1、古代诗歌鉴赏点拨古代诗歌鉴赏点拨摇摇映映舞舞隐隐学习目标学习目标 1.从炼字的角度鉴赏诗歌语言。从炼字的角度鉴赏诗歌语言。2.找准炼字的找准炼字的角度角度。3.掌握炼字题的掌握炼字题的答题模式答题模式。咬文嚼字示例眼眼 看朋辈成新鬼看朋辈成新鬼,怒怒 向刀边向刀边 觅小诗。觅小诗。鲁迅鲁迅(忍忍)(丛丛)(林冲林冲)便去包裹里取些碎银子便去包裹里取些碎银子,把把花枪挑了酒葫芦花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了将火炭盖了,取取毡笠子戴上毡笠子戴上,拿了钥匙拿了钥匙,出来出来,把草把草厅门拽上厅门拽上;出到大门首出到大门首,把两扇草把两扇草场门反拽上锁了场门反拽上锁了;带了钥匙带了钥匙,信步信步投东投东,
2、雪地里踏着碎琼乱玉雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦迤逦背着北风而行背着北风而行。那雪正下得那雪正下得()()。(A A大大 B B快快 C C紧紧 D D密密)施耐庵施耐庵第第10 10 回回紧紧 一、用语简洁明了，形一、用语简洁明了，形象的刻画了雪下得大而象的刻画了雪下得大而急，风雪弥天漫地的情急，风雪弥天漫地的情景。景。二、暗含了林冲处境危二、暗含了林冲处境危险，添一分为人物命运险，添一分为人物命运担忧的心情。担忧的心情。6、请分析请分析菊花台菊花台歌词，歌词，说出你认为好的句子并分析好说出你认为好的句子并分析好在哪里。在哪里。你的泪光你的泪光 柔弱中带伤柔弱中带伤 惨白的月弯弯勾住过往惨白的月弯
3、弯勾住过往 夜太漫长夜太漫长 凝结成了霜凝结成了霜 是谁在阁楼上冰冷地绝望是谁在阁楼上冰冷地绝望 雨轻轻弹雨轻轻弹 朱红色的窗朱红色的窗 我一生在纸上被风吹乱我一生在纸上被风吹乱 梦在远方梦在远方 化成一缕香化成一缕香 随风飘散你的模样随风飘散你的模样 菊花残菊花残 满地伤满地伤 你的笑容已泛黄你的笑容已泛黄 花落人断肠花落人断肠 我心事静静淌我心事静静淌北风乱北风乱 夜未央夜未央 你的影子剪不断你的影子剪不断 徒留我孤单徒留我孤单 在湖面成双在湖面成双 花已向晚花已向晚 飘落了灿烂飘落了灿烂 凋谢的世道上命运不堪凋谢的世道上命运不堪 愁莫渡江愁莫渡江 秋心拆两半秋心拆两半 怕你上不了岸怕你上
4、不了岸 一辈子摇晃一辈子摇晃 谁的江山谁的江山 马蹄声狂乱马蹄声狂乱 我一身的戎装我一身的戎装 呼啸沧桑呼啸沧桑 天微微亮天微微亮 你轻声的叹你轻声的叹 一夜惆怅如此委婉一夜惆怅如此委婉宋祁的宋祁的“且向花间且向花间留晚照留晚照”炼字题型答题模式炼字题型答题模式第一步第一步：解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。第二步第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步第三步：有表现手法时点出。有表现手法时点出。1 1或描绘了或描绘了某某景象景象(姿态、神态、氛围、意境姿态、神态、氛围、意境)第四步第四步：作用作用 2 2 或增强了感染力或增强了感染力 3 3
5、 或表达了怎样的思想感情或表达了怎样的思想感情 动词艺术效果：动词艺术效果：使意象使意象化静为动化静为动，形象形象生动生动，赋予画面动态感，使意境特点更加，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明鲜明。例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。哪个字用得好，有什么表达效果？哪个字用得好，有什么表达效果？答：答：“怨怨”字明显用了拟人手法，同时又字明显用了拟人手法，同时又一语双关，既是曲中之情，又是吹笛人之一语双关，既是曲中之情，又是吹笛人之心心答：答：网，网子，网罗丝丝的小雨被编成了网网，网子，网罗丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，用了想象、比喻拟人。子，想要网住春
6、天，用了想象、比喻拟人。生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情情。3 3（0808全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春春 日日 即即 事事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注注 李弥逊（李弥逊（1085108511531153），字似之，吴县（今属江苏），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政
7、策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。分冷落的地方。（1 1）请对首句中的）请对首句中的“网网”字进行赏析字进行赏析1 金陵城西楼月下吟金陵城西楼月下吟 李白李白 金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（出来，并说说这
8、样写的好处。（5分）分）俯视，白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌动，俯视，白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌动，恍若城垣在轻轻摇荡；仰观，遥空垂落的露珠，在恍若城垣在轻轻摇荡；仰观，遥空垂落的露珠，在月光映照下，象珍珠般晶莹，仿佛是从月亮中滴出。月光映照下，象珍珠般晶莹，仿佛是从月亮中滴出。城是不会城是不会“摇摇”的，但的，但“凉风发凉风发”，水摇，影摇，水摇，影摇，给你的幻觉，城垣摇荡起来。月亮是不会给你的幻觉，城垣摇荡起来。月亮是不会“滴滴”露露珠的，但珠的，但“独上高楼独上高楼”，凝神仰望秋月皎洁如洗，凝神仰望秋月皎洁如洗，好象露珠是从月亮上滴下似的好象露珠是从月亮上滴下似的。“滴滴
9、”与与“摇摇”，化静为动，使整个静止的画面飞动起来化静为动，使整个静止的画面飞动起来。把秋月下。把秋月下临江古城特殊的夜景，描绘得多么逼真传神！临江古城特殊的夜景，描绘得多么逼真传神！2 2（全国卷（全国卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8 8分）分）江江 间间 作作 四四 首（其三）首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。雨打篷。注注 潘大临潘大临(约约1057-1106):1057-110
10、6):黄州黄州(今湖北黄冈今湖北黄冈)人人,善诗善诗文文.曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1 1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（并说说这样写的好处。（4 4分）分）江江 间间 作作 四四 首（其三）首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。沙明拳宿
11、鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。答：答：“拳拳”“退退”拳拳,蜷缩蜷缩;退退,向后移动（向后移动（白鹭蜷白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮;天空如此高远天空如此高远辽阔辽阔,以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去退去.）用）用“拳拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态；用然恬静的神态；用“退退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江
12、边所见的一幅静动结合的画面。见的一幅静动结合的画面。例：例：红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片一片孤孤城万仞山。城万仞山。热闹热闹 红杏在枝头绽放，开得红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那么热闹那么灿烂，那么热闹 用了用了通感通感手法手法 把无声的姿态描摹得好把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。蓬勃的生机。孤，孤独。一片孤独的城池处于孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂，万仞高山之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。人心之孤苦。联系思想感情联系思想感情形容词形容词:绘景摹状，绘景摹状，化抽象为具体
13、，化化抽象为具体，化无形为有形，使人无形为有形，使人如闻其声，如见其如闻其声，如见其人，如触其物，如人，如触其物，如历其境历其境。流光容易把人抛，流光容易把人抛，红了樱红了樱桃桃，绿了芭蕉绿了芭蕉。表颜色的形容词表颜色的形容词“红红”、“绿绿”用作使动词用作使动词。诗人通。诗人通过樱桃、蕉叶转绿的动态，过樱桃、蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又既增加了画面的色彩感，又道出了感叹时光匆匆，春光道出了感叹时光匆匆，春光易逝的情绪，抒写了易逝的情绪，抒写了对时光对时光流逝的惋惜之情流逝的惋惜之情。闺中少妇不知愁，春日凝闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。装上翠楼。忽忽见陌头杨柳见陌头杨柳色，悔教夫
14、婿觅封侯。色，悔教夫婿觅封侯。答：答：忽，忽然，不经意，漫不经心忽，忽然，不经意，漫不经心前两句写少妇不知发愁，经过梳妆前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。景，想起了丈夫，不禁伤感。一个一个“忽忽”字将这种情绪上由的变字将这种情绪上由的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。寻味之处。注意：联系注意：联系全诗全诗作用：作用：增强语言的韵律感，或起强调
15、作用增强语言的韵律感，或起强调作用。例：例：寻寻觅觅寻寻觅觅,冷冷清清冷冷清清,凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚.声声慢声声慢李清照李清照（07天津天津)阅读下面的诗阅读下面的诗,回答问题回答问题.黄氏延绿轩黄氏延绿轩 明明高启高启 葱葱溪树暗葱葱溪树暗,靡靡江芜靡靡江芜注注湿湿.雨过晓开帘雨过晓开帘,一时放春入一时放春入.注注芜芜,丛生的草丛生的草.1.“葱葱葱葱”“靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用两个叠音词有什么作用?(07天津天津)答答:“葱葱葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡靡靡”写江芜在写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。微风吹拂下摇曳起伏的情态。写出春雨后水边草
16、木之貌写出春雨后水边草木之貌;富有韵富有韵律感律感,增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。作用作用:再现词语的声音和情态，使诗文更生动形象再现词语的声音和情态，使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。使人有身临其境之感。例例:帘外雨帘外雨潺潺潺潺,春意阑珊春意阑珊,罗衾不耐五更寒罗衾不耐五更寒.(浪淘沙浪淘沙李煜李煜)无边落木无边落木萧萧萧萧下下,不尽长江不尽长江滚滚滚滚来来.(登高登高杜甫杜甫)1僧齐己曾写僧齐己曾写 早梅早梅:前村深雪里前村深雪里,昨夜数枝昨夜数枝开。开。郑谷把郑谷把“数数”改为改为“一一”,你同意吗你同意吗?为什么为什么
17、?答：同意一，一枝；数，几枝昨天夜答：同意一，一枝；数，几枝昨天夜里一枝梅花开放里一枝梅花开放“一枝一枝”方能照应方能照应“早早梅梅”。数量词，可写出奇特的景象与感情。数量词，可写出奇特的景象与感情。2 南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上字看似平常，实际上非常传神，非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形它能真切透露出抒情主人公的形象。象。你同意这种说法吗？为什么？你同意这种说法吗？为什么？答：同意看，在诗中指回望。答：同意看，在诗中指回望。离人孤独地走离人孤独
18、地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。又不敢看的形象。只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。现了离别的酸楚。同意就得对其作出解释！同意就得对其作出解释！写出透露出抒情主人公写出透露出抒情主人公什么样什么样的形象。的形象。炼字题型答题模式炼字题型答题模式第一步第一步：解释该字在句中的含义。：解释该字在句中的含义。第二步第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步第三步：有表
19、现手法时点出。：有表现手法时点出。或描绘了或描绘了某某景象景象(姿态、神态、氛围、意境姿态、神态、氛围、意境)第四步第四步：作用：作用 或增强了感染力或增强了感染力 或表达了怎样的思想感情或表达了怎样的思想感情 1（2004）全国阅读下面一首唐诗，然后回答问题。）全国阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺过香积寺 王王 维维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注注安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。安禅，佛家语，指闭目
20、静坐，不生杂念，毒龙，指世俗欲念。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法。所谓的说法。所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：答：“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的岩泉由于岩山中的岩泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字绘声
21、绘色、两字绘声绘色、精练传神地显示出山中精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象幽静孤寂的景象（意境意境）。）。高考诗歌鉴赏题演练高考诗歌鉴赏题演练2 十五夜望月十五夜望月唐唐 王建王建 中庭地白树栖鸦，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？不知秋思落谁家？全唐诗全唐诗收录此诗时，第四句中的收录此诗时，第四句中的“落落”字作字作“在在”字。你认为是用字。你认为是用“落落”字好，还是字好，还是“在在”字好？为什么？字好？为什么？答案：答案：“落落”字更好，用字更好，用“落落”字，不仅将字，不仅将抽象的抽象的秋思之情具体化了秋思之情具体化了，而且
22、使诗句富于动态美和情感，而且使诗句富于动态美和情感美，使人感到秋思仿佛随着银月的清辉，一齐洒落美，使人感到秋思仿佛随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。新颖妥贴，不同凡响。人间似的。新颖妥贴，不同凡响。“在在”，只写出，只写出一种无生气的状态，显得平淡寡味，相形见绌。一种无生气的状态，显得平淡寡味，相形见绌。3阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(2008年湖南卷年湖南卷)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李李 白白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。【注注】龙
23、标：古地名，今属湖南黔阳。龙标：古地名，今属湖南黔阳。龙标野宴龙标野宴 王昌龄王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。两首诗都有一两首诗都有一“愁愁”字，但其在诗中的含义和所字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。起的作用各不相同，请简要分析。答：李白诗中的答：李白诗中的“愁愁”是是怀人怀人之愁；它是全之愁；它是全诗的诗的“诗眼诗眼”，作者作者以此以此统摄全诗统摄全诗。王昌龄诗中的王昌龄诗中的“愁愁”是是远谪远谪之愁；作者以之愁；作者以“愁愁”衬托衬托自己不以自己不以远谪为念，寄情山水
24、远谪为念，寄情山水的的旷达旷达之情。之情。（2004年高考辽宁卷）年高考辽宁卷）阅读下列一首宋词，然后回答问题。阅读下列一首宋词，然后回答问题。花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草？天涯何处无芳草？墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。多情却被无情恼。蝶恋花蝶恋花苏轼苏轼问题：问题：“绿水人家绕绿水人家绕”中的中的“绕绕”字，有的版本写作字，有的版本写作“晓晓”。你。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。答：答：“绕绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。形象，具有动态美。“晓晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由，更广阔的想像空间。者有更自由，更广阔的想像空间。炼字无处不在炼字无处不在炼字时时不在炼字时时不在
