1、 泰戈尔泰戈尔（1861-19411861-1941），印度），印度诗人、小说家、哲学家、社会活诗人、小说家、哲学家、社会活动家动家。代表作有。代表作有新月集新月集园园丁集飞鸟集。他是第一位丁集飞鸟集。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的文选自他的新月集新月集。同学们，大家都认识本课的作者泰戈尔吗？新月集新月集是是泰戈尔泰戈尔创作的创作的诗集，诗集里着力描绘的是一个诗集，诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。在诗集中，个天真可爱的儿童。在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着颂着童真与母爱童真与母爱。我们今天要学习的课文就
2、我们今天要学习的课文就选自泰戈尔的选自泰戈尔的新月集新月集，一，一起来跟老师读一读课题吧！起来跟老师读一读课题吧！语文 三年级 上册第一课时第二课时第一课时初读课文，初读课文，交流词句交流词句 遇到不认识的生字借助拼音拼读一下，难读的词句多读几遍。圈画出你觉得难读的和有新鲜感的词句。衣衣裳裳 荒荒野野hunshng罚罚站站f口口笛笛d我们先来我们先来读一读这些难读的字吧！读一读这些难读的字吧！放放假假ji“笛、罚笛、罚”都是二声都是二声读轻声读轻声“假假”是个多音字，你知道它的其他读音吗？是个多音字，你知道它的其他读音吗？假表示不真实表示不真实多音字多音字 表示表示按按照规定或经照规定或经过批
3、准暂时过批准暂时不工作或不不工作或不学习的学习的时间。时间。雨一来，他们便放雨一来，他们便放假假了。了。ji你说的是真的，还是你说的是真的，还是假假的？的？ji 真真假假、假假话话请请假假、病、病假假根据字义根据字义来确定读音来确定读音 一群一群一群的花一群的花/从无人知道的地方从无人知道的地方/突突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。把难读的字都读对后，再来读一读长把难读的字都读对后，再来读一读长句子吧！要注意停顿哦！句子吧！要注意停顿哦！雷云雷云口笛口笛有新鲜感的词语有新鲜感的词语它们都它们都是表示事物是表示事物名称的词语。名称的词语。我们我们常说笛子，竹笛等常说笛
4、子，竹笛等，“口笛口笛”的的说法真新鲜！说法真新鲜！我们我们常常说白云、乌云等，说白云、乌云等，“雷云雷云”真真新鲜！新鲜！荒荒 “荒荒”的的意思是意思是荒凉，荒凉，“野野”的意思的意思是野外，是野外，“荒野荒野”指指的是荒凉的野外。的是荒凉的野外。荒野荒野表示茂密表示茂密的的野草。野草。表示表示沼沼泽地。泽地。交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看有新鲜感的句式吧！有新鲜感的句式吧！有新鲜感有新鲜感的的句子句子雷云拍着大手。雷云拍着大手。雷云怎么雷云怎么会像人一样有会像人一样有手呢？作者的手呢？作者的想象真奇特，想象真奇特，这样的句子真这样的句子真新
5、鲜！新鲜！他们关了门做功课。他们关了门做功课。他们他们的家是在天上，的家是在天上，在星星所住的地方。在星星所住的地方。花儿像我们花儿像我们一样要做功课，一样要做功课，他们的家在天他们的家在天上上这样的句这样的句子真新鲜！子真新鲜！这些把事物当作人来写的句子是不是很新鲜呢？交流完这些词句后，请同学们再次朗读课文，了解课文描写的画面吧！整体感知整体感知 方法提示：圈画和花朵有关的关键词。方法提示：圈画和花朵有关的关键词。我看到：花儿在绿草地上（）（）的画面。跳舞跳舞狂欢狂欢 我看到：花朵关了门在（）；下雨了，花朵们（）了的画面。做功课做功课放假放假我看到：花孩子穿了各色衣裳（）。我看到：花孩子（）
6、赶回家，他们对着妈妈（）。冲了出来冲了出来急急忙忙急急忙忙扬起了手臂扬起了手臂 请你连起来说一说课文描写的花的学校是什么样的。当六当六月的阵雨落下的时候月的阵雨落下的时候，一，一群一群的群一群的花在花在绿草绿草上上（）、）、()()。平时他们在（。平时他们在（），雨一），雨一来，他们（来，他们（），花孩子们穿着各色的衣裳，），花孩子们穿着各色的衣裳，（），他们的家在（），他们的家在（），他们（），他们（）地赶到那儿，对着妈妈（地赶到那儿，对着妈妈（）。）。跳舞跳舞狂欢狂欢做功课做功课放假放假冲了出来冲了出来天空天空扬起胳膊扬起胳膊急急忙忙急急忙忙互动课堂互动课堂 有感情地朗读课文第一、二自然段
7、，边读边想象画面，画出具体描写画面的词句。当当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛口笛。东风东风“走过荒走过荒野、吹着口笛野、吹着口笛”是什么样子的？是什么样子的？“荒野、竹林荒野、竹林”是怎样的，走是怎样的，走在那里有什么在那里有什么感觉？感觉？当当雷云在天上轰响，雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。竹林中吹着口笛。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东
8、风吹过荒野，在竹林中发出沙沙的声响。湿润的东风吹过荒野，在竹林中发出沙沙的声响。把把东风当作东风当作人来写人来写。写出了。写出了东风吹过原野和东风吹过原野和竹林的动态。这竹林的动态。这样的句式很新鲜！样的句式很新鲜！对比读一读对比读一读（课后第二题）一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。在绿草上跳舞、狂欢。花儿花儿会从哪些会从哪些地方跑出地方跑出来？来？花儿花儿“跳舞、跳舞、狂欢狂欢”有怎样的有怎样的姿态、表情、声姿态、表情、声音和动作？音和动作？想象花想象花“在绿草上跳舞、狂欢在绿草上跳舞、狂欢”的情景，试着的情景，试着说一说吧！
9、说一说吧！（课后第一题课后第一题）花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。各种造型，献上最美的舞姿。树枝树枝高高地扬起绿色的手臂，在高高地扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。风中做出各种优美的动作。他们他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。有有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！较调皮，已经把衣服给挤丢了！于是，一群一群的于是，一群一群的/花花/从从无人知道无人知道的地方的地方/突然突然跑出来跑出来，在绿草上，在绿草上/跳
10、舞跳舞、狂欢狂欢。先读好红字部分的短语，再把短语连成句先读好红字部分的短语，再把短语连成句子读，读出子读，读出花儿的兴奋、喜悦，场面的热烈，花儿的兴奋、喜悦，场面的热烈，语气可以轻松一些，语调可以上扬一些语气可以轻松一些，语调可以上扬一些。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）第二段描写的画面真美，我们一起来读一读吧！第二段描写的画面真美，我们一起来读一读吧！落落 荒荒 笛笛 舞舞lu hun d w kung 狂狂 最后，我们一起来学习这两个自然段出现的会写字吧！先读一读，再观察先读一读，再观察字形，给它们分类。字形，给它们分类。左右结构：左右结构：左窄右宽左窄右宽“落、荒、笛、舞落、荒
11、、笛、舞”均为上下结构均为上下结构落lu撇、捺要写得撇、捺要写得舒展舒展。舞w上边要写得紧上边要写得紧凑，四竖向中凑，四竖向中心聚。心聚。重难点字书写指导重难点字书写指导王王(狂狂)()(疯狂疯狂)青青()()()辟辟()()()多多()()()课堂演练课堂演练猜猜猜想猜想臂臂手臂手臂够够能够能够一、照样子一、照样子加一加，变成加一加，变成本课所学生字并组词。本课所学生字并组词。“假假”有两个读音，在有两个读音，在“假期假期”里读里读()，在在“真假真假”里读里读()。我能用。我能用“假假”的这两个的这两个读音再分别组一个词：读音再分别组一个词：()、()。jiji jiji 放假放假假如假如
12、二、填一填。二、填一填。三、下面说法不正确的是（三、下面说法不正确的是（）。A.A.本文作者是泰戈尔。本文作者是泰戈尔。B.B.花孩子们的衣裳有很多颜色。花孩子们的衣裳有很多颜色。C.C.雨来了，花孩子们上课了。雨来了，花孩子们上课了。C C 老师来说你来写，看看你能不能把上节老师来说你来写，看看你能不能把上节课学到的词语都写正确吧！课学到的词语都写正确吧！zhn y hung y tio w kung hun（）（）（）（）第二课时 上节课我们学习了课文的前两个自然段，下面请同学们自由朗读第三至五自然段，边读边想象画面，画一画具体描写画面的词句。妈妈，我妈妈，我真的真的觉得觉得/那些花朵是在
13、那些花朵是在地下的地下的学校学校里上学。里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。地下的学校会地下的学校会是什么样的？是什么样的？他他们会做什么功课？们会做什么功课？做功做功课时心情是课时心情是怎样的？怎样的？雨一来，它们便放假了。雨一来，它们便放假了。“一一便便”句式句式 花儿花儿们放们放假了是怎样的一种情形？花孩子的心假了是怎样的一种情形？花孩子的心情会怎样？他们可能会做些什么？情会怎样？他们可能会做些什么？你你喜欢这样的表达吗？照样子喜欢这样的表达吗？照样子写一写吧！
14、写一写吧！（课后第三题）清风一吹，他们清风一吹，他们 。蝴蝶蝴蝶一来，他们一来，他们 。蜜蜂一来蜜蜂一来，他们，他们 。会伸伸懒腰会伸伸懒腰会跟蝴蝶一起翩翩起舞会跟蝴蝶一起翩翩起舞雨一来，它们便放假了。雨一来，它们便放假了。会奉上香甜的花粉会奉上香甜的花粉 “觉得觉得”后面要停顿；后面要停顿；“真的、地下的真的、地下的”读重音。读重音。其中其中“真的真的”可以读得慢一点来表示可以读得慢一点来表示强调。强调。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）让我们结合初读时觉得有新鲜感的句子的让我们结合初读时觉得有新鲜感的句子的体验和刚才的想象，有感情地读一读第三至五体验和刚才的想象，有感情地读一读第三
15、至五自然段吧！自然段吧！第六至九自然段我们按照下面的学习要求来分小组合作学习：（1 1）每位组员选择自己印象最深的一）每位组员选择自己印象最深的一个画面，结合具体的语句，在小组内交流。个画面，结合具体的语句，在小组内交流。（2 2）组长汇总，选择其中的一个画面，）组长汇总，选择其中的一个画面，结合具体的语句说说阅读体会。结合具体的语句说说阅读体会。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手簌地响，雷云拍着大手。（课后第二题）（课后第二题）“树枝树枝”和和“雷雷云云”在干什么？在干什么？想象真想象真奇特！奇特！“簌簌簌簌”是拟声词，你能再说几个是
16、拟声词，你能再说几个拟声词吗？拟声词吗？沙沙沙沙 呼呼呼呼 咚咚咚咚 砰砰砰砰哗啦啦哗啦啦 叮铃铃叮铃铃 叽叽喳喳叽叽喳喳 词语积累词语积累（拟声词拟声词）这时，花孩子们这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。白的衣裳，冲了出来。想一想花儿想一想花儿们心情是们心情是怎样的？冲出来之后怎样的？冲出来之后会做什么？会做什么？读出快乐的语气，读出花孩子渴望出来玩耍的心情。读出快乐的语气，读出花孩子渴望出来玩耍的心情。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）体会自然狂欢的场面，体会自然狂欢的场面，有感情地读一读第六自然有感情地读一读第六自然段吧！段吧！他们的家他们的家是
17、是在天上，在星星在天上，在星星所所住的地方。住的地方。花花孩子的家是孩子的家是怎样的？怎样的？你没看见他们怎样地你没看见他们怎样地急着急着要到那儿去吗？要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样你不知道他们为什么那样急急忙忙急急忙忙吗？吗？两两个问句要读得轻快又急切，读出花儿急迫地想个问句要读得轻快又急切，读出花儿急迫地想回家的语气。回家的语气。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）他们为什么着他们为什么着急回家呢？急回家呢？我自然能够猜得出他们是对谁我自然能够猜得出他们是对谁扬起双扬起双臂臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己自己的妈妈一样。的妈妈一样。动作
18、描写动作描写对母亲的依恋 我我/自然能够自然能够/猜得出猜得出/他们他们/是是/对谁对谁/扬起扬起/双臂双臂来，他们来，他们/也有也有/他们的他们的/妈妈，妈妈，就像就像/我有我有/我我自己自己的的/妈妈妈妈/一样。一样。根据停顿符号读，联系根据停顿符号读，联系自己与妈妈相处的感受体自己与妈妈相处的感受体会，读出温馨的感觉。会，读出温馨的感觉。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）展开想象：如果你就是花孩子，会对妈妈讲关于“花的学校”的什么事？开运动会开运动会歌唱比赛歌唱比赛期末考试期末考试与蜜蜂、蝴蝶的交流会与蜜蜂、蝴蝶的交流会罚罚假假互互所所够够猜猜扬扬臂臂f ji h su u ci
19、 yn b 最后，我们一起来学习第三至九自然段中的会写字吧！假假所所够够 猜猜扬扬左右结构左右结构上下结构上下结构臂臂罚罚先来按结构分类吧！先来按结构分类吧！假各各部分要写得部分要写得紧凑；第三、紧凑；第三、四、五笔的笔四、五笔的笔顺是横折、横、顺是横折、横、竖。竖。互h二、三笔的笔二、三笔的笔顺是竖折、横顺是竖折、横折。折。ji重难点字书写指导重难点字书写指导功课功课 放假放假 互相互相 狂风狂风 急急忙忙急急忙忙 自然自然 能够能够 双臂双臂 学完生字后，我们一起来抄写下面的词语吧！你能选择词语你能选择词语写一写自己放学回写一写自己放学回家的情景吗？家的情景吗？推荐阅读阅读阅读新月集新月集中中金色花金色花云与波云与波结构梳理结构梳理花的学校花的学校在绿草上跳在绿草上跳舞、舞、狂欢狂欢在地下学校关了门做功课在地下学校关了门做功课活泼活泼 天真天真急忙回家对妈妈扬起双臂急忙回家对妈妈扬起双臂渴望自由渴望自由 这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、天真、的花孩子，通过丰富的的花孩子，通过丰富的 ，把孩子和把孩子和 之间的感情表达得自然深厚。之间的感情表达得自然深厚。渴望自由渴望自由 想象想象 妈妈妈妈主题概括主题概括
