1、如何选择和使用论据如何选择和使用论据 事实胜于雄辩事实胜于雄辩h 训练目标训练目标1 1、明确用例要求，分析存在问题、明确用例要求，分析存在问题 2 2、掌握用例方法，学会用例技巧、掌握用例方法，学会用例技巧 h一、事实论据的选择一、事实论据的选择同桌交流讨论课前作业同桌交流讨论课前作业h事实论据的选择标准：事实论据的选择标准：选择的事实论据要选择的事实论据要准确准确选择的事实论据要选择的事实论据要真实真实选择的事实论据要选择的事实论据要典型典型选择的事实论据要选择的事实论据要新颖新颖小结h二、事实论据的使用二、事实论据的使用h（一）语段诊断（一）语段诊断 （观点：（观点：“失败是成功之母失败
2、是成功之母”）语段一：语段一：化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药炸药”，减轻，减轻工人们繁重的负担。工人们繁重的负担。最后一次实验时，他聚精会神地盯着最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，延燃的导火线，一声巨响，“炸药炸药”爆炸产生了
3、极大的威力，爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”然而，正当人们然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成成功了。功了。”就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。轻了挖土工人的劳动强度。可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：就是说
4、：“失败是成功之母。失败是成功之母。”以叙代议，以叙代议，详略不当。详略不当。h语段二：语段二：李颙年少时家贫，家中没有李颙年少时家贫，家中没有一寸土地，父亲早死，只靠母亲一人一寸土地，父亲早死，只靠母亲一人抚养成人。他不能上学读书，只能自抚养成人。他不能上学读书，只能自己发奋自学。他曾收集了十多个出身己发奋自学。他曾收集了十多个出身贫寒却靠自己自学成才的学者的事迹，贫寒却靠自己自学成才的学者的事迹，编成了编成了随感录随感录，以自勉自励，最，以自勉自励，最终靠自己的力量成为历史上的著名学终靠自己的力量成为历史上的著名学者。他自立自强的精神值得我们学习。者。他自立自强的精神值得我们学习。问题问题
5、2 2：论据：论据+论点，缺少分析。论点，缺少分析。论点：人要自立自强论点：人要自立自强（二）语段诊断（二）语段诊断h我们的问题我们的问题1 1、堆砌论据：、堆砌论据：以叙代议或是只有论据的罗列，缺以叙代议或是只有论据的罗列，缺乏理性的思考。乏理性的思考。2 2、不会分析：、不会分析：论例分析表层化，甚至连表层议论论例分析表层化，甚至连表层议论都没有。都没有。h 高考作文评审组评价高考作文评审组评价:高考通常有这样一类考生，高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，他们写议论文的时候，只会提只会提观点和摆材料，观点和摆材料，通篇作文没有通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，一点自己个人的意见
6、和看法，这类考生往往缺乏对事物的认这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能知和辨析能力，这类作文只能给到给到中等或以下中等或以下档次。档次。h敢问路在何方？敢问路在何方？选择和使用论据的方法选择和使用论据的方法h论点：人要自立自强论点：人要自立自强 1111岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。大学。（论据）（论据）洪战辉为什
7、么能成为感动中洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。千国人。（分析）（分析）天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。唯有自立自强，方能收获精彩人生。（论点）（论点）为什么（感动中国）为什么（感动中国）是因为（自立自强）是因为（自立自强）教你第一招教你第一招h方法一：探因分析方法一：探因分析 含义含义：就是抓住论据所述的事实，就是抓住论据所述的事实，并据此探求形成原因的一种分析方法。并据此探求形成原因的一种分析方
8、法。标志词标志词：正因为如此：正因为如此所以所以；之所；之所以以是是；为什么；为什么是因为；是因为；注意：注意：找准因果关系，将原因与观点找准因果关系，将原因与观点对应对应起来。起来。思路：思路：为什么为什么是因为是因为h 靠奋斗冲破靠奋斗冲破“埋没埋没”的压力。的压力。古今中外，许多取得重大成就古今中外，许多取得重大成就的人，都遭受过的人，都遭受过“埋没埋没”的命运。爱因斯坦曾被埋没在一个专利的命运。爱因斯坦曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学新天地。华罗庚曾进行研究，终于开创
9、了物理学新天地。华罗庚曾“埋没埋没”在小店在小店铺里，但他没有消沉，每天做好营业工作后，抓紧分秒时间刻铺里，但他没有消沉，每天做好营业工作后，抓紧分秒时间刻苦自学，潜心研究数学，终成著名的数学家。（论据）苦自学，潜心研究数学，终成著名的数学家。（论据）。小试牛刀小试牛刀 在被在被“埋没埋没”的情况下，他们不是怨天尤人，而是努的情况下，他们不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破力拼搏奋斗，终于冲破“埋没埋没”脱颖而出。（论点）脱颖而出。（论点）他们为什么没有因埋没而窒息他们为什么没有因埋没而窒息,并能有建树呢？因为并能有建树呢？因为他们是生活的强者，他们不甘心忍受被他们是生活的强者，他们不甘心
10、忍受被“埋没埋没”的命的命运；运；在任何不利的情况下，他们始终没有丧失向上在任何不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信如果真是千里马，又不失的勇气和力量；他们坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有奋蹄腾飞的日子。（分析）千里之志，终有奋蹄腾飞的日子。（分析）h论点：有志者事竟成论点：有志者事竟成 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚在兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人染黑了
11、，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。（们奉为瑰宝。（论据）论据）假如假如王羲之根本没有想王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之也不能成为后人熟知的书法家了。之也不能成为后人熟知的书法家了。（分析）分析）由此可见，立志对一个人是多么重要！（由此可见，立志对一个人是多么重要！（论点）论点）假设（没有坚定的志向）假设（没有坚定的志向）结果（不能成为书法家）结果（不能成为书法家）证明论点证明论点教你第二招教你第二招h方法二：假设分析方法二：假设分析 含义
12、含义：假设与论据中的相反情形假设与论据中的相反情形及结果，与原事例进行比较，通过及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。这种比较来论证论点的成立。思路思路：反面假设反面假设结果展示结果展示正面强调正面强调 注意：注意：围绕围绕论点论点假设，虚实对比中强假设，虚实对比中强调论点。调论点。标志词：标志词：假如、如果、试想、倘若假如、如果、试想、倘若h请用假设分析法，对下面事例进行分析议论。请用假设分析法，对下面事例进行分析议论。论点：人要有正确的选择论点：人要有正确的选择 苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱
13、家。他曾去报考一个著名的合代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团唱团,竟然录取了。于是竟然录取了。于是,他经过再三考虑他经过再三考虑,最终放弃了歌最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。（论据）（论据）如果高尔基没有做出这样的选择如果高尔基没有做出这样的选择,也许几十年后，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家，而失去一位文世界上只会增加一名平庸的歌唱家，而失去一位文学巨匠学巨匠。（分析）。（分析）可见，正确的选择使他的青春无可见，正确的选择使他的青春无撼，人生无悔撼，人生无悔。（论点）。（论点）初露峥嵘初露峥嵘h 观点：
14、好集体不会埋没人才观点：好集体不会埋没人才 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人精于谋略，孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。同是
15、孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。好集体不会埋
16、没人才。教你第三招教你第三招h 方法三：正反对比法方法三：正反对比法 一种情况是举一个正面的例子、一个反面的例子一种情况是举一个正面的例子、一个反面的例子，然后，对这两个例子还要进一步从正反两个方面，然后，对这两个例子还要进一步从正反两个方面进行分析以证明论点。进行分析以证明论点。另一种情况是举一个例子，另一种情况是举一个例子，但这个例子里面含有正反两种因素，这个例子举完但这个例子里面含有正反两种因素，这个例子举完了，再从正反两个方面来加以对照性分析以证明论了，再从正反两个方面来加以对照性分析以证明论点。（重在分析，不是例子）点。（重在分析，不是例子）方法点拨：方法点拨：注意由事例推及观点，在
17、举例后辅以论理，注意由事例推及观点，在举例后辅以论理，一正一反，比较阐述。言之成理，增强说服一正一反，比较阐述。言之成理，增强说服力。力。h 作文教学作文教学 小结小结常见的论证方法常见的论证方法因果分析法因果分析法 假设论证法假设论证法正反对比法正反对比法h实战演练：观点：勤能补拙观点：勤能补拙 就拿我国明代的张溥来说，他小时候很就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，文
18、章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要 抄抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。2 62 6 岁 写 下 了 名 扬 天 下 的岁 写 下 了 名 扬 天 下 的 五 人 墓 碑 记五 人 墓 碑 记 。相反，仲永相反，仲永5 5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，泯然众人矣泯然众人矣!h
19、不难看出，张溥虽然很不难看出，张溥虽然很“笨笨”，但他肯勤，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，逐渐敏捷起来，2626岁就写下了名扬天下的岁就写下了名扬天下的五人墓碑记五人墓碑记；而仲永虽然天赋出众，而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众泯然众人矣人矣”!（论据（论据+分析）分析）由此可见，尽管先由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足奋则能弥补先天智力上的不足。（论点）。（论点）h 谢谢！h
