1、 认识立体图形课前游戏,知识导入课前游戏,知识导入 找一个看不到里面的盒子(袋子),在里面装上各种平面图形和立体图形若干个,然后老师报出要寻找的“宝贝”名称,如长方形、正方形、圆柱等等,然后孩子伸手在盒子(袋子)里找出相应的图形,不能偷看,完全要凭手的感觉去寻找图形。数学中也有许多有趣的立体图形,这节课老师带你们去数学迷宫探索有关认识立体图形的问题,好吗?知识讲解知识讲解【例题1】是长方体的画,不是的画。【思路点拨】是否是长方体要看是否符合长方体的特征:6个面都是长方形,相对的面大小相等。【变式题1】哪些是长方体,填序号。长方体()。【例题2】是圆柱体的画,不是的画。【思路点拨】是否是圆柱体,
2、要看是否符合圆柱体的特征。【例题3】是球体的画,不是的画。【思路点拨】是否是球体要看是否符合球体的特征,表面是否光滑,是不是圆圆的。【变式题3】找一找。一共有()个图形,左数第()个是球体。培优训练培优训练1.是长方体的画,不是的画。2.把每一行中不是同一类的圈出来。3.连一连。4.数一数。规律小结规律小结1.长方体:长长的、方方的,6个面都是长方形,相对的面大小相等,有8个尖尖的棱角。2.正方体:方方正正的,6个面都是完全相同的正方形,有8个尖尖的棱角。3.圆柱体:圆圆的柱子,上下面都是一样大的圆形,侧面光滑,可以滚动。4.球体:圆圆表面光滑,可以滚动。5.数组合图形的个数:由小正方体组成的组和图形,先数行和列,再数层数。课后游戏课后游戏衔纸杯传水 目的:增进亲近感,考验成员配合、协作能力。要求:人员选八名一组,男女交替配合。共选十六名员工,分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内,再一个个传递至下一个人的纸杯内,最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内,最后在限定的五分钟内,看谁的缸内的水最多,谁就获胜。