1、句子的语气 句子可以从不同的角度去划分。如从语气和用途角度、句子可以从不同的角度去划分。如从语气和用途角度、从结构角度、从修辞角度等。从结构角度、从修辞角度等。句子按照句子按照语气和用途语气和用途可分为四个类别。可分为四个类别。陈述句：说明一个事实。陈述句：说明一个事实。如：明天晴天。如：明天晴天。疑问句：提出问题。疑问句：提出问题。如：你去吗？如：你去吗？祈使句：用来发出请求或命令。祈使句：用来发出请求或命令。如：快去。出发！如：快去。出发！感叹句：用来抒发情感。感叹句：用来抒发情感。如：这个地方真美呀！如：这个地方真美呀！一、陈述句一、陈述句：讲述客观现象或者说明事实的句子。句末用讲述客观
2、现象或者说明事实的句子。句末用句号或省略句号或省略号。号。末尾的语调一般是末尾的语调一般是平的。平的。陈述句分为陈述句分为肯定形式，否定形式和双重否定形式肯定形式，否定形式和双重否定形式。（1 1）肯定形式肯定形式：表示肯定的语气。：表示肯定的语气。大家都喜欢像他这样的孩子。大家都喜欢像他这样的孩子。小树长高了。（肯定的语气）小树长高了。（肯定的语气）（2 2）否定形式否定形式：表示否定的语气。：表示否定的语气。大家都大家都不不喜欢像他这样的孩子。喜欢像他这样的孩子。我我不不认识这位老师。认识这位老师。（有否定词）（有否定词）（3 3）双重否定形式双重否定形式：用双重否定的形式表示肯定的语气。
3、：用双重否定的形式表示肯定的语气。大家大家不不会会不不喜欢像他这样的孩子。喜欢像他这样的孩子。乡亲们乡亲们没有不没有不夸雨来聪明的。（有双重否定词的存在）夸雨来聪明的。（有双重否定词的存在）二、疑问句二、疑问句：疑问句是用来提出问题的句子疑问句是用来提出问题的句子,句末用句末用问号问号。末尾的语调。末尾的语调是是上扬上扬的。的。汉语疑问句根据构造上的特点，以及回答的特点看，可以汉语疑问句根据构造上的特点，以及回答的特点看，可以分为四类：分为四类：是非问、特指问、选择问、正反问。是非问、特指问、选择问、正反问。1 1、是非问句：、是非问句：构造特点是：陈述句形式构造特点是：陈述句形式+疑问句调疑
4、问句调“？”（吗）。（吗）。如：你是大一的学生吗？如：你是大一的学生吗？这个句子，如果不看这个句子，如果不看“吗？吗？”，只看，只看“你是大一的学你是大一的学生生”，就是一个陈述句的形式。，就是一个陈述句的形式。又如：又如：“今天星期一？今天星期一？”“”“他不来了？他不来了？”“”“他已经吃了？他已经吃了？”这些句子都属于是非问的句子。是非问句的回答要求答这些句子都属于是非问的句子。是非问句的回答要求答“是是”与与“不是不是”或用点头、摇头来表示。或用点头、摇头来表示。2 2、特指问句：、特指问句：构造特点：（句中）疑问代词构造特点：（句中）疑问代词+疑问句调疑问句调“？”（呢）（呢）如：谁
5、来了（呢）？如：谁来了（呢）？/他买了些什么（呢）？他买了些什么（呢）？哪天去（呢）？哪天去（呢）？/往哪里走（呢）你买了多少（呢）？往哪里走（呢）你买了多少（呢）？特指疑问句要针对句中的疑问点即疑问词来做具体回答。特指疑问句要针对句中的疑问点即疑问词来做具体回答。3 3、选择问句：、选择问句：构造特点：构造特点：A A还是还是B+B+疑问句调疑问句调“？”（呢）（呢）如：如：你是去上海，还是去广州？你是去上海，还是去广州？（是）你去，还是他去？（是）你去，还是他去？（是）这儿热，还是那儿热？（是）这儿热，还是那儿热？往往是一种复句形式，疑问形式不是用疑问代词表示，而往往是一种复句形式，疑问形
6、式不是用疑问代词表示，而是用选择性的复句格式是用选择性的复句格式“是是，还是，还是”来表示。回答要具体。来表示。回答要具体。4 4、正反问（反复问）句：、正反问（反复问）句：构造上的特点是：构造上的特点是：V V不不V/VV/V没没V+V+疑问语调疑问语调“？”（呢）（呢）如：你去不去（呢）？如：你去不去（呢）？/你要不要？你要不要？/你见过他没有？你见过他没有？也可省略后一个也可省略后一个“去去”，如：你去不？，如：你去不？/这个好不？这个好不？正反问句的形式，一定是一个肯定形式与否定形式的联正反问句的形式，一定是一个肯定形式与否定形式的联合，回答可用点头、摇头来表示，也可用合，回答可用点头
7、、摇头来表示，也可用“是是”与与“不是不是”来来回答。回答。选择问、正反问有相同之处，都表示选择。但正反问是肯选择问、正反问有相同之处，都表示选择。但正反问是肯定与否定两者之间的选择，而选择问是多个不同项目之间的选定与否定两者之间的选择，而选择问是多个不同项目之间的选择。在选择问句中，可不断地使用择。在选择问句中，可不断地使用“还是还是”一路问下去，不只一路问下去，不只是两个分句。如是两个分句。如：“你是去上海，还是去广州，还是去南宁，你是去上海，还是去广州，还是去南宁，还是去昆明？还是去昆明？”5 5、特指问和正反问、特指问和正反问的的省略形式省略形式 现代汉语中还有一种疑问句，由一个名词或
8、名词性短语加现代汉语中还有一种疑问句，由一个名词或名词性短语加上疑问语调上疑问语调“？”构成。如：构成。如：“小李呢？小李呢？”、“我的笔呢？我的笔呢？”、“妹妹的衣服呢妹妹的衣服呢”等。等。特指问和正反问都可用这种用法。如：特指问和正反问都可用这种用法。如：小王在六排，小李呢？（问小李在哪儿，几排？小王在六排，小李呢？（问小李在哪儿，几排？特指问）特指问）我的书在这儿，我的笔呢？（问我的书在这儿，我的笔呢？（问“我的笔我的笔”在哪儿在哪儿特指问）特指问）哥哥的衣料好，妹妹的呢？（问妹妹的衣料好不好哥哥的衣料好，妹妹的呢？（问妹妹的衣料好不好正反问）正反问）因此，因此，“名词名词/名词性短语名
9、词性短语+疑问语气疑问语气”这种问句应看做特这种问句应看做特指问和正反问的指问和正反问的省略形式省略形式。并不都是特指问。并不都是特指问。6 6、关于反问句：、关于反问句：设问句设问句是说话人自问自答，作为问题提出来引起大家注意或加强印象。是说话人自问自答，作为问题提出来引起大家注意或加强印象。反问句反问句形式上是疑问句，实际上并不要求回答，只是用疑问形式来表形式上是疑问句，实际上并不要求回答，只是用疑问形式来表达某种强烈的肯定或否定的意思。达某种强烈的肯定或否定的意思。“是非问是非问”用于反问句，如：用于反问句，如：你不知道不该这样做吗？你不知道不该这样做吗？你知道不该这样做的。你知道不该这
10、样做的。你不能快点来吗？你不能快点来吗？你应该快点来。你应该快点来。反问句是用肯定形式表示否定意义，用否定形式表示肯定意义。如：反问句是用肯定形式表示否定意义，用否定形式表示肯定意义。如：你说我能去吗？你说我能去吗？我是不能去的。我是不能去的。我不该去吗？我不该去吗？我该去。我该去。我说得不对吗？我说得不对吗？我说得对。我说得对。特指问句也能用来表示反问，如：特指问句也能用来表示反问，如：谁说的？谁说的？没有人这样说。没有人这样说。他怎么没去？他怎么没去？他去了。他去了。我吃什么啦？我吃什么啦？我什么也没吃。我什么也没吃。选择问句也能用来反问。如：选择问句也能用来反问。如：你这是爱他还是害他？
11、（否定一面，肯定一面）你这是爱他还是害他？（否定一面，肯定一面）我是没给你吃的，还是没给你穿的？（全盘肯定）我是没给你吃的，还是没给你穿的？（全盘肯定）你是给我做过一件衣服，还是给我做过一双鞋？（全你是给我做过一件衣服，还是给我做过一双鞋？（全盘否定）。盘否定）。正反问句用于反问句。如：正反问句用于反问句。如：你说危险不危险？你说危险不危险？危险危险/不危险不危险 。你说奇怪不奇怪？你说奇怪不奇怪？奇怪奇怪/不危险。不危险。你说你这样做该不该吧？你说你这样做该不该吧？该该/不该。不该。你说你该不该看吧？你说你该不该看吧？该看该看/不该看。不该看。这几种形式的反问句，到底是肯定还是否定的意思，这
12、几种形式的反问句，到底是肯定还是否定的意思，要根据说话人的意愿来决定要根据说话人的意愿来决定 ，要看上下文。，要看上下文。三、祈使句三、祈使句 表示要求或制止的句子，即要求别人做什么或不做什么。表示要求或制止的句子，即要求别人做什么或不做什么。如命令、请求、催促或劝说语气的句子都是祈使句。句末用如命令、请求、催促或劝说语气的句子都是祈使句。句末用句号句号或或感叹号感叹号。末尾语调是。末尾语调是下降下降的。的。表示命令的祈使句言词肯定表示命令的祈使句言词肯定,坚定不移坚定不移,句子的前半部分句子的前半部分常常被省略。常常被省略。如如“立正立正!出发出发!”“!”“把他带走把他带走!”!”表示请求
13、的祈使句语气比较缓和。表示请求的祈使句语气比较缓和。如如“老师老师,让我去吧让我去吧!”!”表示禁止的祈使句语气比较强硬表示禁止的祈使句语气比较强硬,大多省去句子的前半部大多省去句子的前半部分。分。如如“不要攀折花木不要攀折花木!”“!”“禁止吸烟禁止吸烟!”!”表示劝阻的祈使句语气较缓和表示劝阻的祈使句语气较缓和,有商量的口气。有商量的口气。如如“以后以后别再迟到啦别再迟到啦!”!”四、感叹句四、感叹句：用来抒发某种强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、用来抒发某种强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等）的句子是感叹句或恐惧、惊讶、厌恶等）的句子是感叹句,感叹句感叹句书面语的句末用感叹号。末
14、尾语调是下降的。书面语的句末用感叹号。末尾语调是下降的。如：颐和园的景色真美啊！如：颐和园的景色真美啊！种子的力量竟有这么大！种子的力量竟有这么大！多么令人难忘的夜晚啊！多么令人难忘的夜晚啊！这些花真美啊这些花真美啊!表示了赞美的语气。表示了赞美的语气。这么做太不像话了这么做太不像话了!表示谴责的语气。表示谴责的语气。句式变换：句式变换：就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。改变句式的练习常见的有以下几种：改变句式的练习常见的有以下几种：一、把陈
15、述句改成一、把陈述句改成“把把”字句和字句和“被被”字句；字句；二、二、“把把”字句和字句和“被被”字句的互改；字句的互改；三、肯定句和否定句的互改；三、肯定句和否定句的互改；四、把直接叙述改为间接叙述；四、把直接叙述改为间接叙述；五、不同语气的句式互改。五、不同语气的句式互改。一、把陈述句改成一、把陈述句改成“把把”字句和字句和“被被”字句字句1 1、把陈述句改成、把陈述句改成“把把”字句。字句。陈述句：陈述句：我叠好了我叠好了被子被子。改为改为“把把”字句：我字句：我把被子把被子叠好了。叠好了。2 2、把陈述句改成、把陈述句改成“被被”字句。字句。陈述句：陈述句：春风春风吹开了吹开了花朵花
16、朵。改为改为“被被”字句：字句：花朵花朵被春风被春风吹开了。吹开了。二、二、“把把”字句和字句和“被被”字句互改字句互改“把把”字句：字句：老师老师把把小明小明狠狠地批评了一顿。狠狠地批评了一顿。“被被”字句：字句：小明小明被被老师老师狠狠地批评了一顿。狠狠地批评了一顿。把字句的主语是动作的执行者（施动者），被动句的主把字句的主语是动作的执行者（施动者），被动句的主语是动作的被执行者（受动者）。语是动作的被执行者（受动者）。三、肯定句和否定句的互改三、肯定句和否定句的互改 对事物作出肯定判断的句子是肯定句。对事物作出否定判断的句子是对事物作出肯定判断的句子是肯定句。对事物作出否定判断的句子是否
17、定句。否定句一般都带有否定句。否定句一般都带有“不，没（没有）不，没（没有）”等表示否定的词语。等表示否定的词语。1 1、肯定句改否定句。、肯定句改否定句。肯定句：王芳是个好孩子。肯定句：王芳是个好孩子。改为否定句：王芳不是个坏孩子。改为否定句：王芳不是个坏孩子。双重否定句：王芳不可能不是个好孩子。双重否定句：王芳不可能不是个好孩子。2 2、否定句改肯定句。、否定句改肯定句。否定句：弟弟不喜欢写作业。否定句：弟弟不喜欢写作业。改为肯定句：弟弟讨厌写作业。改为肯定句：弟弟讨厌写作业。语气从弱到强依次是：否定句，肯定句，双重否定句。语气从弱到强依次是：否定句，肯定句，双重否定句。注意：在改变时，不
18、能只是在句子中加入否定词或者去掉否定词，还要换注意：在改变时，不能只是在句子中加入否定词或者去掉否定词，还要换用反义词，从而做到不改变句子的愿意。例如：用反义词，从而做到不改变句子的愿意。例如：“我喜欢你。我喜欢你。”改成否定改成否定句为句为“我不讨厌你。我不讨厌你。”而不能改为而不能改为“我不喜欢你。我不喜欢你。”四、把直接叙述改为间接叙述。四、把直接叙述改为间接叙述。直接叙述：李老师说：直接叙述：李老师说：“同学们学不会，我不安心。同学们学不会，我不安心。”间接叙述：李老师说，同学们学不会，他不安心。间接叙述：李老师说，同学们学不会，他不安心。注意：注意：可在心中暗暗把可在心中暗暗把“你、
19、我、他你、我、他”还原成人名，这样还原成人名，这样能帮助我们理解句意。能帮助我们理解句意。把直接叙述句改为间接叙述句要做到把直接叙述句改为间接叙述句要做到三改一不改三改一不改：1 1、改换人称。、改换人称。2 2、改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。、改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。3 3、适当地调整词语，使语句通顺。、适当地调整词语，使语句通顺。4 4、不改变句子的意思。、不改变句子的意思。用用直接叙述直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的情态，使的方式表达，更能彰现说话人当时的情态，使人物形象人物形象更具体生动更具体生动。用间接叙述的方式来写，表达的意思相。用间接叙述的方式来写，
20、表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何感情色彩。同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何感情色彩。五、不同语气的句式互改。五、不同语气的句式互改。1 1、陈述句和反问句互改。、陈述句和反问句互改。陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，强调，语意更重，语气更强，语调更高。语意更重，语气更强，语调更高。例如：例如：陈述句：这么远，箭射不到。陈述句：这么远，箭射不到。反问句：这么远，箭怎么射得到呢？反问句：这么远，箭怎么射得到呢？陈
21、述句：作为一个市民，应该遵守公共道德。陈述句：作为一个市民，应该遵守公共道德。反问句：作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句：作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？陈述句与反问句互改要注意以下两点：陈述句与反问句互改要注意以下两点：（1 1）陈述句改反问句，要）陈述句改反问句，要加上加上“难道、怎么、岂能、岂难道、怎么、岂能、岂”等等反反问词问词，句尾还要加上，句尾还要加上“吗、呢吗、呢”等等语气词语气词，把句号改为，把句号改为问号问号。陈述句：上课时陈述句：上课时不不能吃东西。（否定式陈述句）能吃东西。（否定式陈述句）改为反问句：上课时改为反问句：上课时怎么怎么能吃东西能吃东西呢？
22、呢？（肯定式反问句）（肯定式反问句）反问句改陈述句，要反问句改陈述句，要去掉去掉这些这些反问词反问词和和语气词语气词，句尾问号也，句尾问号也应改为应改为句号句号。反问句：反问句：谁能说谁能说我们的祖国我们的祖国不不美丽美丽？（否定式反问句）（否定式反问句）改为陈述句：我们的祖国改为陈述句：我们的祖国很很美丽美丽。（肯定式陈述句）（肯定式陈述句）（2 2）陈述句与反问句互改时，肯定句和否定句也是互改的。把）陈述句与反问句互改时，肯定句和否定句也是互改的。把肯定的词改成否定的词，把否定的词改成肯定的词。肯定的词改成否定的词，把否定的词改成肯定的词。即：原句是即：原句是肯定肯定句，变过来的句子一定是
23、句，变过来的句子一定是否定否定性的句子。性的句子。原句是原句是否定否定句，变过来的句子一定是句，变过来的句子一定是肯定肯定性的句子。性的句子。2 2、陈述句与感叹句的互改。、陈述句与感叹句的互改。陈述句变为感叹句，要陈述句变为感叹句，要加上加上表示强烈感情的表示强烈感情的副词副词和表示和表示感叹的感叹的语气助词语气助词，并将句号变为，并将句号变为感叹号感叹号。例如：例如：陈述句：黄山的景色很美。陈述句：黄山的景色很美。感叹句：黄山的景色感叹句：黄山的景色真真美美啊！啊！感叹句变为陈述句，要感叹句变为陈述句，要去掉去掉句子中表示强烈感情的句子中表示强烈感情的副词副词和句尾的和句尾的语气助词语气助词，并将感叹号改为，并将感叹号改为句号句号。例如：。例如：感叹句：她是个感叹句：她是个多么多么可爱的孩子可爱的孩子啊！啊！陈述句：她是个可爱的孩子。陈述句：她是个可爱的孩子。
