1、胡胡 静静 静静小浦中心小学小浦中心小学小学五年级音乐综合活动小学五年级音乐综合活动雨滴：雨滴：p轻巧轻巧大雨：大雨：f强强大雨：大雨：f强强 大暴雨：大暴雨：ffff猛烈猛烈雨滴好可爱！我都看傻了噢！雨滴好可爱！我都看傻了噢！我与雨共舞！帅吧！我与雨共舞！帅吧！雨水好甜噢！我尝下要！雨水好甜噢！我尝下要！老了的时候我们幸福的雨中漫步老了的时候我们幸福的雨中漫步谢谢！谢谢！音乐综合课音乐综合课踩雨踩雨 【教学内容【教学内容】聆听 踩雨（童声独唱）表演 踩雨【教学分析教学分析】一、歌曲踩雨“踩雨呀！踩雨呀！”听，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。这首歌曲描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景，反映了他
2、们热情纯真的童心世界，歌曲分为三个层次。二、歌曲踩雨歌曲表演了一个少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。【教学目标教学目标】一、感受不同的构思，不同旋律，相同内容的音乐作品的风格情绪变化。二、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用自制的下雨音响为歌曲伴奏，体验踩雨的快乐。【教学重、难点教学重、难点】歌曲相似的旋律。【教具准备教具准备】多媒体 课件 钢琴 学生准备自制乐器 伞【教学过程教学过程】
3、一、组织教学1、在预备铃时多媒体播放雨的印记乐曲，营造课堂气氛。2、上课铃响，师生问好。二、新课（一）导入1、谈话。（背景音乐继续）师：音乐好听吗？（生答，师继续说）其实我们生活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。我从中采集了一些声音标本，你能听出它们是什么声音吗？2、多媒体一次播放音效雨滴 p轻巧 大雨 f强雷雨 ff猛烈a、听辨是什么声音b、比较强弱c、你能用自己的声音模仿出它们的声音吗？（二）聆听踩雨（童声独唱）1、导入师：沙沙沙、哗哗哗，这些声音是怎样构成美妙的音乐的。2、初听师：有多少人在踩雨啊？好玩不？师：歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的
4、情景？什么地方产生了回音呢？3、简短讨论。4、分层次进一步欣赏歌曲：（见教案本）听辨相同旋律，听后指出或模唱。5、师小结：听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。（三）表演踩雨1、导入师：小时候，我也很淘气，特别是夏天下雨的时候，是我最高兴的，总是踢嗒着拖鞋飞快跑下楼，全然不顾爸妈的喊声，然后就和附近的孩子一起，在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，每个人心里都会有类似的童年回忆吧？！还记得我们上星期学的那首踩雨吗？我们再来听一遍这首踩雨和我们刚才听的有什么相同和不同处？（答案：词同，曲不同）2、初听，感受情绪，异同之处。3、简短讨论。4、集体有
5、感情的演唱一遍5、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？”6、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。（每乐句最后一拍XX）师：我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，请在句末处加上“XX”，用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。(四)编创与活动1、导入师：同学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，来一次艺术实践活动，用我们身边的自制乐器或其他表演形式（唱、跳），重现“踩雨”的情景，我们开始吧。2、分小组讨论，师巡视指导。3、展示、评价。4、小结（背景音乐when the love falls，多媒体展示从成年到幼儿时的雨中图片）师：大家表现的真精彩，也一下子把我带回了童年时代，在雨中踩雨，大概也是你我童年中一个愉快的游戏吧。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。二、结束部分唱着踩雨走出教室，下课。
