1、散文诗两首散文诗两首 金色花金色花 临县湫水中学临县湫水中学 郭建平制作郭建平制作 金金 色色 花花泰泰 戈戈 尔（印尔（印 度）度）导入导入同学们同学们,同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！那就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光母爱就是一阵和煦的风，吹
2、去朔雪纷飞，带来春光无限。无限。这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切亲给予我们的一切今天，就让我们一起通过泰戈尔今天，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。的诗歌来感受着伟大的母爱吧。泰泰戈戈尔尔泰戈尔金色花金色花 又译作：又译作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占占波波”，印度圣树印度圣树，木兰花属植物，木兰花属植物，开金色碎花。开金色碎花。圣树金色花学习目标学习目标1、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。以培养语感。2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵、揣摩、品味精
3、彩段落和语句。熟练背诵 课文。课文。3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。审美情趣和审美能力。泰戈尔泰戈尔（18611941）罗宾德拉纳特罗宾德拉纳特 泰戈尔是印泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。是位杰出的诗人、意义的作家。是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于小说家、戏剧家。他于1913年获年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作敬地
4、把他奉作“诗祖诗祖”。他的诗，风格秀丽、感情醇他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。他的散文诗集有吉檀迦隽永。他的散文诗集有吉檀迦利、新月集、园丁集利、新月集、园丁集飞鸟集等。飞鸟集等。金色花选自他的散文诗集金色花选自他的散文诗集新月集。新月集。泰戈尔与中国泰戈尔与中国 泰戈尔是中国人民的朋友。早在泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，他就写年，他就写了著名的论文死亡的交易，谴责英国对中国的鸦片了著名的论文死亡的交易，谴责英国对中国的鸦片贸易。贸易。1916年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预言：言：“中国这
5、种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行运行，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。”1924年，年，泰戈尔访问中国。泰戈尔访问中国。1937年，他在自己创办的国际大学年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。里开办了中国学院。生字：嗅（生字：嗅（）摩（摩（）衍（衍（）匿（匿（）祷（祷（）瓣（瓣（）词语：匿笑词语：匿笑ximynndobn偷偷地笑偷偷地笑读准字音，理解生词读准字音，理解生词罗摩衍那罗摩衍那(m，)-印度长篇叙事诗。印
6、度长篇叙事诗。匿笑匿笑(n)-匿，隐藏，不让人知道；匿笑，匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷偷地笑。偷偷地笑。祷告祷告(do)-向神祈求保佑。向神祈求保佑。沐浴沐浴(my)-洗澡。比喻承受润泽、洗澡。比喻承受润泽、培育。培育。（1 1）把握诗歌的感情基调）把握诗歌的感情基调 （2 2）根据情感的需要，确立语速）根据情感的需要，确立语速 （3 3）根据诗歌意境，确定轻读、）根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短重读及音长音短 （4 4）根据语境的关系，确定诗句）根据语境的关系，确定诗句 的停顿的停顿 整体感知诗意整体感知诗意 听读，注意停顿和听读，注意停顿和语气、语调的处理。语气、语调的处理。读一读
7、 品一品 赏一赏 悟一悟 写一写 读诗读诗 放声自由朗读放声自由朗读读准字音读准字音读出感情读出感情读出重音读出重音停顿恰当停顿恰当.笑笑 嘻嘻 嘻嘻 地地 在在 空空 中中 摇摇 摆，摆，又又 在在 新新 叶叶 上上 跳跳 舞舞，妈，妈 妈，你妈，你 会会 认认识识 我我 吗吗？你你 要要 是是 叫叫 道：道：“孩孩 子，你子，你 在在 哪哪 里里 呀呀？”我我 暗暗 暗暗 地地 在在 那那 里里 匿匿 笑笑，却，却 一一 声声 儿儿 不不 响。响。朗读要求朗读要求感情：依恋、深爱感情：依恋、深爱语气：撒娇、欣喜、担忧、生气语气：撒娇、欣喜、担忧、生气语速：快、稍快、慢、稍慢语速：快、稍快、
8、慢、稍慢轻重：重音、轻音轻重：重音、轻音金金 色色 花花 泰戈尔泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中嘻地在空中摇摆摇摆，又在新叶上，又在新叶上跳舞跳舞，妈妈，你会认识我吗？，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里我暗暗地在那里匿笑匿笑，却一声儿不响。却一声儿不响。我要我要悄悄地悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时
9、，你会的小庭院时，你会嗅嗅到这花香，却不知道这香气是从到这花香，却不知道这香气是从我我身上来的。身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。成了你的孩子，求你讲故事给
10、我听。“你到你到哪里哪里去了，你这去了，你这坏坏孩子？孩子？”“我我不不告诉你，妈妈。告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。这就是你同我那时所要说的话了。请你大声地 出自己喜欢的诗句 “你到哪里去了，你这坏孩子？”这句话应该怎么读？请你试着读一读，读出你的理解。读一读这样的对话，你的感觉怎么样读一读这样的对话，你的感觉怎么样母亲：母亲：这一整天你都到哪里去了这一整天你都到哪里去了?小孩：小孩：不知道不知道,别问我别问我.“你你 到到 哪哪 里里 去去 了，了，你你 这这 坏坏 孩孩 子？子？”惊喜、嗔怪惊喜、嗔怪“我我 不不 告告 诉诉 你，妈你，妈妈。妈。”撒娇、调皮撒娇、调皮 你觉
11、得那个地方更吸引你，能你觉得那个地方更吸引你，能说说理由吗？说说理由吗？请大家讨论：诗中写的是怎样请大家讨论：诗中写的是怎样一个孩子，怎样一个母亲？从哪些一个孩子，怎样一个母亲？从哪些地方可以看出？地方可以看出？明确明确 我从课文读到了一个我从课文读到了一个 _的孩子。的孩子。活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良善良我从课文读到了一个我从课文读到了一个_的妈妈。的妈妈。慈爱、善良、虔诚、勤劳慈爱、善良、虔诚、勤劳我从课文读到了一个我从课文读到了一个 _的孩子。的孩子。我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书
12、的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。“我我”与妈妈与妈妈进行了哪三次进行了哪三次嬉戏？嬉戏？三次嬉戏三次嬉戏纯真的母子之爱纯真的母子之爱1、孩子，你在哪里呀？、孩子，你在哪里呀？2
13、、你到哪里去了，你这坏孩子？、你到哪里去了，你这坏孩子？3、我不告诉你，妈妈。、我不告诉你，妈妈。（着急、关爱）（着急、关爱）（欣喜、嗔怪）（欣喜、嗔怪）（顽皮、撒娇）（顽皮、撒娇）重点揣摩：这几个句子如何读？重点揣摩：这几个句子如何读？A.假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？认识我吗？B.你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”C.“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”D.“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪
14、里去了，你这坏孩子？”要读出孩子的调皮，想象和快乐。要读出孩子的调皮，想象和快乐。要读出母亲的焦急惦念。要读出母亲的焦急惦念。要读出孩子淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。要读出孩子淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？会认识我吗？（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）散文诗中孩子想到了用一散文诗中
15、孩子想到了用一种什么方式来表达自己对母种什么方式来表达自己对母亲的爱？亲的爱？孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。金色花是最美丽的圣树上的金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。的色彩，正反映着母爱的光辉。悟诗悟诗 诗人为什么把孩子想像成诗人为什么把孩子想像成一朵金色花一朵金色花？1、为什么、为什么“我我”想变成一朵金色花呢？请想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要并说说我为什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？为了能给妈妈做点
16、事：可为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。伤眼睛。孩子懂得，母爱的奉孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是更加温馨。所以他只是撒撒娇娇，就是瞒着妈妈。，就是瞒着妈妈。孩子变成金色花，为什么不让妈妈孩子变成金色花，为什么不让妈妈知道知道？这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？哪里？表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的表现了家庭的天伦
17、之爱，表现了人性的美好与圣洁。美好与圣洁。亲情美，人性美。亲情美，人性美。“奇妙的想象奇妙的想象”、“真挚的情感真挚的情感”、“质朴的语言质朴的语言”意境感悟意境感悟 。这首诗诗人通过想像这首诗诗人通过想像“我我变成了一朵金色花变成了一朵金色花”来表达纯来表达纯真的母子之爱。借助一种具体真的母子之爱。借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手的形象来抒情是本文的独特手法。请同学用这种手法写一段法。请同学用这种手法写一段话或一首诗，来表现对父母的话或一首诗，来表现对父母的爱。爱。金色花的篇幅短小，意蕴丰金色花的篇幅短小，意蕴丰富。诗人富。诗人借助想像借助想像，设计了一个假想，设计了一个假想，“假如我
18、变成了一朵金色花假如我变成了一朵金色花”，由此，由此生发想像生发想像一个神奇的儿童与他母一个神奇的儿童与他母亲亲“嬉戏嬉戏”，以儿童特有的方式表现，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，画面，表现了家庭之爱和人类天性的表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。美好与圣洁。中国青年报中国青年报19991999年年1010月月2727日刊登过日刊登过古老而永恒的丰碑一文，文中写到在贵古老而永恒的丰碑一文，文中写到在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天淇、贺艳文落，在撞击地面的一瞬间
19、，潘天淇、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。妻双双遇难，而儿子却安然无恙。当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。中的婴儿。拓展练习：拓展练习：同学们，母爱就在我们身边，她像一股涓涓的同学们，母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答报答母亲呢？母亲呢？如果你忽然具备了文中小男如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你孩的神力
20、，你准备变准备变作什么作什么来表来表达你对母亲的满怀爱意？达你对母亲的满怀爱意？假如我变成一朵康乃馨，我要放在妈妈假如我变成一朵康乃馨，我要放在妈妈的床头，让她的梦也有香味。的床头，让她的梦也有香味。假如我变成一把椅子，我要让妈妈下班假如我变成一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳。后坐在椅子上消除一天的疲劳。假如我变成一串珍珠项链，我要挂在妈假如我变成一串珍珠项链，我要挂在妈妈的脖子上，让她更美丽。妈的脖子上，让她更美丽。我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔告别）漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈
21、尔告别）我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。让她更加年轻漂亮。假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。么操劳。假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，假如我变成了一个可爱
22、的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。逗妈妈开心，让她笑口常开。假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨 假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更
23、加轻松快乐。乐。假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安安 假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着假如我变成了一朵小小的白云，我要
24、紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。顺应金色花的文意，以妈妈的口吻回应原文 花花 的的 光光 辉辉 给孩子 1、那是你吗，我的孩子？就在金香木的高枝那是你吗，我的孩子？就在金香木的高枝上，在那风中欢快的舞动着的金色小花。上，在那风中欢快的舞动着的金色小花。2、你悄悄的绽放花瓣，你的芳香弥散在我的你悄悄的绽放花瓣，你的芳香弥散在我的湿发间，弥散在我为你祈祷的愿望里。湿发间，弥散在我为你祈祷的愿望里。3、午后，我像往常一样在窗前看着罗摩衍午后，我像往常一样在窗前看着罗摩衍那，你又将你小小的影子投在我的书页上。你那，你又将你小小的
25、影子投在我的书页上。你是怕阳光刺着我的眼睛了吗，我亲爱的孩子？是怕阳光刺着我的眼睛了吗，我亲爱的孩子？4、该回家了，我的宝贝。太阳已经收起他的该回家了，我的宝贝。太阳已经收起他的光辉，牛棚里也点上了灯。听我给你讲个故事吧光辉，牛棚里也点上了灯。听我给你讲个故事吧,讲一个孩子和金色花的美丽故事。讲一个孩子和金色花的美丽故事。1、你喜欢这首诗吗？你能说、你喜欢这首诗吗？你能说 说喜欢这首诗的理由吗？说喜欢这首诗的理由吗？2、学习这首诗，你有什么收获？、学习这首诗，你有什么收获？假如我变成了假如我变成了你入学的新书包你入学的新书包,有人给你拿有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打你雨中的花折伞有人给你
26、打,你爱吃的那三鲜陷儿你爱吃的那三鲜陷儿,有人她给你包有人她给你包,你委屈的泪花你委屈的泪花,有人给你擦有人给你擦;啊这个人就是娘啊这个人就是妈啊这个人就是娘啊这个人就是妈;这个人给了我生命给我一个家这个人给了我生命给我一个家,啊不管你走多远无论你在干啥啊不管你走多远无论你在干啥;到什么时候也离不开咱的妈。到什么时候也离不开咱的妈。布置作业布置作业1、课外阅读泰戈尔的新月集。、课外阅读泰戈尔的新月集。2、课外收集歌颂母爱的诗歌和名言。、课外收集歌颂母爱的诗歌和名言。3、背诵、背诵 3 3、回家后看看妈妈的手，写下你、回家后看看妈妈的手，写下你所看到的！所看到的！4 4、中午吃饭时，亲自给妈妈夹一次、中午吃饭时，亲自给妈妈夹一次菜，并对她说一声：菜，并对她说一声：“妈妈，你辛苦妈妈，你辛苦了！了！”5 5、为妈妈做一件事，让她、为妈妈做一件事，让她 高兴！高兴！让我们用最淳朴的爱带给妈妈更多的微笑。让我们用更优异的成绩来回报妈妈的辛劳。让我们用自信和坚强告诉妈妈，我是您的好孩子！
