1、手绘校园招贴教案手绘校园招贴教案 【教材分析】 手绘校园招贴是浙美版小学美术五年级下册第十七课。属于“设计应用”领域，将 自己手绘的招贴应用到校园生活中。 本课引导学生去了解生活中的各类招贴广告， 懂得传递 信息和获得信息的方法，学会通过观察、分析这些招贴广告的特点和构成，学习设计手绘招 贴的方法。在设计制作手绘校园招贴的过程中，让学生体验、关心身边的生活，将创意设计 融入到校园生活中。 【学情分析】 三年级上册学习了汉子的创意与设计 ，学习的创意美术字的方法：图形替代笔画、 笔画变形、字义表现、笔画相连、背景装饰等。在四年级上册水资源这一课已经学习过 了招贴画， 所以到了五年级学生们对于文字
2、的设计和招贴都有了一定的基础， 学习手绘校园 招贴既能提高学生的设计意识，懂得学以致用，还能为校园文化建设服务，使学生获得展示 的平台，享受美术学习的乐趣。 【教学目标】 1、 了解招贴的相关知识，感受招贴的艺术形式及其构成特点。 2、 学习手绘校园招贴的方法，尝试为校园活动设计招贴。 3、 树立积极参与校园活动的意识，培养创新精神和实践能力。 【教学重难点】 教学重点：了解手绘校园招贴的构成要素，设计校园招贴。 教学难点：招贴画板式的创意设计。 【教学准备】 学生：记号笔、马克笔、彩色纸、剪刀、固体胶水、4K 白纸。 教师：PPT、记号笔、马克笔、彩色纸、剪刀、固体胶水、4K 白纸、招贴实物
3、。 【教学过程】 一、游戏导入，激发兴趣 1、通过一个游戏设计字体，回顾三年级学过的字的创意设计。 教师示范：运用马克笔不同的面来手绘字体（设计“节”这个字） 向学生提问有哪些方法可以应用？ 学生活动：每个同学用马克笔来画一画设计一个“节”字 让学生在练习中思考， 回顾学过的方法 （图形替代、 笔划变形、 质感装饰） 教师总结：刚才同学们用马克笔绘画出来的字体，我们把它们称为“手绘字体” 教师提问：同学们在哪些地方看到过这样的手绘字体？（海报、招贴） 教师概括招贴的概念：招贴是一种广告形式，常绘制在纸张上，张贴在公共场所，用来 说明、展示商品或活动的信息。 教师活动：我们如何更好地利用刚才设计
4、出来的“节”字？ 比如这个“”我们可以怎么组词？（学生回答：植树节） 教师总结： 那我们就可以来设计学校宣传植树节的招贴， 那学校还有其他活动节日吗？ 学生回答：六一节、艺术节、读书节、运动会、科技节 教师活动：今天我们就为校园活动做一做宣传招贴，揭示课题手绘校园招贴 二、欣赏手绘招贴 教师活动：展示招贴 提问： （1）从这张招贴上你先看到了什么？最醒目的是？ （2）我们从招贴中获得了哪些信息？ （3）请分析：招贴有哪些构成要素？ 教师总结：手绘招贴的构成要素主题文字（主题文字要突出） 、插图、 相关信息 、装 饰等（一切构成要素都必须相互配合并尽量体现主题） 三、深入探究 展示校园手绘招贴作
5、品，引导学生比较、分析手绘校园招贴各要素如何排版 师生互动：教师在黑板上准备好招贴的背景纸、主题文字、插图、相关信息、装饰等， 请学生上台来摆一摆如何排版 教师总结：上下式、对角式、中轴式等。 四、教师示范 （1）用马克笔手绘“植树二字，与导入练习的“节”组合成“植树节” （2）绘画与“植树节”相关的图形并上色，沿边减下 （3）添加上相关的文字信息 （4）构图拼摆，粘贴上，加上适当的装饰花边 五、学生创作 作业：6 人小组合作，选择一个主题，为校园活动手绘一张招贴海报（组长做好分工） ， 如：艺术节、运动会、科技节、读书节、六一节、风筝节等。 要求： （1）利用剪贴和画相结合的形式（2）突出活动主题（3）排版要有创意（4）时 间 15 分钟。 六、作业展评 举行班级招贴画展，将学生作品贴在画架和黑板上，一共 7 组同学的作品，学生自评与 互评结合，评选出“最有吸引力” 、 “最有美感”和“最有创意”三个大奖作品。 评价标准： （1）信息传达明确，主题突出 （2）画面统一和谐（色彩、插图、文字） （3）排版美观创意 七、拓展 欣赏书本中作品东方水墨画大展（招贴设计） 教师总结：招贴设计除了今天像同学们一样以手绘的形式，还有很多形式，比如电脑制 作的形式，希望同学们课后可以多多地去探索，多多地去发现。 板书设计 手绘校园招贴 文字醒目 招贴的构成要素 图案简洁 构图合理
