1、判断下列是否属于种群判断下列是否属于种群1、一个池塘所有的鲤鱼判断下列是否属于种群判断下列是否属于种群2、一个池塘所有的荷花1 1、这个池塘中有哪些生物？、这个池塘中有哪些生物？浮游植物、浮游动物、植食浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等性鱼、肉食性鱼、微生物等3、一个池塘所有的生物、一个池塘所有的生物1 1、定义：同一时间内聚集在一定区域中、定义：同一时间内聚集在一定区域中各各 种生物种群种生物种群的集合，叫做的集合，叫做群落群落。一、群落一、群落2 2、特点：、特点：a a一定的自然区域一定的自然区域 b b相互之间有直接或间接关系相互之间有直接或间接关系 c c各种生物的总和
2、各种生物的总和思考：思考：判断下列实例是否属于群落：判断下列实例是否属于群落：1一个池塘中全部鱼一个池塘中全部鱼2一块朽木上的全部木耳一块朽木上的全部木耳3一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等蜗牛等4一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物及其它生物5.一个菜市场里的蔬菜、水果、鱼虾和人等一个菜市场里的蔬菜、水果、鱼虾和人等全部生物全部生物种群水平的研究集中于种群数量动态变化，包括？种群水平的研究集中于种群数量动态变化，包括？研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群群落演替群落演替种间关系种间关系群落的
3、群落的空间结构空间结构种群位置种群位置池塘的范池塘的范围和边界围和边界二、群落水平上研究的问题二、群落水平上研究的问题苔原苔原三、群落的物种组成三、群落的物种组成1 1、物种的组成、物种的组成是区别不同群落是区别不同群落的重要特征。的重要特征。不同的群落之不同的群落之间物种组成是一间物种组成是一样的吗？样的吗？2 2、群落中物种、群落中物种数目的多少称之数目的多少称之为丰富度为丰富度热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原 武夷山武夷山 西伯利亚西伯利亚低等植物低等植物 840840种种 低等植物低等植物 670670种种高等植物高等植物 28882
4、888种种 高等植物高等植物 139139种种 动物动物 50005000余种余种 动物动物 约约10001000种种 脊椎动物脊椎动物 475475种种 。一般来说，环境条件愈优越，群落发育的一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的丰富度时间愈长，生物种的数目愈多，群落的丰富度越高，群落的结构也愈复杂。越高，群落的结构也愈复杂。热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原12南南 北北 丰富度丰富度 我国由南向北的不同群落的物种丰富度变化：我国由南向北的不同群落的物种丰富度变化：比较下列群落的丰富度比较下列群落的丰富度 平
5、原山地平原山地 草地林地草地林地 远离大陆的岛屿大陆附近的岛屿远离大陆的岛屿大陆附近的岛屿 群落的物种组成群落的物种组成 平原的生物种类一般比山地的少，草地比平原的生物种类一般比山地的少，草地比林地的少，远离大陆的岛屿比靠近大陆的岛屿林地的少，远离大陆的岛屿比靠近大陆的岛屿生物种类少。生物种类少。两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落生物的种类和数量常比相邻群落中多中多，这种现象称为，这种现象称为。15二、群落中的
6、种间关系二、群落中的种间关系 1.1.捕食：捕食：2.2.竞争：竞争：3.3.寄生：寄生：4.4.互利共生：互利共生：资料资料1 1竞争竞争生物数量生物数量时间时间生物生物A生物生物B生物生物A生物生物BCAB两种或两种以上生物争夺资源和空间等。两种或两种以上生物争夺资源和空间等。竞争(competition)竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。资料资料21、分析猞猁和雪兔种群数、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况量的波动情况,你能发现什么你能发现什么规律规律?2、猞猁的存在对整个
7、群落、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？的稳定可能起什么作用？捕食（捕食（predation)predation)：指一种生物以另一种生：指一种生物以另一种生物作为食物的现象。物作为食物的现象。如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为生物数量生物数量时间时间生物生物B B生物生物A AA A、B B两生物个体数量变化不同步，两生物个体数量变化不同步，先增者先减少，先增者先减少，后增者后减少后增者后减少；后增后减者为捕食者，先增先减后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；少者为被捕食者；A A为被捕食者，为被捕食者，B B为捕食
8、者为捕食者。捕食捕食AB寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一种寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。以维持生活。生物数量生物数量时间时间A A寄主寄主B B 寄生物寄生物寄生寄生20体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生BABA对寄生者有利，对寄主有害。对寄生者有利，对寄主有害。互利共生：两种生物共同生活在一起，相互互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利依赖，彼此有利 。生物数量生物数量时间时间生物生物A A生物生物B B互利共生互利共生ABAB根瘤内有大量根瘤内有大量根瘤根瘤菌菌豆类植物的
9、豆类植物的根根根瘤菌根瘤菌豆类植物豆类植物通过固氮作用提供含氮养料通过固氮作用提供含氮养料通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料种间关系种间关系（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利彼此有利相互依存相互依存豆科植物和豆科植物和根瘤根瘤一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制先增先减，后增后先增先减，后增后减减蛔虫和人蛔虫和人牛和羊牛和羊羊与草羊与草狼与羊狼与羊时间时间数量数量0时间时间数量数量0时间时间数量数量0捕食捕食竞争竞争共生共生ABC种内互助种内互助种内斗争种内斗争 （1 1）唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为）唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝
10、兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（丝兰蛾与丝兰的关系（）A.A.共生共生 B.B.竞争竞争 C.C.寄生寄生 D.D.捕食捕食 （2 2）采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（生物学上称（）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争 C C互利共生互利共生 D D竞争竞争A AA A练习273、防治松毛虫常用的方法有招引灰、防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放毛虫白僵病菌，灰喜鹊喜鹊和施放
11、毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是和白僵病菌与松毛虫的关系依次是A竞争和互利共生竞争和互利共生B捕食和寄生捕食和寄生C捕食和互利共生捕食和互利共生D寄生和捕食寄生和捕食 1.1.垂直结构的概念：是指群落在垂直方向垂直结构的概念：是指群落在垂直方向上具有明显的上具有明显的分层分层现象。现象。五、群落的空间结构五、群落的空间结构（一）群落的空间结构（一）群落的空间结构垂直结构垂直结构（3 3）群落的垂直结构出现分层现象的）群落的垂直结构出现分层现象的 意义是什么？意义是什么？（1 1）引起）引起植物植物分层分布的主要原因是：分层分布的主要原因是：光照强度光照强度（2 2）引起）引起
12、动物动物分层分布的主要原因是：分层分布的主要原因是：食物、栖息场所等食物、栖息场所等使生物群落在单位面积上能容纳更多使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。等）的能力。思考讨论：思考讨论：乔木层乔木层灌木层灌木层草草本本层层地被物层地被物层群落的群落的分分层层现现象，象，是自然选是自然选择的结果择的结果鹰、杜鹃、黄鹂等总是成鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。吃高大乔木的种子。山雀、莺、啄木鸟等鸟类山雀、莺、啄木
13、鸟等鸟类总是森林的中层营巢。总是森林的中层营巢。血雉、画眉等则是典型的血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上森林底层鸟类，吃地面上的的苔鲜和昆虫苔鲜和昆虫。321 1、植物群落的分层现象、植物群落的分层现象 陆地群落中植物的分层现象主要取决于对陆地群落中植物的分层现象主要取决于对光光的的利用利用。2 2、动物群落的分层现象、动物群落的分层现象 陆地群落中动物的分层主要与陆地群落中动物的分层主要与食物和栖息空间食物和栖息空间有有关关3 3、水生群落的分层现象、水生群落的分层现象 与阳光、温度、食物和氧气等因素有关。与阳光、温度、食物和氧气等因素有关。归纳：归纳：在高山植物群落中，不同海拔地
14、带的植在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈物呈垂直分布垂直分布主要是受主要是受 制约的。制约的。高山草甸高山草甸针叶林针叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿阔叶林常绿阔叶林热带雨林热带雨林海拔海拔高高低低温度温度低低高高温度温度垂直结构强调的是某一区域中某垂直结构强调的是某一区域中某一群落的空间结构一群落的空间结构u 水平结构水平结构:群落在水平方向上的分布不均群落在水平方向上的分布不均匀现象匀现象五、群落的空间结构1.1.水平结构的特点：植物群落水平结构的主要特征水平结构的特点：植物群落水平结构的主要特征是具有镶嵌性。是具有镶嵌性。2.2.导致镶嵌性出现的原因：植物个体在水平方向上导致镶嵌性出现的
15、原因：植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的的分布不均匀造成的,从而形成了许多小从而形成了许多小群落。群落。3.3.分布不均匀的原因：地形、土壤湿度和盐碱度、分布不均匀的原因：地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。物的影响等。u 水平结构水平结构五、群落的空间结构 1.1.捕食捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。：一种生物以另一种生物为食的现象。2.2.竞争竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方
16、占优势，另一方处于劣势，甚至灭亡。现为一方占优势，另一方处于劣势，甚至灭亡。3.3.寄生寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的现象。活的现象。4.4.互利共生互利共生：两种生物共同生活在一起，相互：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，分开至少一方不能独立存活。依存，彼此有利，分开至少一方不能独立存活。小结小结小结 群落的空间结构群落的空间结构空间空间结构结构空间空间结构结构植物分层植物分层的原因的原因动物分层动物分层的原因的原因影响因素影响因素类型类型特点特
17、点特特点点垂直垂直结构结构水平水平结构结构分层分层分布分布镶嵌镶嵌分布分布阳光阳光栖息栖息空间空间食物食物条件条件地形、土壤湿度地形、土壤湿度和盐碱度、光照和盐碱度、光照强度强度下例说法正确的是（下例说法正确的是（)生长一致的稻田不存在垂直结构生长一致的稻田不存在垂直结构高山长草，低处长大树的现象是垂直结构高山长草，低处长大树的现象是垂直结构只要有生物群落就有一定程度的垂直结构只要有生物群落就有一定程度的垂直结构沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落人类在北半球生产和使用农药人类在北半球生产和使用农药DDTDDT，却在南极的，却在南极的磷虾体内发现了磷虾体内发
18、现了DDTDDT。该现象可解释为。该现象可解释为()()全球的生物可看作一个大生物群落全球的生物可看作一个大生物群落 全球的生物可看作一个大种群全球的生物可看作一个大种群 人类对南极的资源进行了过度开发人类对南极的资源进行了过度开发 磷虾特别容易吸收农药磷虾特别容易吸收农药DDTDDTC CA A 关于生物群落的结构，以下不正确的是（关于生物群落的结构，以下不正确的是（）A A在垂直方向，群落具有明显的分层现象在垂直方向，群落具有明显的分层现象B B动物在群落中的垂直分布依赖于植物动物在群落中的垂直分布依赖于植物C C动物群落中没有水平结构动物群落中没有水平结构D D在水平方向上，不同地段的生
19、物种类分布有差异在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异 在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（而使它们能（）A.A.有效避免竞争有效避免竞争 B.B.合理利用环境资源合理利用环境资源C.C.提高群落的光合产量提高群落的光合产量 D.D.以上都正确以上都正确C CD DC C（广东（广东20042004）生活在一个生物群落中的两个种群（）生活在一个生物群落中的两个种群（a a、b b）的数量变化如图所示，下列判断正确）的数量变化如图所示，下列判断正确A A
20、 a a种群与种群与b b种群为捕食关系种群为捕食关系,a,a种群依赖于种群依赖于b b种种B B a a种群与种群与b b种群为竞争关系种群为竞争关系,竞争程度由强到弱竞争程度由强到弱C C a a为为S S型增长型增长,其增长受本身密度制约其增长受本身密度制约D D b b为为J J型增长型增长,始终受到始终受到a a种群的制约种群的制约土壤中小动物类群丰富度的研究 探究鼠妇鼠妇鼠妇又称“潮虫”，属无脊椎动物节肢动物门甲壳动物亚门软甲纲等足目。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长瓜子形，长515毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；蜈蚣蜈蚣 蜈蚣是蠕虫形的陆生节肢动物，属节肢动物门多足纲。
21、蜈蚣的身体是由许多体节组成的，每一节上有一对足，所以叫做多足动物。马马陆陆马陆（也叫千足虫）属多足纲动物，它的脚足不到200对跳虫跳虫跳虫是一种弹尾目的昆虫，密集时形似烟灰，又称烟灰虫。一实验目的：二实验原理：1初步学会动物类群丰富度的统计方法2能对土壤中部分常见的动物进行分类3学会设计表格进行观察和统计。4、探究影响土壤小动物类群丰富度的因素1调查方法：2采集方法：3统计方法：三用具：取样器、诱虫器、吸虫器等取样器取样法记名计算法；目测估计法诱虫器采集法；简易采集法诱虫器的选择：土壤小动物的特点：具有趋暗、趋湿、避高温的习性。根据这个特性，我们应选择怎样的吸虫器呢？吸虫器的使用：虫子实施计划
22、：1、准备：、制作取样器：如图：5cm、记录：调查地点的地形和环境的主要情况注意断口处锋利，操作时注意安全注意：取样时尽量不要破坏环境，并事先取得有关部门的同意。2、取样：、选择取样点，将表土的落叶轻轻拨开、如图：用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎平齐。、用花铲将罐内的土连同罐子一起挖出，将罐子中的土壤倒入塑料袋中。注意：塑料袋上应标明取样的地点和时间等。、采集小动物、用诱虫器采集：如图：将取到的土壤样品倒置在金属网上。土壤和花盆壁之间为什么要留一定的空隙？为了使空气流通。将花盆放在诱虫器上，打开电灯。酒精起什么作用？使小动物固定如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？湿棉花诱虫器、简易采集法：、将取到的土壤样品放在瓷盆内（注意防止小动物逃走），用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出来。、体型较小的小动物可用吸虫器采集或AB如果作为标本长时间保存应选择哪个？如果用于实验室培养应选择哪个？4、观察和分类：、观察用肉眼观察借助放大镜、实体镜观察普通显微镜：四倍的物镜和五倍的目镜、分类借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定“”5、统计和分析：6、结论：
