1、小小的山村小小的山村6 61.1.认识认识7 7个生字；会写个生字；会写1010个生字；掌握多音字个生字；掌握多音字“舍舍”。正确认读正确认读“山环水绕、即使、容易、流淌山环水绕、即使、容易、流淌”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）金波：金波：1935 1935 年生于北京。他的作年生于北京。他的作品曾获国家图书奖、中国作家协会全品曾获国家图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。奖等。主要作品：主要作品：诗集诗集回声回声会飞会飞的花朵的花朵我的雪人我的雪人我们去看海我们去看海等
2、；等；童话集童话集小树叶童话小树叶童话眼睛树眼睛树影子人影子人追踪小绿人追踪小绿人等。等。走近作者走近作者环环我会写我会写书写指导书写指导“王王”字作部首底横变提，字作部首底横变提，右部最后一笔是长点。右部最后一笔是长点。hun hun 即即书写指导书写指导“卩卩”竖为悬针竖，向竖为悬针竖，向下长伸。下长伸。j j使使书写指导书写指导右边竖撇与捺要交叉。右边竖撇与捺要交叉。sh sh 容容书写指导书写指导“谷谷”撇、点居正中，撇、撇、点居正中，撇、捺要舒展，捺要舒展，“口口”要扁。要扁。rnrn盖盖书写指导书写指导上部竖在竖中线上，下上部竖在竖中线上，下部横要长。部横要长。gigi猪猪书写指导
3、书写指导左窄右宽。左窄右宽。“者者”的撇的撇要写得舒展一些。要写得舒展一些。zhzh层层书写指导书写指导横折略斜，撇稍长；横折略斜，撇稍长；“云云”的第二横稍长。的第二横稍长。cncn楼楼书写指导书写指导“木木”字旁要写得窄一字旁要写得窄一些，最后一笔变点。些，最后一笔变点。lulu流流书写指导书写指导左窄右宽。右部第六笔左窄右宽。右部第六笔是竖。是竖。li li 淌淌书写指导书写指导右部右部“”先写竖，先写竖，稍长。稍长。tngtng砌砌 舍舍 垒垒 襟襟 檐檐q qshshlilijnjn我会认我会认ynyn峡峡谷谷 即即使使 鸡鸡舍舍xixi j j易读错字易读错字shsh舍舍shsh（
4、舍己为人（舍己为人 舍得）舍得）shsh（宿舍（宿舍 退避三舍）退避三舍）多音字多音字山环水绕：山环水绕：即使：即使：容易：容易：流淌：流淌：理解词语理解词语山和水围绕着某个地方。山和水围绕着某个地方。造句：这座小山村造句：这座小山村山环水绕山环水绕，风景十分优美。，风景十分优美。表示假设的让步。表示假设的让步。造句：造句：即使即使明天下雨，我也会和妈妈去姥姥家。明天下雨，我也会和妈妈去姥姥家。做起来不费事的。做起来不费事的。造句：这道题目很造句：这道题目很容易容易，我能很快就解出来。，我能很快就解出来。液体流动。液体流动。造句：清澈的小溪在山间缓缓造句：清澈的小溪在山间缓缓流淌流淌。美丽美丽
5、 漂亮漂亮都有好看的意思。都有好看的意思。“美丽美丽”指美观、好看，也指高尚、美好，它既可用于人，指美观、好看，也指高尚、美好，它既可用于人，也可用于景或物。当用于人时，既可表示人的外表好看，也可用于景或物。当用于人时，既可表示人的外表好看，也可言及人的心灵美好、品质高尚，多用于书面。也可言及人的心灵美好、品质高尚，多用于书面。“漂漂亮亮”，也指好看，通常只用于人，仅表示人的外表好看。，也指好看，通常只用于人，仅表示人的外表好看。除此之外，除此之外，“漂亮漂亮”还有还有“精彩精彩”“”“出色出色”“”“好听好听”的意的意思，多用于口语。思，多用于口语。1.1.春天的花园可真春天的花园可真美丽美
6、丽，各种颜色的花儿竞相开放。，各种颜色的花儿竞相开放。2.2.妈妈的手工活十分的妈妈的手工活十分的漂亮漂亮。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）山环水绕的小山村。山环水绕的小山村。总总写小山村的特点写小山村的特点山环水绕。山环水绕。第二部分（第第二部分（第2-62-6自然段）自然段）风景美如画。风景美如画。描写走描写走进小山村听到的声音、看到的景物，有动有静，美丽进小山村听到的声音、看到的景物，有动有静，美丽如画。如画。第三部分（第第三部分（第7 7自然段）自然段）爱上小山村。爱上小山村。用肯定语用肯定
7、语气强调你会爱气强调你会爱“我们我们”小山村的。小山村的。村里，路面是用石头铺的，房屋是用村里，路面是用石头铺的，房屋是用石头盖的，围墙是用石头砌的，猪窝、鸡石头盖的，围墙是用石头砌的，猪窝、鸡舍也是用石头垒的。舍也是用石头垒的。n 说一说本文中描写小山村建筑的段落句子。说一说本文中描写小山村建筑的段落句子。n 初读课文，说一说本文的主要内容？初读课文，说一说本文的主要内容？作者以问句开篇，用一个作者以问句开篇，用一个“山环水绕山环水绕”就就勾勒出了小山村的总体特点，运用贴切的比喻、勾勒出了小山村的总体特点，运用贴切的比喻、拟人的手法，抒发了对小小的山村的喜爱之情。拟人的手法，抒发了对小小的山
8、村的喜爱之情。1 1看拼音写词语。看拼音写词语。hu hun j hu hun j sh rng sh rng y y gi gi fng lu cng lifng lu cng li tng tng花花 环环即即 使使容容 易易盖盖 房房楼楼 层层流流 淌淌2 2给多音字注音并分别组词。给多音字注音并分别组词。（）（）_（）（）_（）（）_（）（）_舍舍落落shsh 宿舍宿舍shsh 舍弃舍弃lulu 落后落后l l 丢三落四丢三落四3 3按要求写词语。按要求写词语。(1)(1)山环水绕山环水绕(带有带有“山山”和和“水水”的四字词语的四字词语)_(2)(2)家家户户家家户户(AABB(AA
9、BB式式)_山清水秀山清水秀千山万水千山万水山高水长山高水长平平安安平平安安花花绿绿花花绿绿飘飘荡荡飘飘荡荡4 4按要求填空。按要求填空。“盖盖”字用音序查字法先查大写字母字用音序查字法先查大写字母()，用部首查字法查用部首查字法查()部，再查部，再查()画。在画。在“房屋是用石头盖的房屋是用石头盖的”这句话中这句话中“盖盖”字的意思是字的意思是()()(填序号填序号)。器物上部有遮蔽作用的东西。伞。由上向器物上部有遮蔽作用的东西。伞。由上向下遮、蒙。建造。下遮、蒙。建造。G G五五5 5按要求完成下列句子。按要求完成下列句子。(1)(1)我爱这山环水绕的小山村。我爱这山环水绕的小山村。(变成
10、反问句变成反问句)_(2)(2)我们的小山村坐落在深深的山谷里。我们的小山村坐落在深深的山谷里。(缩句缩句)_(3)(3)用恰当的关联词连接两个句子。用恰当的关联词连接两个句子。你走进群山的怀抱。你不容易发现它。你走进群山的怀抱。你不容易发现它。_我怎么能不爱这山环水绕的小山村呢？我怎么能不爱这山环水绕的小山村呢？小山村坐落在山谷里。小山村坐落在山谷里。即使你走进群山的怀抱，你也不容易发现它。即使你走进群山的怀抱，你也不容易发现它。小小的山村小小的山村6 61.1.理解课文内容，感受自然之美和语言文字之美。理解课文内容，感受自然之美和语言文字之美。（重点）（重点）2.2.通过品析好词佳句，了解
11、小山村的特点。通过品析好词佳句，了解小山村的特点。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：通读全文，想一通读全文，想一想小山村为什么不容易想小山村为什么不容易被发现？被发现？二思：二思：走近小山村，你能走近小山村，你能够听到哪些声音？够听到哪些声音？四悟：四悟：走进小山村能看到走进小山村能看到哪些景物？作者是怎样表
12、哪些景物？作者是怎样表现小山村的美丽的？现小山村的美丽的？三品：三品：小山村的建筑有小山村的建筑有什么特点？课文是如何什么特点？课文是如何描写的？描写的？核心问题：核心问题：作者描写的小山作者描写的小山村有哪些特点？抒发了作者村有哪些特点？抒发了作者什么感情？什么感情？美丽美丽 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。你爱我们这山环水绕的小山村吗？你爱我们这山环水绕的小山村吗？设置悬念设置悬念本文的开头有什么特点？以问句开篇，本文的开头有什么特点？以问句开篇，设置悬设置悬念念，引起读者的兴趣。用，引起读
13、者的兴趣。用“山环水绕山环水绕”勾勒出小山勾勒出小山村的总体特点，用词准确生动。村的总体特点，用词准确生动。村里，路面是用石头铺的，房屋是用石头盖的，围墙村里，路面是用石头铺的，房屋是用石头盖的，围墙是用石头砌的，猪窝、鸡舍也是用石头垒的。是用石头砌的，猪窝、鸡舍也是用石头垒的。本句采用了本句采用了排比排比的修辞手法，写出了小山村建筑的的修辞手法，写出了小山村建筑的特点特点所有建筑物的材料都是石头，古朴、自然、美所有建筑物的材料都是石头，古朴、自然、美丽又别具一格。动词丽又别具一格。动词“铺、盖、砌、垒铺、盖、砌、垒”用得准确生动，用得准确生动，十分恰当。十分恰当。阅读方法解密：阅读方法解密：
14、品析排比的修辞手法品析排比的修辞手法u什么是排比？什么是排比？排比是一种把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相排比是一种把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法。似、语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法。u运用排比的修辞手法有什么作用？运用排比的修辞手法有什么作用？起突出强调的作用，能够增强语言的气势。起突出强调的作用，能够增强语言的气势。u寻找排比句的窍门是什么？寻找排比句的窍门是什么？文章或语段中有结构相同或相似，意义相关或相近，语气相同文章或语段中有结构相同或相似，意义相关或相近，语气相同的词组或句子成串地排列在一起；不少于三项；
15、排比的各项中常出的词组或句子成串地排列在一起；不少于三项；排比的各项中常出现一个相同的词语作为连接词。现一个相同的词语作为连接词。u如何运用排比的方法？如何运用排比的方法？见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、2 2 题。题。家家户户像贴在半山腰上，一层家家户户像贴在半山腰上，一层房子房子一层楼。那儿，一层楼。那儿，牛羊牛羊在山上放牧，在山上放牧，清泉清泉在檐下流淌。在檐下流淌。“贴贴”字化静为动，写出了从远处看，房子就像字化静为动，写出了从远处看，房子就像是贴在了半山腰上。是贴在了半山腰上。“房子房子”“”“牛羊牛羊”“”“清泉清泉”有动有动有静，动静结合，一幅美丽和谐的山村图画展
16、现在人有静，动静结合，一幅美丽和谐的山村图画展现在人们面前。们面前。我们小小的山村，像一颗珍珠，我们小小的山村，像一颗珍珠，别在大山的衣襟上别在大山的衣襟上。n 探究（重点）：如何理解这句话？探究（重点）：如何理解这句话？这句话运用了这句话运用了比喻比喻的修辞手法，把小小的山村比喻的修辞手法，把小小的山村比喻成一颗珍珠，说它别在大山的衣襟上，写出了山村之成一颗珍珠，说它别在大山的衣襟上，写出了山村之“小小”。又运用。又运用拟人拟人的修辞手法，使大山充满活力，写的修辞手法，使大山充满活力，写出了小山村与大山的位置关系。表达了作者对小山村的出了小山村与大山的位置关系。表达了作者对小山村的喜爱与赞美
17、之情。喜爱与赞美之情。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：作者用质朴的语言和贴切的比喻，把坐落在山谷作者用质朴的语言和贴切的比喻，把坐落在山谷里美丽的小山村展现在人们面前，表现了小山村的小、里美丽的小山村展现在人们面前，表现了小山村的小、山环水绕和美的特点，抒发了作者对小山村的喜爱之山环水绕和美的特点，抒发了作者对小山村的喜爱之情。情。作者描写的小山村有哪些特点？抒发了作者什么作者描写的小山村有哪些特点？抒发了作者什么感情？
18、感情？1.1.一读：一读：通读全文，想一想小山村为什么不容易被发现？通读全文，想一想小山村为什么不容易被发现？因为山村很小，而且在群山环抱之中，所以不因为山村很小，而且在群山环抱之中，所以不易被发现。易被发现。u串珠问题：2.2.二思：二思：走近小山村，你能够听到哪些声音？走近小山村，你能够听到哪些声音？走近小山村，你会听见鸡的鸣叫、狗的吠声，还走近小山村，你会听见鸡的鸣叫、狗的吠声，还有孩子们的歌声和山村小学的铃声。有孩子们的歌声和山村小学的铃声。3.3.三品：三品：小山村的建筑有什么特点？课文是如何描写的？小山村的建筑有什么特点？课文是如何描写的？小山村的建筑都是用石头建造的，自然古朴，小
19、山村的建筑都是用石头建造的，自然古朴，别具一格。课文是这样描写的：村里，路面是用石别具一格。课文是这样描写的：村里，路面是用石头铺的，房屋是用石头盖的，围墙是用石头砌的，头铺的，房屋是用石头盖的，围墙是用石头砌的，猪窝、鸡舍也是用石头垒的。猪窝、鸡舍也是用石头垒的。4.4.四悟：四悟：走进小山村能看到哪些景物？作者是怎样表现走进小山村能看到哪些景物？作者是怎样表现小山村的美丽的？小山村的美丽的？走进小山村看到的景物有各种石头建筑、牛羊、走进小山村看到的景物有各种石头建筑、牛羊、清泉。作者写这些景物时有动有静，把一幅美丽的乡清泉。作者写这些景物时有动有静，把一幅美丽的乡村图画展现在人们面前。村图
20、画展现在人们面前。课文结构课文结构小小的小小的 山村山村总体特点：总体特点：山环水绕、小山环水绕、小淳朴美好淳朴美好令人向往令人向往具体描述具体描述坐落深谷中坐落深谷中贴在半山腰贴在半山腰别在衣襟上别在衣襟上总结抒怀：总结抒怀：爱上小山村爱上小山村听：鸡叫、狗吠、听：鸡叫、狗吠、歌声、铃声歌声、铃声见：石路、石房、见：石路、石房、石墙、石舍石墙、石舍放牧牛羊、清泉流淌放牧牛羊、清泉流淌像珍珠像珍珠本文用质朴的语言和贴切的比喻，描写了坐落在本文用质朴的语言和贴切的比喻，描写了坐落在山谷里的美丽的小山村，表现了小山村山环水绕、美山谷里的美丽的小山村，表现了小山村山环水绕、美丽的特点，抒发了作者对美
21、丽小山村的喜爱之情。丽的特点，抒发了作者对美丽小山村的喜爱之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读百泉村（节选）百泉村（节选）山山你爱我们这里的山吗？你爱我们这里的山吗？你看这四周的群山，你会发现，南山像一把怒刺（你看这四周的群山，你会发现，南山像一把怒刺（cc）云霄的剑，北山像猴儿捧着蜜桃，东山像两座驼峰，西山像云霄的剑，北山像猴儿捧着蜜桃，东山像两座驼峰，西山像雄鹰展翅。雄鹰展翅。你不觉得你是生活在童话世界里么？你不觉得你是生活在童话世界里么？这儿，山高谷狭，阳光和月光，常把山影儿描画在对峙这儿，山高谷狭，阳光和月光，常把山影儿描画在对峙的山峰上。的山峰上。你走在这峡谷道上，仰望青蓝的天，像
22、一条带子；两面你走在这峡谷道上，仰望青蓝的天，像一条带子；两面的高山，像碧绿的屏（的高山，像碧绿的屏（pngpng）障。）障。我们这儿的每一座山，都包含着一个美丽的故事，那是储存我们这儿的每一座山，都包含着一个美丽的故事，那是储存在我们心底的财富。在我们心底的财富。我想，你会爱我们的山的。我想，你会爱我们的山的。泉泉你爱我们山中的泉吗？你爱我们山中的泉吗？山涧里流着小溪。当春天来到的时候，桃花瓣儿、杏花山涧里流着小溪。当春天来到的时候，桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上，让小溪流带着它们，像载着一只瓣儿会随风飘洒在水面上，让小溪流带着它们，像载着一只只小船，漂到山外去。只小船，漂到山外去。冬
23、天里，山中静得很，但你可以听见泉水一滴一滴，冬天里，山中静得很，但你可以听见泉水一滴一滴，滴落在深潭里的声音。滴落在深潭里的声音。是的，这儿山崖的石缝里，有涓涓的细流；山脚的深是的，这儿山崖的石缝里，有涓涓的细流；山脚的深潭里，有暖暖的泉水；泉边，即使是在冬天，也长着青青潭里，有暖暖的泉水；泉边，即使是在冬天，也长着青青的小草。的小草。我想，你会爱我们这山中的泉的。我想，你会爱我们这山中的泉的。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。无路，柳暗花明又一村。（陆游（陆游游山西村游山西村）霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。霜草苍苍虫切
24、切，村南村北行人绝。独出门前独出门前望野田，月明荞麦花如雪。望野田，月明荞麦花如雪。（白居易（白居易村夜村夜）国学诵读国学诵读【中国传统民居中国传统民居】中国疆域辽阔，自然环境多种多样，在发展过程中国疆域辽阔，自然环境多种多样，在发展过程中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，生动地反中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，生动地反映了人与自然的关系。映了人与自然的关系。在中国的民居中，最有特点的是北京的四合院、在中国的民居中，最有特点的是北京的四合院、西北黄土高原的窑洞、安徽的古民居，还有福建、广西北黄土高原的窑洞、安徽的古民居，还有福建、广东等地的特色古民居及客家土楼等建筑。东等地的特色古民居
25、及客家土楼等建筑。走进中华传统文化走进中华传统文化本课是一篇散文，作者通过对坐落在山谷本课是一篇散文，作者通过对坐落在山谷里的美丽的小山村的描写，抒发了对美丽的小里的美丽的小山村的描写，抒发了对美丽的小山村的喜爱之情。语言质朴，用词准确，比喻山村的喜爱之情。语言质朴，用词准确，比喻贴切，首尾呼应。贴切，首尾呼应。读一读，注意加点字的读音。读一读，注意加点字的读音。教师点拨：教师点拨：这些词语都是从课文中找出来的，目的是读这些词语都是从课文中找出来的，目的是读准加点字的读音，积累词语。可以采取同桌互评的方式准加点字的读音，积累词语。可以采取同桌互评的方式完成正音训练。加点字的读音要区分平翘舌，完
26、成正音训练。加点字的读音要区分平翘舌，“舍舍”在在这里读这里读shsh，“绕绕”读读roro。参考答案：参考答案：shn cn rn y zhn zh zu lu shn cn rn y zhn zh zu lu 山山 村村 容容 易易 珍珍 珠珠 坐坐 落落 j sh zh w y cn lu shn hun shu roj sh zh w y cn lu shn hun shu ro鸡鸡 舍舍 猪猪 窝窝 一一 层层 楼楼 山山 环环 水水 绕绕找一找，写一写。找一找，写一写。“家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层楼。楼。”这个这个“贴贴”字用得多么准确
27、生动呀！从文中字用得多么准确生动呀！从文中再找几个这样的好句子抄下来，反复读一读，仔细再找几个这样的好句子抄下来，反复读一读，仔细品味哪些词语用得最恰当。品味哪些词语用得最恰当。教师点拨：教师点拨：可以先用换词的方法来体会可以先用换词的方法来体会“贴贴”字是怎样字是怎样用得准确生动的。然后再从课文中找出这样的好句子，用得准确生动的。然后再从课文中找出这样的好句子，在反复朗读的基础上说出词语用得恰当之处和在文中的在反复朗读的基础上说出词语用得恰当之处和在文中的作用。书写要正确、美观。另外，这些优美的句子我们作用。书写要正确、美观。另外，这些优美的句子我们可以在习作中引用或模仿。可以在习作中引用或
28、模仿。参考答案：参考答案：（1 1）村里，路面是用石头铺的，房屋是用）村里，路面是用石头铺的，房屋是用 石头盖的，围墙是用石头砌的，猪窝、鸡舍也是用石头石头盖的，围墙是用石头砌的，猪窝、鸡舍也是用石头垒的。（垒的。（2 2）我们小小的山村，像一颗珍珠，别在大山的）我们小小的山村，像一颗珍珠，别在大山的衣襟上。衣襟上。读一读，说一说。读一读，说一说。小小的山村是什么样儿的？小小的山村是什么样儿的？参考答案：参考答案：这是一个坐落在深谷中的山环水绕、恬静这是一个坐落在深谷中的山环水绕、恬静如画、山上牛羊悠闲、檐下清泉流淌、建筑古朴自然、如画、山上牛羊悠闲、檐下清泉流淌、建筑古朴自然、风景美丽如画的
29、小山村。风景美丽如画的小山村。讨论交流。讨论交流。根据课文内容，讨论一下你想怎么画小山村。根据课文内容，讨论一下你想怎么画小山村。参考答案：参考答案：（1 1）真正的美和真正的智（）真正的美和真正的智（zhzh）慧（）慧（huhu）一样，是非常朴（一样，是非常朴（pp）素（）素（ss）的。）的。苏联苏联 高尔基高尔基积累。积累。教师点拨：教师点拨：美丽和智慧实质上是一样的，都是非美丽和智慧实质上是一样的，都是非常朴素实在的。常朴素实在的。（2 2）美是到处都有的。对于我们的眼睛，不）美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。是缺少美，而是缺少发现。法法 罗丹罗丹教师点拨：教师点
30、拨：美丽是无处不在的，对于我们来说，美丽是无处不在的，对于我们来说，这个世界不是缺少美丽，而是我们缺少对美丽的这个世界不是缺少美丽，而是我们缺少对美丽的发现。发现。一、用一、用“”“”为加点字选择正确的读音。为加点字选择正确的读音。衣襟衣襟(qnqnjnjn)堡垒堡垒(lililili)屋檐屋檐(rnrnynyn)鸡舍鸡舍(shshshsh)堆砌堆砌(q qqiqi)即使即使(j jj j)二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。hun hun ro rng ro rngy giy gi lu lu zh zh w cng w cng c li c li tng tng 环环 绕绕容容 易易盖盖
31、楼楼猪猪 窝窝层层 次次流流 淌淌三、在括号里填上合适的词语。三、在括号里填上合适的词语。一一()山村山村 ()的山村的山村一一()楼楼 ()的山谷的山谷一一()鸡舍鸡舍 ()的歌声的歌声一一()铃声铃声 ()的河水的河水一一()珍珠珍珠 ()的怀抱的怀抱座座美丽美丽层层深深深深间间动听动听阵阵清澈清澈颗颗温暖温暖四、按要求写词语。四、按要求写词语。1 1山环水绕山环水绕(含含“山山”“”“水水”的词语的词语)()()2 2家家户户家家户户(AABB(AABB式式)()()山清水秀山清水秀千山万水千山万水密密麻麻密密麻麻郁郁葱葱郁郁葱葱五、读一读，在括号里填上合适的关联词。五、读一读，在括号里
32、填上合适的关联词。1 1()走进那山道口，你走进那山道口，你()能看见美丽能看见美丽的小山村。的小山村。2 2山村里的房屋山村里的房屋()用青砖砌成的，用青砖砌成的，()用石头盖的。用石头盖的。3 3()是寒冷的冬天，他是寒冷的冬天，他()从未迟到过。从未迟到过。只要只要就就不是不是而是而是即使即使也也六、按要求写句子。六、按要求写句子。1 1牛羊在山上放牧。牛羊在山上放牧。(扩句扩句)_2 2我想，你会爱我们这小小的山村的。我想，你会爱我们这小小的山村的。(改为反问句改为反问句)_3 3我特别非常热爱我的家乡。我特别非常热爱我的家乡。(用修改符号修改病句用修改符号修改病句)示例：示例：成群的牛羊在山上悠闲地放牧。成群的牛羊在山上悠闲地放牧。示例：示例：我想，你怎会不爱我们这小小的山村呢？我想，你怎会不爱我们这小小的山村呢？
