1、第第 1 课时课时 认识图形（一）认识图形（一）4 认识图形（一）认识图形（一）R 一年级上册 小小一个长方体，肚里装着尺和笔，小小一个长方体，肚里装着尺和笔，小朋友们来上学，把它放进书包里。小朋友们来上学，把它放进书包里。课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程探究点探究点1 1认识立体图形认识立体图形交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。这些都是我收集的！这些都是我收集的！快说说它们都是什么快说说它们都是什么形状的物体形状的物体!点击播放动画点击播放动画问题：你能把它们分类整理
2、好吗问题：你能把它们分类整理好吗?小组交流：小组交流：1.你身边哪些物体与上面这些形状相同？你身边哪些物体与上面这些形状相同？2.用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。动手操作：动手操作：1.摸一摸摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。，用自己的语言说说它是什么样的。2.摸一摸摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。，用自己的语言说说它是什么样的。3.比一比比一比 和和 ，说说它们有什么不同。说说它们有什么不同。4.摸一摸摸一摸 和和 ，你发现了什么？，你发现了什么？归纳总结：归纳总结：1.（1）长方体有）长方体有6个面，个面，6个面有大小之分，
3、相对的两个面有大小之分，相对的两 个面相同。个面相同。（2）正方体有）正方体有6个面，个面，6个面全都一样大。个面全都一样大。（3）圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面）圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面 是曲面。是曲面。（4）球的表面是曲面。）球的表面是曲面。2.圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正 方体不易滚动，只能推动。方体不易滚动，只能推动。小试牛刀小试牛刀1.连一连连一连（选题源于教材（选题源于教材P37第第1题题）点击播放习题动画点击播放习题动画2.数一数数一数4124圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。圆圆鼓鼓小淘气，滚来
4、滚去不费力。3.猜一猜猜一猜正正方方六张脸，平平滑滑一个样。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。长长方方六张脸，相对两面一个样。找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？探究点探究点2 2相同立体图形的拼搭相同立体图形的拼搭长方体和正方体有什么特征？长方体和正方体有什么特征？说一说：说一说：活动活动1.用用2个拼一拼。个拼一拼。我拼成了长方体。我拼成了长方体。（一）拼一拼。（一）拼一拼。活动活动2.用用3个个 拼一拼。拼一拼。拼成了长方体。拼成了长方体。还能
5、拼成这样还能拼成这样的形状呢！的形状呢！活动活动3.要想拼成要想拼成 ,需要几个需要几个？试一试。？试一试。8个。个。活动活动4.用用4个个 拼一拼。拼一拼。看，我拼成了一个看，我拼成了一个正方体正方体！（二）数一数。（二）数一数。()个个()个个()个个 20 5 15归纳总结：归纳总结：用相同的正方体或者长方体可以拼组成不用相同的正方体或者长方体可以拼组成不同的立体图形，例如长方体、正方体等。同的立体图形，例如长方体、正方体等。小试牛刀小试牛刀1.45()个个()个个2.数一数。数一数。探究点探究点3 3多种立体图形混合拼搭多种立体图形混合拼搭交流：你都知道了什么？交流：你都知道了什么？1
6、.用所有的积木搭。用所有的积木搭。2.看谁搭得又稳又高。看谁搭得又稳又高。操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！1.尽量往高搭。尽量往高搭。2.怎样搭才能把球放稳？怎样搭才能把球放稳？检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？比一比就知道了！比一比就知道了！归纳总结：归纳总结：长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。易滚动，尽量放在上面。3.我说你猜。我说你猜。小试牛刀小试牛刀答案略。答案略。搭积木，说
7、一说你搭得像什么。搭积木，说一说你搭得像什么。椅子椅子大门大门车车认识立体图形：认识立体图形：1.（1）长方体有）长方体有6个面，个面，6个面有大小之分，相对的两个面个面有大小之分，相对的两个面 相同。相同。（2）正方体有）正方体有6个面，个面，6个面全都一样大。个面全都一样大。（3）圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面是曲面。）圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面是曲面。（4）球的表面是曲面。）球的表面是曲面。2.圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正方体不圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正方体不 易滚动，只能推动。易滚动，只能推动。一、找朋友。一、找朋友。(连一连连
8、一连)夯实基础夯实基础二、分一分。二、分一分。三、数一数，画一画。三、数一数，画一画。1下面哪些物体是由下面哪些物体是由3个个 拼成的？在括号里画拼成的？在括号里画“”。2下面哪些物体是由下面哪些物体是由5个个 拼成的？在括号里画拼成的？在括号里画“”。四、判断。四、判断。(对的画对的画“”，错的画，错的画“”)1至少至少3个个 可以拼成一个长方体。可以拼成一个长方体。()2至少至少4个个 可以拼成一个正方体。可以拼成一个正方体。()五、搭一搭，哪一组能站稳？五、搭一搭，哪一组能站稳？(把能站稳的圈起来把能站稳的圈起来)六、在搭得最高的图形下面画六、在搭得最高的图形下面画“”，搭得最稳的图形下面，搭得最稳的图形下面画画“”，最容易倒下的图形下面画，最容易倒下的图形下面画“”。易错辨析易错辨析七、数一数，填一填。七、数一数，填一填。有有()个个 有有()个个 有有()个个 有有()个个34 有()个32辨析：容易将正方体和长方体混淆，将正方体数成长方体或长方体辨析：容易将正方体和长方体混淆，将正方体数成长方体或长方体数成正方体。数成正方体。作作 业业 请完成教材第请完成教材第35页页“做一做做一做”第第1题、教材题、教材第第37页练习八第页练习八第4题、教材第题、教材第38页练习八页练习八第第7题、第题、第8题。题。
