1、四季之美第二课时 通过通过上节课的学习，上节课的学习，大家知道四季之美分别美大家知道四季之美分别美在何处吗？课文是按照什在何处吗？课文是按照什么顺序描述四季之美的呢？么顺序描述四季之美的呢？作者认为每个季节什么时候、什么景物最美，大家将每段的第一句画下来，你发现了什么规律没有？春春最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚白的天空、彩云。夏夏最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。点点 拨拨秋秋最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸭、大雁、风声、虫鸣。冬冬最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。点点 拨拨写感悟 对对春天黎明的描写，春天黎明的描写，通过通过“泛、染、飘泛、染、飘”三三个动词体现它变
2、化的动态美，通过颜色的个动词体现它变化的动态美，通过颜色的变化体现时间的推移，给人以希望和力量。变化体现时间的推移，给人以希望和力量。夏天夏天夜晚的美是一种动静夜晚的美是一种动静结合结合的美，是富有的美，是富有诗情画意的诗情画意的美。萤火虫美。萤火虫的设计是的设计是点缀夏天色彩最点缀夏天色彩最富有特色的一富有特色的一笔，使安静笔，使安静的夜增添了几分活泼的的夜增添了几分活泼的色彩。色彩。夏天夏天夜晚，迷人的萤火虫的翩翩飞舞，夜晚，迷人的萤火虫的翩翩飞舞，月夜、暗夜、雨夜都无妨，哪怕是星星点点朦胧月夜、暗夜、雨夜都无妨，哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉。的微光也足够唤起美的感觉。夕阳斜
3、照西山是以视觉效果为主要内容夕阳斜照西山是以视觉效果为主要内容，体体现了归现了归鸦鸦和大雁给人带来的感动和大雁给人带来的感动，夕阳西沉是以，夕阳西沉是以听觉的效果为主要内容，风声与听觉的效果为主要内容，风声与虫鸣虫鸣使人心旷神使人心旷神怡怡。“秋天秋天黄昏黄昏”感人的感人的是是夕阳照山夕阳照山时时的点的点点归鸦和点归鸦和比翼比翼而飞的大雁，还有风声虫鸣的合而飞的大雁，还有风声虫鸣的合唱。唱。“冬天冬天早晨早晨”可可人人的是手捧着温暖的是手捧着温暖的火盆的心情，的火盆的心情，这是下雪时这是下雪时，下霜时下霜时，甚至甚至无雪无霜时都需要的无雪无霜时都需要的。本文本文是按四个季节最美景物的不同方面连
4、段是按四个季节最美景物的不同方面连段成篇的，成篇的，春夏秋冬春夏秋冬四个部分是并列关系，不分主次，这样能更好地四个部分是并列关系，不分主次，这样能更好地表达四季之美这个中心。本文在写作上有哪些特点呢表达四季之美这个中心。本文在写作上有哪些特点呢？这这节节课，我们课，我们漫步在充满温情的精神家园中，在漫步在充满温情的精神家园中，在这里，我们这里，我们感受到了草的勃发，花的竟放，风的煦暖，感受到了草的勃发，花的竟放，风的煦暖，雨的轻雨的轻细；仿佛细；仿佛听到了蜂蝶的嗡嗡，流水的叮咚。同听到了蜂蝶的嗡嗡，流水的叮咚。同学们让我们把目光再次投向广阔的天地，去感受四季学们让我们把目光再次投向广阔的天地，
5、去感受四季的美的美吧！吧！请请同学们课下用上自己积累的好词、同学们课下用上自己积累的好词、好句、好段来描绘好句、好段来描绘四季，或谈谈四季，或谈谈自己对四自己对四季的感受。季的感受。作作 业业再见1.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。3.再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。4.首先映入我眼帘的是一排绿色的小松树。首先映入我眼帘的是一排绿色的小松树。5.紧接着就是树下那些五颜六色的小花让我看得眼花缭乱。紧接着就是树下那些五颜六色的小花让我看得眼花缭乱。6.更远处，湖面有很多船，来来往往。渔民在湖面上撒网捕鱼，一派繁忙的景象。更远处，湖面有很多船，来来往往。渔民在湖面上撒网捕鱼，一派繁忙的景象。7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
