1、 第 1 页 共 6 页 珍爱生命，预防溺水珍爱生命，预防溺水 一、背景分析一、背景分析 亲水是孩子们的天性，随着气温的逐渐升高，河流、坑塘、水池、游泳馆等成 了孩子们的最爱。然而，看似柔弱的水却暗藏杀机，一条条鲜活的生命往往在瞬间 失去，留给家人无尽的悲伤。调查发现，事故主要发生在偏僻的、无人看管的江河、 水库、水塘、小溪、水潭、工地的水坑等地方，如果在这些地方游泳或玩耍，十分 危险。 溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手，春季以后，天气逐渐变热，溺水又 将进入高发季。严防意外事故的发生，很有必要经常对学生进行预防溺水安全教育. 通过 C3.0 教学, 为学生创造妙不可言的学习体验。利用 C
2、3.0 教学，更生动、更直观 的给学生传授相关知识和技能，不断增强学生的安全意识和自我保护意识，增强学 生的避险防灾和自救能力。从你我做起，珍爱生命的美好，牢记预防溺水的措施。 小手牵大手，把预防溺水的知识传播到身边的每个人。安全有保障，幸福才远长。 二、教学目标二、教学目标 1.1.知识目标知识目标 （1）学习预防溺水安全有关知识，提高安全意识和自我保护意识。 （2）增强避险防灾能力、学会智慧救援。 2.2.能力目标能力目标 学习自防自救施救知识，增强自防自救施救能力。 3.3.情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标 珍爱生命，安全第一。提高安全意识和自我保护意识，学会智慧救援，在学习
3、 中增强与同学合作交流的意识。 三、教学重难点三、教学重难点 1.1.教学重点教学重点 （1）防溺水安全知识； （2）提高避险防灾能力、学会智慧救援。 2.2.教学难点教学难点 提高避险防灾能力、学会智慧救援。 第 2 页 共 6 页 四、教学内容四、教学内容 预防溺水安全知识；溺水自救；智慧救援。 五、教学设计思路五、教学设计思路 溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。珍爱生命，安全第一。严防意外事 故的发生，学习防溺水有关安全知识，学习自防自救施救的知识很重要。本节课要 重点解决的问题是学习正确的自防自救施救知识,增强学生的避险防灾能力和自救 自护能力，学会智慧救援。 教学过程中，通过 C
4、3.0 教学与“331 三修立人”课堂教学相结合，为学生创造 妙不可言的学习体验。通过观看防溺水安全教育视频，激发学生学习兴趣，讲解“水 是生命之源,水能哺育生命，也能夺取生命”引入课题： “珍爱生命，预防溺水” ；通 过学生展示课前搜集到的一位母亲为溺亡孩子写的祭文 ，对学生进行警示教育， 并共同总结溺水的原因及预防措施。通过合作探究，学会智慧救援的相关知识。小 手牵大手，将学到的知识传播给身边的人，让更多的人掌握正确的防溺水安全知识， 掌握科学的救护知识，以便在挽救生命时抢得先机。 六、教学准备六、教学准备 C3.0 教学课件、防溺水安全教育视频、游泳前的准备工作视频、防溺水公益 MV、
5、教育部基础教育司关于预防溺水致全国中小学生家长的信等。 七、教学流程七、教学流程 八、教学过程八、教学过程 教学教师活动 学生活动 教学意图 通过学生 展示课前 搜集到的 “一位母 亲为溺亡 孩子写的 祭文“，对 学生进行 警 示 教 育。 警示教育 提高认识 分析溺水 的原因， 有针对性 的进行预 防，并提 出要求。 通过预防 溺 水 童 谣，总结 溺水的原 因及预防 措施，强 化对知识 的学习。 预防教育 提出要求 智慧救援 挽救生命 学习正确 的自救知 识和智慧 救 援 知 识，以便 在挽救生 命时抢得 先机。 创设情境 导入新课 播放防溺 水安全教 育视频， 引 出 课 题。 总结所学
6、 知识。播 放“防溺 水 公 益 MV”，进 一步总结 升华所学 知识。 总结升华 完善知识 预防溺水 宣誓 进 行 预 防 溺 水 宣誓。 第 3 页 共 6 页 内容 创设 情境， 导入 新课 上课之前,先请同学们观看一段视频。 讲解:水是生命之源。水能哺育生命， 也能夺走生命。据有关数据统计，近年来我 国每年中小学生非正常死亡人数均在 1.6 万人左右，在所有意外事故中，溺水占 31.25%。 溺水是造成中小学生意外死亡的第 一杀手。希望通过这堂课的学习，能够撑起 一片守护生命的蓝天。 下面就让我们来共同 翻开“珍爱生命、预防溺水”的篇章。 观看视频。 聆听、感悟。 创设学习 情境，激
7、发学生学 习兴趣。 警示 篇 什么是溺水？（学生朗读） （学生展示课前搜集到的 “一位母亲为 溺亡孩子写的祭文”并诵读。 ） 过度:夏日，鸟语花香、绿树成荫，这 本该是充满欢笑的季节， 然而每年夏天都有 不少中小学生因溺水身亡， 再也无法沐浴这 美好的阳光。花季生命过早凋谢，留给家人 无尽的悲伤。 提问:那么是什么导致了溺水事故的一 再发生呢?请同学们拿出学案，完成“自修 立真”部分第 1 题：造成溺水的原因有哪 些？ （学生完成学案内容并汇报学习结果） 总结溺水的原因： 1.安全意识淡薄， 自控能力及自救自护 能力差； 2.没有成人陪同，私自结伴在山塘、水 库、河沟、建筑工地蓄水池等不明水域
8、自由 活动； 3.到无安全设施、 无救援人员的水域游 泳； 学生诵读： “一位母亲 为 溺 亡 孩 子 写 的 祭 文” 。 聆听、感悟。 思考、分析。 完成学案内容并表达 交流。 参与总结。 意识到溺 水 的 危 害。 警 示 教 育，提高 认识。 培养表达 交 流 能 力。 总结造成 溺水的原 因并提出 相应的解 决措施。 第 4 页 共 6 页 4.没有掌握游泳技能， 或自认为游泳技 术很好，麻痹大意； 5.擅自下水施救、施救不当等。 预防 篇 溺水会给身体带来很大的伤害， 甚至给 家庭带来难以承受的巨大痛苦。 我们应该如 何预防溺水呢？ （将教育部基础教育司 关于预防溺水 致全国中小学
9、生家长的信推送给学生，引 导学生阅读。完成学案“自修立真”部分第 2 题：防溺水要做到哪“六不”？） 学生展示学习成果，齐读防溺水“六 不” 私自下水游泳很危险， 是不是我们就不 能游泳了呢？游泳前应做好哪些准备工作 呢？ 播放游泳前的准备工作视频。 （学生完成学案自修立真部分第 3、4 题。 总结： 在做好安全措施的前提下，在家 长的陪伴下， 可以到正规的安全的游泳馆去 游泳。 （将 “防溺水童谣”推送给学生，并齐 读） 预防溺水童谣 游泳戏水夏日到，偷偷下水不得了。 擅自结伴不能保，大人陪护不能少。 没有救援不要去，陌生水域不可靠。 水性差的不救人，安全六不别忘掉。 聆听、思考。 阅读育部
10、基础教育司 关于预防溺水致全 国中小学生家长的信 齐读防溺水“六不” 观看视频。 完成练习题。 齐读。 认同溺水 的危害。 培养学生 的阅读能 力。 牢记防溺 水 “ 六 不”。 学习游泳 前应做好 的准备工 作。 通过“预 防溺水童 谣”总结 溺水的原 因及预防 措施。 救助 篇 （一）溺水自救 提问：如果不小心掉入水中遇到危险 小组合作学习。 培养学生 团队合作 第 5 页 共 6 页 时， 应该如何进行自救呢？ （小组合作探究， 完成学案“合修立智”部分第 1 题。 ） 小组汇报学习成果。 总结：遇到溺水别慌张，学会自救很重 要。 （二）智慧救援 看见有人掉进水里时， 应如何正确施救 呢
11、？ （小组合作学习并汇报学习成果。 ） 总结： 看见有人掉进水里时，应立即大 声呼救，寻求成人帮助，并拨打 110 报警、 120 求救， 要智慧救援， 切勿盲目下水施救。 （合作探究，完成学案“合修立智”部 分第 2、3 题） 将溺水者救上岸后，该怎么办呢？ （学生完成“探修立慧”部分第 1 题） 交流学习成果。 师生总结 对救起的溺水者，要及时采取急救措 施。 1.人工呼吸 2.心肺复苏 汇报学习成果。 学生参与总结。 分析、思考、讨论。 汇报学习成果。 学生参与总结。 合作学习，完成学案内 容。 合作探究。 表达交流。 参与总结。 精神、归 纳总结能 力及发生 溺水时自 救 的 能 力。
12、 学会智慧 救援。 预防 溺水 宣誓 过度：溺水会给身体造成很大的伤害， 甚至给家庭带来难以承受的巨大痛苦。 为了 自身的安全和家庭的幸福， 我们一定要“珍 爱生命，预防溺水”。我提议，我们进行防 溺水宣誓。 组织学生进行防溺水宣誓。 聆听、感悟。 学生全体起立，进行珍 爱生命、预防溺水宣 誓。 仪式感， 培养学生 珍 爱 生 命，预防 溺水的情 感。 总结 升华 1. 总结：什么是溺水?溺水的原因?如 何预防溺水?溺水自救?溺水施救? 学生参与总结。 培养归纳 总 结 能 第 6 页 共 6 页 篇 2.情感提升 （播放防溺水公益 MV） 从你我做起，珍爱生命的美好，预防溺 水的措施要记牢。
13、小手牵大手，把预防溺水 的知识传播到身边的每个人。安全有保障， 幸福才远长。 观看视频。 聆听。 力，形成 系统的知 识结构。 发挥小手 牵大手的 作用。 九、板书九、板书设计设计 珍爱珍爱生命，预防溺水生命，预防溺水 1.什么是溺水 2.溺水的原因 3.防溺水“六不” 4.溺水自救 5.智慧救援 十十、教学反思教学反思 随着气温的逐渐升高，河流、坑塘、水池、游泳馆等成了孩子们的最爱。由于 缺乏正确的自防自救施救知识，一条条鲜活的生命往往在瞬间失去，留给家人无尽 的悲伤。本节课通过 C3.0 教学与“331 三修立人”课堂相结合，为学生创造妙不可 言的学习体验。教学过程中通过观看“防溺水安全教育视频”引出课题，营造学习 氛围，激发学生学习兴趣。通过自主学习与合作学习相结合，有效增强学生安全意 识和自救自护能力,学生形成了“预防为主，施救为辅”的防溺观念。利用“防溺水 公益 MV 结束”课程，进一步增强学生避险防灾能力和自救自护能力。小手牵大手， 将学到的知识传播给身边的人，让更多的人掌握正确的防溺水安全知识，掌握科学 的救护知识，以便在挽救生命时抢得先机。
