1、 第 1 页 共 2 页 映日荷花别样红 教材教材内容：内容：小学美术 浙美版 五年级下 第 18 课 映日荷花别样红 一、设计思路一、设计思路 综合探索”学习领域提出目标要结合其他学科的知识、技能用多种美术媒材进行创作与展 示，体会美术与生活、美术与传统文化的关系。设计、制作服饰以及相应的布景或道具，进 行展示。 本课以服装和荷花有关的古诗词等为载体， 通过对油画棒荷花学习撕贴荷叶的尝试， 开展设计活动，我通过弱化概念教学，增强学生体验。以多媒体手段为游戏导线，以探究学 习为抓手，淡化水墨画的技法探究，开展综合体验活动。 二、二、教材学情分析教材学情分析 本课是浙江版美术五年级第 18 课的
2、教学内容，属于【综合探索】学习领域，是一节 用水墨画或其它形式进行有关荷花作品的创作,是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于 一体的美术课。本课采用画和手工形式表现荷花。在中国画中，荷花一直以独特的姿态诠释 着美的韵味，与一般花卉相比，荷花的清新雅致、秀丽乖巧都赋予了荷花独特的美感。本课 通过介绍古诗词和周敦颐的爱莲说以及荷花的习性和结构特点，体会中国传统文化的魅力。 在掌握荷花表现方法的同时，能了解荷花一直以来所隐喻的高尚品格。 三、三、课前准备课前准备 1教师准备：课件、染色宣纸、固体胶、彩纸，衣服、扇子模型等 2学生准备：油画棒 四、教学设计四、教学设计 （一）教学目标：（一）教学目标：
3、 1欣赏有关荷花诗词，了解荷花的特征和寓意，用综合形式表现荷花并运用到生 活物品中。 2通过撕贴以及荷花画法的学习，尝试用荷花装饰生活用品服装、花瓶、扇子等 模型。 3感受荷花之美,激发学生热爱自然、热爱生活的情感。 （二）教学重点：（二）教学重点：学习荷花的画法并应用到生活用品中。 （三）教学难点：（三）教学难点：画荷花时花瓣有聚有散的变化,以及对构图形式感的把握。 （四） 、教学过程：（四） 、教学过程： 1 1、课前交流、课前交流 2 2、古诗导入古诗导入，激发兴趣。，激发兴趣。( (预计用时预计用时 2 2 分钟分钟) ) 师：出示古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”诗句让学生填空
4、还有一首“小荷才露尖尖角、早有蜻蜓立上头”。 揭题映日荷花别样红 3 3、诗中有画，诗中有画，分析特征分析特征 ( (预计用时预计用时 1515 分钟分钟) ) 第 2 页 共 2 页 1观察荷花图片分析荷花结构特征花、叶、梗。 （教师板书） 2. 画花:出示古诗同学们请欣赏李商隐诗词“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 ”分析出 荷花的形态（绽放的荷花，未绽放的花骨朵） ，师生互动荷花的画法花瓣有聚有散。 生：观看写意荷花视频后尝试练习 师：进行示范讲解，让学生练习（6 分钟） 3. 撕叶:在学生欣赏唐卢照邻诗词“浮香绕曲岸，圆影覆华池。 ”后提问:“猜一猜这句诗是 描写什么的?” 生:荷叶圆
5、，很多。不同角度的叶子形态（图片正、侧）（师示范荷叶的摆法，再请同学 上前摆放）（5 分钟） 4.添梗:出示爱莲说选句“中通/外直，不蔓/不枝。 ”让学生总结荷梗特征。 生：（师示范浅绿花梗，深绿点刺） 师：中间贯通外面笔直，不蔓延，也不分支，每个荷梗托着一片叶子一朵荷花，其实荷花 浑身都是宝，就拿荷梗来说它还有清热解暑，理气化湿的功效。（3 分钟） 4.小结:这样的荷花作品除了表现在宣纸上，还能运用到其他地方吗？ 4 4、探索生活，尝试运用、探索生活，尝试运用( (预计用时预计用时 1414 分钟分钟) ) 1. 荷花图案在生活中的应用十分广泛（出示图片）（1 分钟） 2. 出示带有荷花作品
6、的花瓶幻灯片，与学生一起分析花瓣有聚有散、荷叶有大有小、荷梗 有疏有密。（2 分钟） 3.师小结：画面构图不能太密，否则不均衡，又不能太疏否则画面没重点，另外还要有留白 创造出一种意境美（1 分钟） 作业：荷花图案装饰扇面、服装等生活物品。荷花图案装饰扇面、服装等生活物品。（10 分钟） 。 5 5、作业展示作业展示, ,随堂评价随堂评价( (预计用时预计用时 5 5 分钟分钟) ) 1.师:完成好作品的学生分组进行作品展示（绕着教室慢走一圈后后围着讲台站定， ） 。 2.师提问： 同学们看着你手中的作品思考一下， 从古至今为什么这么多的文人墨客都喜欢表 现创作有关荷花的作品？ 6 6、综合、综合提升提升, ,拓展延伸拓展延伸( (预计用时预计用时 4 4 分钟分钟) ) 1.师：其实人们对荷花的喜爱不仅停留在造型上，人们更喜欢莲的气度、莲的风节，莲的传 统寓意上。 2.出示爱莲说选段，引导学生分析荷花所寓意的高贵品格 师生齐读爱莲说选段 3.师总结: “同学们,其实人们对荷花的喜爱不仅停留在造型上，人们更喜欢莲的气度、莲 的风节，老师希望大家都有莲花精神，都有出淤泥而不染的品格，成为真正的君子。 7 7、板书设计、板书设计 映日荷花别样红 六、教学反思六、教学反思 花 聚 散 叶 大 小 梗 疏 密
