二 、学情分析 五年级学生对剪纸艺术已经不是很陌生了，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但他 们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺 术的欣赏和学习，
2、其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了 解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术 为代表的民间工艺美术的学习。 三、教学目标 1.知识与技能目标：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的 特点，学习剪纸纹样基本的设计和表现方法。 2. 过程与方法目标：通过折、剪、刻等方法，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方 法。 3.情感与价值观目标： 通过对优秀剪纸作品的欣赏， 提高对剪纸艺术的欣赏能力， 感受剪纸艺术魅力。发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 四、教学重难点 教学重点：掌握剪纸的一般步骤，了解并学会剪常见的剪
3、纸纹样。 教学难点：在创作剪纸纹样，造型要生动、有趣，剪纸作品有美感。 五、教学准备 学生：剪刀 蜡光纸 双面胶和胶水 教师：范作 课件 六、教学过程 （一）直接导入，欣赏解析 1、开门见山 看我们桌上的材料，今天关于什么的呀？ （剪纸） 2、欣赏剪纸作品视频 教师介绍：我们中国的剪纸艺术博大精深，题材多种多样，并且蕴涵着丰富 的寓意和美好的祝福。 3、揭示课题：今天我们就来学习剪纸纹样 。 【设计意图】通过创设情境，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生 对如何剪纸进行了复习，为下面的学习做好铺垫。 4、吉祥图案欣赏分析。 提问 1：这幅剪纸，在什么时候看到过？你读出了什么吉祥寓意？ 喜鹊
4、喜：双喜临门 梅花眉：喜上眉梢 提问 2：来看一个大大的福字，仔细观察，你能从剪纸的内容上猜出蕴涵不同 的吉祥寓意吗？ 莲花连，鲤鱼余：连年有余 柿子事：事事如意 金元宝：招财进宝，财源广进，富贵荣华 提问 3：看了这两个剪纸作品，哪个属于对称那个非对称？ 教师总结：同学们说得特别精准，非常好。不仅了解了富含的寓意，也分清了构 成方式。这样一把剪刀和一张普通的纸，创造出了中国民间文化剪纸艺术。里面 的纹样更是多种多样，就像之前所说的印象深刻的形状，在剪纸中称为纹样。 5、试试手 （教师指导折纸，学生练手） 【设计意图】通过提问和欣赏的方式，让学生自己寻找生活中剪纸纹样的样 式，认知剪纸虽然是一
5、种古老的民间艺术，也是一种生活的艺术，它来源于生活。 （二）介绍常见的剪纸纹样 1.出示剪纸作品（找纹样） 提问：作品中都有哪些形状的剪纸纹样？ （圆点纹、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹、太阳纹、漩涡纹、水滴纹） 2、介绍锯齿纹：民间剪纸中最基本最重要的纹饰符号，通常用来表现坚硬、 刺状、或绒毛之类的物体。 介绍月牙纹：多用来表现鱼鳞、龙鳞、动物斑纹、羽毛、谷穗、叶芽、跳动的 火苗、人物衣服上的花纹等。 3、剪纸中的基本纹样 4、你们发现了什么规律？（基本纹样，重复使用） 5、剪纹样方法（视频） 【设计意图】利用作品找纹样、比较的方法，让学生更直观的感受到剪纸 纹样的设计是有目的的，有规律可循的，也是
6、可以有很多变化的。此环节可以解决学 生画稿下笔难的问题。 （三）深入探究 1、剪纸纹样可以运用在生活中的哪些方面？ 2、小结剪纸纹样可以美化生活 3、同龄人作品欣赏 （四） 、学生创作 作业要求：1、用我们今天所学的月牙纹、锯齿纹、柳叶纹、太阳纹等剪纸的 基本纹样来剪窗花。 3、造型生动、疏密有致、新颖独特 【设计意图】在学生作业时，教师要面对不同层次的学生进行指导，以鼓励 为主。在巡视过程中发现个别现象，当场点拨，个别辅导，一旦发现普遍问题，应立 即在全班进行讲解和纠正。 （五） 、师生共赏析作品 将作品拿上来展示，请同学来当评委，谁的最好看？ （六） 、小结和拓展 从同学们的作品中可以看出，大家都掌握了剪纸的几种基本纹样的运用。 剪纸纹样还能装饰生活中的很多东西，比如手套，帽子。生活中还有很多地方用 到剪纸，例如：鞋子、鞋垫、杯垫、书签、城市的雕塑等等，老师希望大家都能热爱 剪纸艺术，传承这项民间艺术。
