1、映映 日日 荷荷 花花 别别 样样 红红 一、教学目标： 1. 了解荷花的生长习性、造型特点。 2. .用剪折纸的形式制作一朵立体的荷花。 3. 通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感， 提高自己的生活品质。 二、教学重点、难点 三、用剪折纸的形式制作一朵立体的荷花。 四、教学准备： 教师：课件、范作 学生：双面胶、手工纸、剪刀 五、教学过程： （一）、谈话导入 交流学习 幻灯出示：周敦颐的爱莲说的片段，（出淤泥而不染，濯清涟而 不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 玩焉。） 提问：这段文字说的是什么？ 今天老师就带着同学们一起去赏荷！ （将 “荷花”
2、 两个字贴在黑板上） 幻灯出示：荷塘、荷花图片 怎么样，这荷塘里，是不是既有超凡脱俗的仙气感，又有生机勃勃的 生命力呀？ 其实我们丽水又被称为莲都，有很多赏荷的好去处，比如利山，等荷 花花期到的时候，同学们可以去看看，体会下周敦颐笔下的出淤泥而 不染。 提问：荷花这么美，我们也都看到过荷花，那你对荷花了解多少呢？ 幻灯出示:荷花别名：莲花、芙蕖、水芙蓉、等。属睡莲科多年生水 生草本花卉。地下茎称为“藕”。叶盾圆形。花期 6 至 9 月，有红、 粉红、白、紫等色。种子称为“莲子”。荷花花大叶丽，清香远溢， 出污泥而不染， 深为人们所喜爱， 是园林中非常重要的水面绿化植物。 （二）、欣赏分析荷花的
3、结构 荷花有很多种颜色， 但是无论荷花的颜色这么变， 花型都是差不多的， 对吧？ 那咱们来细看下这美丽的荷花？ 分析荷花、花瓣、荷叶的形状。 （三）、展示纸制荷花，并观察、分析 今天， 蓝老师也带来了一朵自己做的荷花， （展示纸制荷花） 怎么样， 喜欢吗？ 那一会大家可要仔细思考，认真学哦。 我们先一起分析下，在这朵荷花的制作过程中，蓝老师对纸做了些什 么，能让它从平躺着的、方方的纸，变成一朵立体的荷花？（折、剪、 贴） （四）、共同探讨制作荷花 展示“荷叶”，请同学们猜猜荷叶的制作方法。 展示一片花瓣的形状，请同学们用“对称剪纸法”剪出一片花瓣。 思考：怎样用同样的方法剪出一圈（八片）荷花的
4、花瓣。 思考：为什么同样大小的纸，剪出的花瓣有的比较大，有的比较小？ 思考：怎样让我们剪出来的花瓣立体起来，而且有层层叠叠的效果 呢？ 思考：荷花中间的“莲蓬”又是怎么做出来的？ 思考：咱们把制作荷花要的零件都做出来了，现在只要组合在一起就 好了，那我们要怎样贴，才可以贴出荷花层层叠叠的效果？ 思考：你有哪些方法，可以把花和叶组合在一起呢？ （五）、作品展示、评价 在荷叶上写下名字，然后拿上来展示。（课后归还） 哇！看到这么多的荷花，蓝老师不得不来一句：“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”了！（把课题补充完整） 选一两多荷花，从制作技巧的熟练程度、颜色的搭配等方面评价。 思考：今天，我们通过简
5、单的剪、折、贴，我们就将平躺的、方方的 纸，变成一朵立体的荷花！咱们是不是也可以用同样的方法制作其他 的花朵？ （六）、课后拓展 同学们，我们用手工纸制作了一朵立体的荷花！我们的纸是非常容易 得到，并且非常容易造型的材料，我们可以利用不同纸的特点，用不 同的方法创造出很多种方式的荷花来。我们一起来看下。 （幻灯欣赏：其他纸制荷花） 这些荷花也一样很美！ 今天我们大家都制作了一朵属于自己的荷花， 蓝老师相信在每个人心 中都盛开着一朵专属于自己的圣洁之荷，它的清廉、圣洁、美好、盛 开在心中最美的那片真善美的池塘。 课堂的最后， 让我们一起来再读一读周敦颐 爱莲说 的那段名句吧！ （出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。） 愿：每个人心中常开一朵圣洁之荷！
