1、艺术的魅力艺术的魅力 本组教材是以感受本组教材是以感受“艺术的艺术的魅力魅力”为专题来组合课文的。为专题来组合课文的。选编的选编的伯牙绝弦伯牙绝弦 月月光曲光曲 蒙娜丽莎之约蒙娜丽莎之约 我的舞台我的舞台四篇课文情真四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。角度折射出艺术的魅力。1语语 言言 积积 累累杨柳杨柳 (依依依依)芳草芳草 (萋萋萋萋)清风（清风（徐徐徐徐）明月（明月（皎皎皎皎）波涛（波涛（滚滚滚滚）流水（流水（淙淙淙淙）炊烟（炊烟（袅袅袅袅）白云（白云（悠悠悠悠）春雨（春雨（潇潇潇潇）秋雾（秋雾（蒙蒙蒙蒙）红日（红日（圆圆圆圆）白雪（白雪（皑
2、皑皑皑）2课标版语文教材六年级课标版语文教材六年级伯牙绝弦伯牙绝弦青白江区姚渡学校青白江区姚渡学校 罗兴强罗兴强3文言文学习方法 读出古文的味道 借助注释和工具书理解意思 合作学习 4解 题 伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。“伯牙绝弦”是什么意思？5观图识人观图识人（1）图中俩人是谁？俞伯牙 钟子期（2）他们正在做什么？伯牙在弹琴，钟子期在倾听（3）你们是怎么知道的？课文那一句道明了 这两个人的特长？“伯牙善鼓琴，钟子期善听”6朗读课文，注意停顿朗读课文，注意停顿7自由、大声、正确地读课文，能读出节奏就更棒了。自由、大声、正确地读课文，能读出节奏就更棒了。8翻译
3、课文翻译课文 结合课文下的注释，翻译结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组互相课文。大家两人一组互相翻译给对方听，找出你不翻译给对方听，找出你不理解的词语或句子，向老理解的词语或句子，向老师求教。师求教。9伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善善听。听。善善哉，峨峨兮若泰山！哉，峨峨兮若泰山！善善哉，洋洋兮若江河！哉，洋洋兮若江河！10善善吉祥、美好吉祥、美好 表示赞叹：好表示赞叹：好做得好，擅长做得好，擅长 11伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善善听。听。善：善：擅长擅长12伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善善听。听。善：善：擅长擅长13善善哉，峨峨兮若泰山！哉，峨峨兮若泰山！善哉
4、：善哉：真好呀（表赞叹真好呀（表赞叹）14善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！15 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：曰：“善哉善哉 ，峨峨，峨峨 兮兮 若泰山！若泰山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，善哉，洋洋兮若江河！洋洋兮若江河！”志在高山：心里想到高山。志在高山：心里想到高山。哉：语气词，表示感叹。哉：语气词，表示感叹。峨峨：高。峨峨：高。兮：语气词，相当于兮：语气词，相当于“啊啊”。16 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋洋洋”，广大。广大。伯牙心里想到流水，钟子期说：伯牙心里想到流水
5、，钟子期说：“妙极妙极了！这琴声了！这琴声 宛如宛如 奔腾不息的江河！奔腾不息的江河！”17小组讨论小组讨论：伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，为什么他偏偏视钟子期为知己呢？18 钟子期必钟子期必得得之。之。伯牙所伯牙所念念，准确理解心里想的19 课文翻译：课文翻译：俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。俞伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的好啊！这琴声就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里俞伯牙心里想到流水，钟子期说：想到流
6、水，钟子期说：“弹得真好啊，这弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心中）！中）！”俞伯牙心里想到什么，钟子期都俞伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地说出他心里想的。钟子期去世后，能准确地说出他心里想的。钟子期去世后，俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心爱解自己的知音了。于是，他把自己最心爱的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。20 摔碎琼琴凤尾寒，子期不在对谁弹。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。伯牙与子期相识时，子期伯牙与子期相识时，子期27岁，伯牙
7、岁，伯牙37岁。对于伯牙来讲，岁。对于伯牙来讲，苦苦寻觅，在苦苦寻觅，在37岁才遇到了一个知音，心里是多么激动！他们多岁才遇到了一个知音，心里是多么激动！他们多么想：像高山流水这样永远相伴而行。据记载，当年他们洒泪惜别，么想：像高山流水这样永远相伴而行。据记载，当年他们洒泪惜别，约定来年老地方相见。第二年，伯牙满怀欣喜如约而来，然后等待约定来年老地方相见。第二年，伯牙满怀欣喜如约而来，然后等待他的是子期的死讯。无奈世事难料，一年后，当伯牙千里迢迢去江他的是子期的死讯。无奈世事难料，一年后，当伯牙千里迢迢去江边赴约，却只看到了子期冰冷的坟墓。他从一位老人口中得知，子边赴约，却只看到了子期冰冷的坟
8、墓。他从一位老人口中得知，子期不幸去世并留下遗言，把墓修在江边好听朋友的琴声。一瞬间，期不幸去世并留下遗言，把墓修在江边好听朋友的琴声。一瞬间，多少企盼、多少喜悦，都化为无尽的悲伤之中。伯牙此时心情怎样？多少企盼、多少喜悦，都化为无尽的悲伤之中。伯牙此时心情怎样？他会做出什么样的举动呢他会做出什么样的举动呢？21 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。谓：谓：1 1、称为、称为 2 2、认为、以为、认为、以为 3 3、评论、评论22子期死，子期死，伯牙伯牙谓谓世再无知音，世再无知音，乃乃-破破-琴琴-绝绝-弦，弦，终身不复终身不复鼓鼓。觉得断绝摔碎弹23伯牙所念，钟子期必得之。念志
9、想异字同意24读读课文，你从哪些句子里读懂了伯牙与子期是知音？读读课文，你从哪些句子里读懂了伯牙与子期是知音？用笔把自己读懂的句子划出来。用笔把自己读懂的句子划出来。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”伯牙伯牙/所念，钟子期所念，钟子期/必得之。必得之。25 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，善哉，峨峨兮若泰山！峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期志在流水，钟子期曰：曰：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”伯牙伯牙所念，钟子期必得之。子期死，
10、伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。终身不复鼓。伯牙绝伯牙绝弦弦26 伯牙绝弦伯牙绝弦 (）善）善(),()(),()善（善（）。）。（）鼓琴，志在（）鼓琴，志在（），），(）曰：）曰：“善哉，（善哉，（）兮若（）兮若（）！）！”志在志在（），（），（）曰：）曰：“善哉，（善哉，（）兮若江河！兮若江河！”（）所念，（）所念，（）必）必得之。（得之。（）死，（）死，（）谓世再无）谓世再无（），乃（），乃（），终身（）。），终身（）。27总总 结结 这篇文章让我们感受到了什么？生活这篇文章让我们感受到了什么？生活中我们应该怎样做？中我
11、们应该怎样做？伯牙绝弦伯牙绝弦这篇文章让我们感受这篇文章让我们感受到了古代语言的精美，我们在以后的到了古代语言的精美，我们在以后的学习中要多积累记诵，同时更让我们学习中要多积累记诵，同时更让我们感受到了朋友间真挚的友情。在生活感受到了朋友间真挚的友情。在生活中我们多一些关爱帮助朋友，相信你中我们多一些关爱帮助朋友，相信你的好朋友会越来越多！也希望你们以的好朋友会越来越多！也希望你们以后更加珍惜同学之间的友谊。后更加珍惜同学之间的友谊。28伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：，钟子期曰：“善哉善哉，！”志在志在 ,钟子期曰钟子期曰：“善善哉，哉，！”清风徐徐 明月皎皎 芳草萋萋 杨柳依依
12、春雨潇潇 白雪皑皑小练笔：清风清风徐徐兮若清风徐徐兮若清风29人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。鲁迅鲁迅有朋自远方来，不亦乐乎。有朋自远方来，不亦乐乎。论语论语海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。王勃王勃 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适高适 别董大别董大桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白李白 赠汪伦赠汪伦描写友谊的名言佳句：描写友谊的名言佳句：30 课外积累：课外积累：千金易得，知己难求！千金易得，知己难求！借问人间愁寂寞，伯牙弦绝已无声。借问人间愁寂寞，伯牙弦绝已无声。高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。钟期久已没，世上无知音。钟期久已没，世上无知音。海内存知己，天涯若比邻！海内存知己，天涯若比邻！人生贵相知，何必金与钱！人生贵相知，何必金与钱！人生苦短，知音难求！人生苦短，知音难求！31作业作业1 1、把课文改写成一篇白话、把课文改写成一篇白话 文。文。2 2、收集体现知音良朋的诗文、收集体现知音良朋的诗文和名言名句真友谊的小故事和名言名句真友谊的小故事 。下次上课给同学们读一读，下次上课给同学们读一读，讲一讲？讲一讲？32
