1、本单元的三个故事都是虚构的，都非常感人。虚构的故事往往情节曲本单元的三个故事都是虚构的，都非常感人。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。下面提供了三组环境和人折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。环境：环境：冬日黄昏时车来人往的街头冬日黄昏时车来人往的街头人物：人物：充满爱心的少年陆天充满爱心的少年陆天 流浪狗朵朵流浪狗朵朵 环境：环境：月光下的村庄月光下的村庄人物：人物：铁蛋铁蛋 铁蛋体弱多病的表哥铁蛋体弱多病的表哥环境：环境
2、：开满丁香花的校园开满丁香花的校园人物：人物：淘气包张明淘气包张明 外号外号“小辣椒小辣椒”的班长王寒冰的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军充满活力的年轻班主任李军 学校的丁香花又开放了，的花儿绽学校的丁香花又开放了，的花儿绽放在枝头，吸引了许多学生前来观看。放在枝头，吸引了许多学生前来观看。淘气包张明忍不住伸手去摘，绰号淘气包张明忍不住伸手去摘，绰号“小小辣椒辣椒”的班长寒冰马上大喊：的班长寒冰马上大喊：“张明，张明，不准摘花。不准摘花。”这时候，他们的班主任李这时候，他们的班主任李军看见了军看见了精彩语段 天，越来越冷了，人们裹着羽绒服天，越来越冷了，人们裹着羽绒服把自己严严实实地包在里
3、面。远处，过把自己严严实实地包在里面。远处，过来一只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴来一只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里呜咽着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着心疼。这时里呜咽着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着心疼。这时候，陆天放学回家候，陆天放学回家精彩语段 “咳咳咳咳咳咳”又是一阵剧烈的咳嗽，表哥张了张又是一阵剧烈的咳嗽，表哥张了张嘴，想要说些什么却没有说出来。铁蛋看嘴，想要说些什么却没有说出来。铁蛋看到了，立马放下手中的柴火去给表哥到了，立马放下手中的柴火去给表哥捶背。表哥瘦捶背。表哥瘦的就像秋的就像秋天的树叶了，月光下，两个单薄的身影在窗子里凝固。天的树叶了，月光下，两个单薄的身影在窗子
4、里凝固。铁蛋端了一碗水，说：铁蛋端了一碗水，说：“表哥，表哥，你快点喝吧。你快点喝吧。”精彩语段同学们，在我们成长的过程中，有过很多精彩纷呈的故事，有获得同学们，在我们成长的过程中，有过很多精彩纷呈的故事，有获得成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼等。我们认真聆听他人的故事，也在不成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼等。我们认真聆听他人的故事，也在不同场合讲述自己的故事。首先要明确什么是故事。故事侧重于对事件过同场合讲述自己的故事。首先要明确什么是故事。故事侧重于对事件过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。写故事可以程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。写故事可以是真人真事，也可
5、是虚构的人和事。故事应该着重于笔下的人物在怎么是真人真事，也可是虚构的人和事。故事应该着重于笔下的人物在怎么说和怎么做，而不是怎么想。始终要注意推进故事情节的流动、发展。说和怎么做，而不是怎么想。始终要注意推进故事情节的流动、发展。语言富于生动性，不需着意刻画，其中的人物就会鲜活起来。语言富于生动性，不需着意刻画，其中的人物就会鲜活起来。说说本次习作对我们提出了哪些要求？我们写记叙文，都是写真我们写记叙文，都是写真实的事件，写故事实的事件，写故事可可以是以是真人真事，也可以是虚构真人真事，也可以是虚构的人和事。的人和事。这次习作我们这次习作我们应该写什么样的应该写什么样的事件呢？事件呢？除了注
6、意记叙要素的完除了注意记叙要素的完整外，故事应写出些波澜，整外，故事应写出些波澜，使人有阅读的兴趣。在情使人有阅读的兴趣。在情节发展中设置一些悬念、节发展中设置一些悬念、波折和意外等。波折和意外等。故事当中一般还有人物，故事当中一般还有人物，如果能把人物写得有血如果能把人物写得有血有肉有个性，会给故事有肉有个性，会给故事增添不少光彩。增添不少光彩。我们应如何去我们应如何去写呢？写呢？写故事，尤其是虚写故事，尤其是虚构的故事，要注意融构的故事，要注意融入想象。入想象。写完后，在班里写完后，在班里开一个故事会，说说开一个故事会，说说你最喜欢的故事。你最喜欢的故事。选取的故事可以是现实生活中选取的故
7、事可以是现实生活中的真实事件，也可以是虚构的的真实事件，也可以是虚构的人和事，但要注意所选事件要人和事，但要注意所选事件要有意义，在情节发展中设置一有意义，在情节发展中设置一些悬念，使情节有些波澜。些悬念，使情节有些波澜。这次习作要如这次习作要如何选取故事呢？何选取故事呢？还可以根据需要对故事还可以根据需要对故事发生的背景或环境做必发生的背景或环境做必要的叙述或渲染，为故要的叙述或渲染，为故事的发展做好铺垫。事的发展做好铺垫。1.故事的选取和叙述。2.人物的描写。故事中的人物故事中的人物应如何描写呢？应如何描写呢？人物描写得有血有肉，人物描写得有血有肉，注意抓住人物的言行、注意抓住人物的言行、
8、心理和细节进行描写。心理和细节进行描写。3.情节设计应紧凑、完整。故事要有情节、有意义、故事要有情节、有意义、有趣味、叙述清楚，语句通顺。有趣味、叙述清楚，语句通顺。4.创作结构要巧，首先要“出其不意”。重要的是所叙述的情节重要的是所叙述的情节必须在情理之中。必须在情理之中。如何做到如何做到“出出其不意其不意”呢？呢？所谓情理之中，是指这种所谓情理之中，是指这种“出其出其不意不意”，与小说中人物性格的发，与小说中人物性格的发展合拍，合乎客观规律，合乎生展合拍，合乎客观规律，合乎生活逻辑。它不是荒诞的，不是臆活逻辑。它不是荒诞的，不是臆造的。既曲折离奇，又理所当然。造的。既曲折离奇，又理所当然。
9、心理描写心理描写是是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和态、精神面貌和内心活动内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写品质的一种方法。最常用的是描写人物人物的内心独白，写出人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出说出他的欢他的欢乐和悲伤、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内乐和悲伤、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。心世界。如何进行心理描写？如何进行心理描写？常见的有以下几种
10、形式常见的有以下几种形式:1.内心独白：内心独白：一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲心曲”的一个重要手段。的一个重要手段。2.动作暗示：动作暗示：人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动动中刻画人物的心理活动，揭示，揭示人物在特定环境下的内心世界，人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式。是心理描写的又一表现形式。3.景物烘托：景物烘托：即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自
11、然人化的自然”，渗透了，渗透了人物的人物的特定心情。特定心情。佳作在线：月光下的村庄月光下的村庄银光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，一层一层银光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，一层一层地依着山势地依着山势螺纹般螺纹般地向上盘绕着，每一层梯田里，地向上盘绕着，每一层梯田里，都有一轮月亮，同样地圆着都有一轮月亮，同样地圆着，微风，微风一吹，水面就一吹，水面就荡漾着涟漪，把月光荡漾得碎银子似的荡漾着涟漪，把月光荡漾得碎银子似的。梯田梯田下边的农舍，星星点点地散落在山坡间，下边的农舍，星星点点地散落在山坡间，农舍上农舍上青青的瓦片青青的瓦片，泛着光，幽蓝幽蓝的。这里，泛着光，幽蓝幽蓝的。这里就是铁蛋生活的地方就是
12、铁蛋生活的地方。开篇环境描写开篇环境描写，写，写了月光下了月光下乡村乡村的美丽的美丽景色。景色。写法品析铁蛋胖乎乎的，白里透红的小脸蛋圆圆的。总铁蛋胖乎乎的，白里透红的小脸蛋圆圆的。总是爱问爹娘一些奇奇怪怪的问题，爹娘解答不了是爱问爹娘一些奇奇怪怪的问题，爹娘解答不了的，他就藏在心里，等着问他当老师的表哥的，他就藏在心里，等着问他当老师的表哥。吃过晚饭，铁蛋和爹娘在院子里乘凉。忽然，吃过晚饭，铁蛋和爹娘在院子里乘凉。忽然，大门外响起大门外响起“咚、咚咚、咚”的敲门声，铁蛋爹起身去的敲门声，铁蛋爹起身去开门，一个全身湿漉漉的年轻人站在门外，嘴里开门，一个全身湿漉漉的年轻人站在门外，嘴里模糊地叫了
13、一声姨父，就晕倒在地。铁蛋爹连忙模糊地叫了一声姨父，就晕倒在地。铁蛋爹连忙叫人，铁蛋和娘急忙跑过去，铁蛋娘定睛一看：叫人，铁蛋和娘急忙跑过去，铁蛋娘定睛一看：“建军？建军？”建军是铁蛋大姨家的儿子，铁蛋建军是铁蛋大姨家的儿子，铁蛋的的介绍人物铁蛋介绍人物铁蛋，引，引出出人物表哥。人物表哥。表哥，表哥是十里八乡仅有的几个大学生之一，表哥，表哥是十里八乡仅有的几个大学生之一，大学毕业后他没有留在大城市而是选择回到家大学毕业后他没有留在大城市而是选择回到家乡当了一名乡村老师。铁蛋从小就以表哥为榜乡当了一名乡村老师。铁蛋从小就以表哥为榜样，表哥是他心中的偶像。样，表哥是他心中的偶像。“这么晚了，表哥怎
14、么会来我们家？这么晚了，表哥怎么会来我们家？”铁蛋铁蛋的疑问也是的疑问也是爹娘的爹娘的疑问，要知道表哥家离铁蛋疑问，要知道表哥家离铁蛋家有几十里地呢！爹娘把表哥扶家有几十里地呢！爹娘把表哥扶起来起来，搀进屋，搀进屋里去。娘给表哥把湿衣服换了，让爹赶紧去请里去。娘给表哥把湿衣服换了，让爹赶紧去请医生医生。对对表哥的表哥的情况作情况作了了简单介绍简单介绍，为，为下文的下文的故事埋故事埋下了伏笔。下了伏笔。表哥终于醒了，铁蛋兴奋地叫来爹娘，娘为表哥终于醒了，铁蛋兴奋地叫来爹娘，娘为表哥端来水和药，铁蛋着急问表哥发生了什么，表哥端来水和药，铁蛋着急问表哥发生了什么，娘说不急，表哥身体虚弱，先让表哥吃了
15、药，娘说不急，表哥身体虚弱，先让表哥吃了药，好好休息，等身体缓过来再说。表哥吃了药就好好休息，等身体缓过来再说。表哥吃了药就睡了，铁蛋一晚上躺在床上小小的心里各种猜睡了，铁蛋一晚上躺在床上小小的心里各种猜测测。第二天一早，铁蛋家刚起床就听到屋外有嘈第二天一早，铁蛋家刚起床就听到屋外有嘈杂的声音，铁蛋急忙跑出去去看，铁蛋娘和爹杂的声音，铁蛋急忙跑出去去看，铁蛋娘和爹也走出来，铁蛋把院门打开，四五个中年也走出来，铁蛋把院门打开，四五个中年男女男女表哥突然到来表哥突然到来，情，情况况不明，不明，为读者为读者留留下悬念。下悬念。还有几个孩子进到院子来，他们问这是不是还有几个孩子进到院子来，他们问这是不
16、是李建军的亲戚家，娘说是，问他们有什么事，其李建军的亲戚家，娘说是，问他们有什么事，其中一个大婶拉着娘的手，着急地问：中一个大婶拉着娘的手，着急地问：“大姐，李大姐，李老师呢？他没事吧？老师呢？他没事吧？”娘说医生来看过，说没什娘说医生来看过，说没什么大事，问大婶发生了什么。大婶说：么大事，问大婶发生了什么。大婶说：“昨天李昨天李老师去我家家访完，为了赶时间去另一个学生家，老师去我家家访完，为了赶时间去另一个学生家，听说是从村头那座老桥上走的，桥不好走。李老听说是从村头那座老桥上走的，桥不好走。李老师摔下去了。我们这里交通不方便，李老师总是师摔下去了。我们这里交通不方便，李老师总是走着去每个学生家里问情况，哪个孩子生病去不走着去每个学生家里问情况，哪个孩子生病去不了学校他还给去补课了学校他还给去补课”结尾结尾揭开悬念揭开悬念，表，表哥哥敬业、敬业、无私的无私的精神精神品质使品质使人崇敬人崇敬和感动。和感动。铁铁蛋听了大婶的话，从心底里对表哥的敬意蛋听了大婶的话，从心底里对表哥的敬意又加深了一层。又加深了一层。本文通过环境描写开篇，描写了人物的外貌、动作、本文通过环境描写开篇，描写了人物的外貌、动作、语言，故事情节丰富，通过语言，故事情节丰富，通过设置设置悬念，揭开悬念，表现悬念，揭开悬念，表现了人物品质。了人物品质。
