1、数一数数一数（建议一课时完成）（建议一课时完成）BS 一年级下册 三三 生活中的数生活中的数课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程有多少根小棒？数一数，认一认。有多少根小棒？数一数，认一认。有多少根小棒？数一数，认一认。有多少根小棒？数一数，认一认。探究点探究点 认识计数单位认识计数单位“百百”有多少个小方块？数一数。有多少个小方块？数一数。圈一圈，数一数。圈一圈，数一数。1圈一圈，数一数。圈一圈，数一数。小试牛刀小试牛刀（源于（源于典中点典中点）()根根 ()根根()个个 ()个个(圈一圈略圈一圈略)744668 522每次圈
2、每次圈10根，再数一数。根，再数一数。一共有一共有()根。根。(圈一圈略圈一圈略)673数一数，填一填。数一数，填一填。62110个十是一百。个十是一百。2个与十、十与百之间的进率都是十。个与十、十与百之间的进率都是十。归纳总结：归纳总结：1圈一圈，数一数，有多少根小棒？圈一圈，数一数，有多少根小棒？夯实基础夯实基础（教材（教材P25练一练）练一练）圈一圈略。圈一圈略。68562圈一圈，数一数，有多少个小方块？圈一圈，数一数，有多少个小方块？86圈一圈略。圈一圈略。713圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋？圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋？59圈一圈略。圈一圈略。4数一数，再添多少就都变成数一数，再添多
3、少就都变成100了？了？再添再添9根小棒；再添根小棒；再添12个小方块。个小方块。读一读，说一说。读一读，说一说。略。略。4判一判。判一判。(对的画对的画“”，错的画，错的画“”)(1)10个十是一百。个十是一百。()(2)一个一个地数，我数到了一个一个地数，我数到了90，再数一个就是，再数一个就是100。()易错辨析易错辨析辨析：一个一个地数，数到了辨析：一个一个地数，数到了90，再数一个是，再数一个是91，再数十个才是，再数十个才是100。(3)个、十、百每两个单位之间的进率是十。个、十、百每两个单位之间的进率是十。()辨析：个、十、百每相邻两个计数单位之间的辨析：个、十、百每相邻两个计数
4、单位之间的进率是十，不要丢掉进率是十，不要丢掉“相邻相邻”两个字。两个字。作作 业业 请完成请完成“应用提升练应用提升练”和和“思维拓展练思维拓展练”习习题，具体内容见习题课件。题，具体内容见习题课件。1234提示提示：点击点击 进入习题进入习题知识点知识点 1 1通过不同的模型认识计数单位通过不同的模型认识计数单位“十十”“百百”1圈一圈，数一数。圈一圈，数一数。圈一圈略圈一圈略6852442数一数，再添多少就变成一百了？数一数，再添多少就变成一百了？92共有（）个，再添共有（）个，再添（）个就是一百。（）个就是一百。共有（）个，再添共有（）个，再添（）个就是一百。（）个就是一百。87525
5、易错辨析易错辨析3判一判。判一判。(对的画对的画“”，错的画，错的画“”)(1)10个十是一百。个十是一百。()(2)一个一个地数，我数到了一个一个地数，我数到了90，再数一个就是，再数一个就是100。()辨析：一个一个地数，数到了辨析：一个一个地数，数到了90，再数，再数一个是一个是91，再数十个才是，再数十个才是100。辨析：每相邻两个计数单位之间的进率辨析：每相邻两个计数单位之间的进率是是10，不要丢掉，不要丢掉“相邻相邻”两个字。两个字。(3)个、十、百每两个计数单位之间的进率是个、十、百每两个计数单位之间的进率是10。()提升点提升点 1 1通过猜数游戏发展数感通过猜数游戏发展数感4猜猜我是谁。猜猜我是谁。505554100
