1、 请柬设计请柬设计教学设计教学设计 教材分析教材分析 请柬既是我国的传统礼仪文书，也是国际通用的社交联络方式，请柬 在社会实际中被广泛应用。本课为“综合探索”课型，是一堂贴近学生 生活，培养学生美术应用能力及立体造型能力的综合课。强调通过综合性 美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技 能去制作、表现和展示。 教材中有多个内容。21 页四副不同的请柬，让学生感受针对不同场合 对象要使用不同的格式。文字格式告诉学生请柬有一定的格式，不能随意 乱写。同时旁边展示了四种不同的请柬样式，使学生明白，规整的文字格 式不能改变，但可以在请柬的样式上大胆想象，帮助学生完成请柬的个性
2、化设计制作。22 页最下面的照片是运用电脑进行设计请柬，充分印证了请 柬在生活中的用处。 教学目标教学目标 1.了解请柬文化，掌握和了解一定的请柬设计的技巧。 2.运用请柬设计的基本知识，尝试设计制作一个别出心裁的请柬。 3.通过活动，提高对请柬的审美能力，引发学生设计实践的兴趣，发挥学生 的想象力，激发学生创造美的愿望。 教学重难点教学重难点 1.重点：请柬的基本知识和设计方法。 2.难点：小组有效合作，请柬内容编辑。 教学准备教学准备 教师准备：搜集请柬的相关资料，制作多媒体课件，课前布置学生分小组。 学生准备：课前预习。准备彩笔或彩纸、剪刀、固体胶、白纸。 教学过程教学过程 收收 信信
3、， 创创 设设 情情 境境 创设情景创设情景 收到收到一封一封来信来信 设计意图设计意图 教师活动 学生活动 创设情景，引起学 生的无意注意，不知不 觉地投入到课堂中。 为学生展示收到的神秘信件。 引导：“今天我们中队收到了一 封神秘的来信，有请中队长为大 家拆信吧！” 观察信封，得 知收到一封来信； 中队长为大家 拆信； 队员们期待着 阅信。 拆拆 拆信拆信 了解什么是请柬，哪些场合使用请柬。了解什么是请柬，哪些场合使用请柬。 设计意图设计意图 教师活动 学生活动 信信 ， 导导 入入 新新 课课 PPT 展示请柬外观。 引导： 学生观察信封内的请柬。 板书：“请柬” 导问：“队员们，请柬是
4、什么 啊？。” 导问：“大家猜猜看送来是什么 请柬啊？。” 初步观察； 动脑思考； 说说自己对请 柬的认识，并猜测 来信者邀请发请柬 的目的。 通过收到的请柬， 顺其自然地让学生说出 请柬的基本概念。通过 猜测邀请方发请柬的目 的，说出在哪些场合使 用请柬。 读读 信信 ， 探探 索索 新新 知知 读信读信 深入学习请柬的书写方法深入学习请柬的书写方法 设计意图设计意图 教师活动 学生活动 通过读信，了解信 中内容的同时，分析请 柬中出现的主要信息， 清晰地了解到请柬书写 的方法。 PPT 展示请柬内页，以及请柬 文字部分内容： 遵义市第九小学 （航小分校） 首届“校园之声”艺术节，请柬。 亲
5、爱的五（7）中队队员们：兹定 于 2017 年 6 月 1 日早上九点， 在 汇川九小操场上举行我校首届 “校园之声”艺术节文艺汇演活 动，真诚地邀请队员们观看我们 的节目。汇川九小五（2）中队。 PPT 展示导问：请找出请柬中 的重要信息。 PPT 画出请柬内容的重要组成 部分：主题、被邀请人 及称呼、时间、地点、 邀请人。 板书：被邀请人、活动时间、活 动地点、活动内容、邀请方。 导问：“队员们，你们能找出请 柬中的重要信息吗？” 阅读：请柬内 容。 思考：请柬中 的主要信息。 回回 信信 ， 深深 入入 学学 习习 新新 知知 回信回信 学习请柬的制作方法学习请柬的制作方法 设计意图设计
6、意图 教师活动 学生活动 以回信的方式，激 发学生制作请柬的兴 趣。通过观察请柬图片， 初步思考请柬的制作方 法，再通过教师逐步引 导，让学生从总体，再 到各个步骤，了解请柬 的设计制作方法。让学 生条理清晰、层层递进 地学习新知。 PPT 展示完整请柬。 PPT 分步骤展示：请柬制作方 法，各制作步骤的范例图。 板书：制作方法，外形、装饰、 内容。 引导：学生回信，激发学生制 作请柬的兴趣。 导语：我们也邀请航小五（7）中 队参加我们的活动吧！邀请他们 思考回答：邀 请五（2）中队参加 我们的什么活动。 观 察 完 整 请 柬； 思考回答：请 柬制作方法，先做 什么。 思考回答：请 柬外形如
7、何制作， 参加我们的什么活动呢？ 导语：“我们也邀请汇川九小五 （2） 中队的队员们参加我们的活 动吧！邀请他们参加我们的什么 活动呢？” 导问：“请柬怎么做呢？” 导问：“制作请柬可以先做什么？ 再做什么呢？” 小结：“请柬的外形多种多样， 有圆形、长方形有单页式、 折页式” 小结： “装饰请柬的方法有：剪、 贴、画、折、拼接” 小结：“书写请柬时，要注意请 柬的完整性，并且字体工整。” 请柬有哪些不同的 外形。 思考回答：如 何 让 请 柬 变 得 更 美。 思考回答：请 柬 的 基 本 型 完 成 了，怎样填充内容。 吸吸 取取 灵灵 感感 ， 设设 计计 制制 作作 请请 柬柬 学以致
8、学以致用用 欣赏请柬， 动手设计制作请柬欣赏请柬， 动手设计制作请柬 设计意图设计意图 教师活动 学生活动 欣赏更多的请柬设 计，从他人的设计中汲 取设计灵感，开拓设计 思路。 PPT 展示：多种类型请柬。 PPT 展示： 为邀请汇川九小 （航 小分校）五（2）中队的队员们前 来参加我们的 xx 活动， 设计一张 独一无二、美观、别致的请柬。 巡回辅导学生完成请柬制 作。 导语： “了解请柬的制作方法后， 让我们动手制作起来吧！” 观察多种请柬， 汲取设计灵感。 动手制作请柬。 作作 品品 展展 示示 、 评评 价价 秀一秀秀一秀、评一评、评一评 展示部分学生作品，并评价展示部分学生作品，并评
9、价 设计意图设计意图 教师活动 学生活动 通过作品展示、评 价，让学生加深对请柬 设计的认识，同时，反 映出学生本节课的学习 情况。 和学生一起将部分请柬展示 在黑板上。 导语：“队员们，说说你觉得哪 些请柬做得比较好，我们选出一 些优秀的请柬送给五（2）中队 吧！” 结束语：“这请柬是大家都认为 很优秀的，让我替大家把请柬送 到吧！” 展示作品。 评价其他同学 的作品。 版版 一一 版版 二二 板板 书书 设设 计计 PPT 展示屏展示屏 请柬设计请柬设计 课课 后后 反反 思思 在航小五（7）班上课后，多位听课老师均为我提出了宝贵的意见。结合 大家给我的建议，以及我上课时发现的不足之处，作以下几点反思： 1. 重、难点不突出。重要知识点，学习深度、广度不够；难以学习、掌握的 知识点，未能找到合适的突破点，突破方法。 2. 语言不够简练，出现较多口头禅。 3. 缺少板书。 4. 课件设计不够精美。 5. 教案书写不够规范。 6. 课堂各环节时间分配不够合理。 7. 缺少教师对学生的评价。 8. 引导学生评价作品时，避免用到“优秀”二字，应多说“你更喜欢谁的作 品？” 9. 教具制作不够精美。 10. 缺少学情分析。学生独立完成请柬设计制作，难度较大，可采取小组合作 学习模式完成作业。
