1、剪纸中的故事 一、教材分析 本课是义务教育教科书美术浙人美版小学五年级下册“造型 表现”内 容,是融剪、刻、说为一体的剪纸课。学生在剪纸欣赏的基础上,创作表现人物, 表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻画 出人物细节， 然后将剪、 刻完成的人物形象组合粘贴在一起， 再编成故事说一说。 二、学情分析 剪纸离当地学生生活较远，学生平时少有接触，但是本册教材在本课之前有 剪纹样与剪纸人物 ，所以在技法上学生已有一定的练习，为本节课的多 个人物和背景组合奠定了一定的基础。 三、教学目标 1、让学生了解剪纸的表现形式和一般特点,掌握剪、刻的基本方法和步骤。 2、学习剪纸形
2、象从个体到组合的设计及表现方法。 3、培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。 四、重难点 重点:多个人物有情节性的组合。 难点:画面背景、道具与人物的相应联系以及组合。 五、教学过程 （一）故事导入： 欣赏民间剪纸作品老鼠嫁女 ，讲一讲老鼠嫁女的民间故事。 师小结：剪纸作品可以表现故事，这节课我们也要进行有故事的剪纸作品创作。 揭题： 剪纸中的故事 （二）欣赏作品 （1）课件展示剪纸作品校园 ：在哪里，什么时间，谁在干什么？ （2）课件展示剪纸作品 2：这幅作品中的两位小朋友在干什么？谁能给这幅作 品取个名？ （3）课件展示剪纸作品老鹰抓小鸡 ：这些扮演小鸡的小朋友是怎样连在一
3、起 的？ （三）探究方法 （1）课件出示一学生运动时的照片，教师示范剪一个人物动态剪影，讲解要领： 转动纸张，剪刀基本不动。 （2）学生尝试随意剪一个人物动态剪影。 （3）展示学生作业，通过人物动态刻画，猜一猜他在干什么？ （4）分析学生作业中出现的问题：手的遮挡关系。 （5）对比欣赏，刻画细节：我们剪的人物和剪纸作品中的人物有何不同？（五 官和装饰纹样：月牙纹、锯齿纹） 请一学生示范剪花纹，讲解要领：对折剪或用刀尖戳一个洞剪。 （6）讨论：有故事的剪纸作品的画面中出现了什么?（人物、道具、背景） （四）创作表现 （1）作业要求： * 确定主题：全班同学合作完成快乐大课间剪纸作品； * 独立完成一个运动中的剪纸人物； * 组合粘贴，添加背景和道具，完成一幅具有故事性的完整作品； * 讲一讲作品中的故事。 * 注意用刀安全和卫生保洁。 （2）学生创作，教师巡回指导 （3）作业展评 讲一讲自己作品中的故事 （五）拓展延伸 介绍民间剪纸艺人库淑兰及她的剪纸作品。 教师总结：习近平总书记在十九大报告中指出： “文化兴国运兴，文化强民 族强。 没有高度的文化自信， 没有文化的繁荣兴盛， 就没有中华民族的伟大复兴” 。 愿我们的同学能珍惜我们的优秀传统文化，保护与传承，使之发扬光大。
