1、同学们秋天已经来到了我们身边，有的人发同学们秋天已经来到了我们身边，有的人发现了铺满了金色巴掌的水泥道的美，有的人发现了现了铺满了金色巴掌的水泥道的美，有的人发现了秋天天空的美，秋天的美多姿多彩，这节课我们一秋天天空的美，秋天的美多姿多彩，这节课我们一起去看看秋天的雨有多美。起去看看秋天的雨有多美。语文 三年级 上册第一课时第二课时6 6 秋天的雨秋天的雨 请同学们通读课文，把课文读正确，读通顺。第一课时初初读课文，读课文，扫清障碍扫清障碍钥钥匙匙 五彩五彩缤缤纷纷 一枚枚邮一枚枚邮票票先来读一读难读的字吧！“匙匙”读轻声读轻声勾勾住住 喇喇叭叭 厚厚厚的厚的 一一曲曲丰丰收的歌收的歌“曲曲”
2、用作用作量量词即表示词即表示“歌歌曲曲”的意思时，的意思时，读第三声。读第三声。“喇喇”中中间间的的部件部件是是封口的。封口的。pio fnbnshihugul q mi思考：课文从哪三个方面写了秋天的雨?秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。整体感知整体感知 秋天的雨是怎样的呢？请默读课秋天的雨是怎样的呢？请默读课文，在文中圈画出相关的语句。文，在文中圈画出相关的语句。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你
3、看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头
4、。美丽的菊花在秋雨里频频点头。像这样的段落，可以像这样的段落，可以借助第一借助第一句话句话来读懂意思。来读懂意思。秋天的雨秋天的雨，藏着非常好闻的，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢的气味，都躲在小雨滴里呢!小小朋友的脚，常被那香味勾住。朋友的脚，常被那香味勾住。借助第一句话借助第一句话来读懂意思来读懂意思 秋天的雨秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了天快要来了。小松鼠找来松果当粮食。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖，小青
5、蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树柳树的叶子飘到树妈妈的妈妈的脚下脚下。它们都。它们都在准备过冬了。在准备过冬了。借助第一句话来读懂意思借助第一句话来读懂意思 秋雨把五彩缤纷的颜色送给了秋天的许多事物，秋雨把五彩缤纷的颜色送给了秋天的许多事物，这是写这是写秋天缤纷的色彩秋天缤纷的色彩。你最感兴趣的是哪一部分内容？一起来交流吧！（课后第2题）秋雨藏着许多好闻的气味，其实是写秋雨藏着许多好闻的气味，其实是写秋天丰收的秋天丰收的景象。景象。秋秋雨吹起小喇叭告诉动植物们秋天来了，其实是雨
6、吹起小喇叭告诉动植物们秋天来了，其实是写写各种动植物准备过冬的情景各种动植物准备过冬的情景。讨论秋天缤纷的色彩讨论秋天缤纷的色彩 自由默读第二自然段秋天的雨给大自然带来哪些颜色，圈画出来。秋天秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的
7、海洋。橙红色是给果树的，橘子、的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨美丽的菊花在秋雨里频频点头。里频频点头。结合课文中的泡泡来理解“五彩缤纷”的意思吧！“读到这读到这里里”我理解了我理解了“五彩缤纷五彩缤纷”的意思。的意思。下文描写了各种颜色的景物，下文描写了各种颜色的景物，因此联系下文可知，五彩缤因此联系下文可知，五彩缤纷纷指颜色很多。指颜色很多。作者读到第二作者读到第二自然段的末尾。自然段的末尾。看图
8、画看图画可可以知道表示颜以知道表示颜色很多、很丰色很多、很丰富。富。它它的近义的近义词是词是“五颜六五颜六色色”意思有很意思有很多颜色。多颜色。我们还可以用什么方法理解“五彩缤纷”的意思？你你喜欢这一自然段中的哪些喜欢这一自然段中的哪些句子？说说喜欢的原因，再有感句子？说说喜欢的原因，再有感情地情地读一读吧！读一读吧！它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。炎热。作者作者把叶子想象成一把叶子想象成一把把小扇子，非常形象，把把小扇子，非常形象，用用“扇走扇走”把银杏叶当作把银杏叶当作人来写，让银
9、杏叶动起来，人来写，让银杏叶动起来，活起来。活起来。它把红色给了枫树，红红的枫叶像它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。凉爽。把把枫叶想象成邮票，枫叶想象成邮票，特别形象。特别形象。“飘哇飘哇飘哇飘哇”应该读慢一些。应该读慢一些。“飘飘”与与风有关系，所以右边是风有关系，所以右边是“风风”。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。把把“田野田野”想想象成象成“海洋海洋”，非常合理，写非常合理，写出了田野的大。出了田野的大。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰
10、，争着要人们去摘呢！我碰，争着要人们去摘呢！“你挤我碰你挤我碰”“”“争着争着”这些词语对秋天的果实进行这些词语对秋天的果实进行了动态化的描写，读起来更了动态化的描写，读起来更有味道。朗读的时候可以读有味道。朗读的时候可以读得轻快活泼一些，读出水果得轻快活泼一些，读出水果们们“你挤我碰你挤我碰”的情景。的情景。菊花菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋美丽的菊花在秋雨里频频点头雨里频频点头。“频频点头频频点头”是是指菊花在秋风秋雨中指菊花在秋风秋雨中摇曳，写出了菊花美摇曳，写出了菊花美丽姿态。朗读时可以丽姿态。朗读时可以想
11、象着动态画面，读想象着动态画面，读得轻快一些。得轻快一些。“五彩缤纷五彩缤纷”不仅指颜色很多，不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人以生机勃而且表示绚丽多彩，给人以生机勃勃的感觉。勃的感觉。读了这些句子，你觉得“五彩缤纷”仅仅是指颜色很多吗？还包含什么呢？合作朗读，熟读成诵合作朗读，熟读成诵。（课后第一题）（课后第一题）让我们根据段落的总分结构来朗读吧！第第一句齐读，后面的部分成员分工朗读；后半部分一句齐读，后面的部分成员分工朗读；后半部分可以根据秋姑娘分颜色方法的不同，如可以根据秋姑娘分颜色方法的不同，如“它把什么给了它把什么给了谁谁”“”“什么是给谁的什么是给谁的”“”“得到的颜色就更多了
12、得到的颜色就更多了”的不同的不同句式，进行分工朗读。句式，进行分工朗读。秋天秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看到的景象说一说到的景象说一说。（课后第三题）（课后第三题）它它把绿色给了橘子，绿绿的橘子把绿色给了橘子，绿绿的橘子像一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎像一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎来了绚丽的秋天来了绚丽的秋天 。它它把蓝色给了蓝天，蓝蓝的天空把蓝色给了蓝天，蓝蓝的天空像一匹蓝绸子，慢慢地铺向远方。像一匹蓝绸子，慢慢地铺向远方。盒盒 颜颜 料料票票飘飘争争仙仙 h yn lio piozhnxin pio本课的最后，一起来看看需要书写的
13、生字吧！本课的最后，一起来看看需要书写的生字吧！书写书写“颜、料、飘颜、料、飘”时时要注意要注意左右部分比左右部分比例基本相等。例基本相等。“盒、票盒、票”是上下是上下结结构构,要写要写得紧凑一得紧凑一些。些。秋天的雨，秋天的雨，带着带着ling shung（）和温柔，趁你没）和温柔，趁你没li y（），把秋天的大门打开了。秋雨把），把秋天的大门打开了。秋雨把yn lio（）中的红色给了枫树，红红的中的红色给了枫树，红红的fng y（）像一枚枚）像一枚枚yu pio（），），pio（）哇）哇pio（）哇，邮来了秋哇，邮来了秋天的凉爽。秋雨把淡黄、紫红等更多颜色给了天的凉爽。秋雨把淡黄、紫红等更
14、多颜色给了j hu xin z（）。看拼音写词语，完成练习。凉爽凉爽留意留意颜料颜料枫叶枫叶邮票邮票飘飘飘飘菊花仙子菊花仙子小松鼠小松鼠 挖挖个个 松果松果 睡大觉睡大觉小小青蛙青蛙 找来找来 地洞地洞 当粮食当粮食课堂演练课堂演练一、根据课文内容，把下列词语连接起来。一（一（）邮票一（）邮票一（）扇子）扇子 一（一（）颜料一（）颜料一（）秋雨）秋雨 一（一（）钥匙）钥匙 一（一（）歌曲）歌曲 枚枚把把盒盒场场把把首首二、在下面的括号里填上恰当的量词。二、在下面的括号里填上恰当的量词。1 1.秋天的雨，是一把秋天的雨，是一把()。2.2.秋天的雨藏着非常好闻的秋天的雨藏着非常好闻的()。3 3
15、.秋天的雨，吹起了秋天的雨，吹起了()的小喇叭。的小喇叭。4.4.秋天的雨，带给大地的是一曲秋天的雨，带给大地的是一曲()，带给小朋友的是一首带给小朋友的是一首()。钥匙钥匙气味气味金色金色丰收的歌丰收的歌欢乐的歌欢乐的歌三、三、我能根据课文内容填一填。我能根据课文内容填一填。第二课时 通过通过上堂课的学习，我们上堂课的学习，我们知道了秋天的雨，给大自然带知道了秋天的雨，给大自然带来了五彩缤纷世界。这堂课我来了五彩缤纷世界。这堂课我们继续学习，去感受秋天的丰们继续学习，去感受秋天的丰收和美丽。收和美丽。颜料颜料回顾旧知，巩固字词。枫叶枫叶邮票邮票菊花菊花 秋天秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的的雨
16、里面到底藏着哪些好闻的气味呢？读第三自然段，圈画出描写气气味呢？读第三自然段，圈画出描写气味的词语。味的词语。讨论秋天的气味讨论秋天的气味 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香梨香香的香的，菠萝甜甜的菠萝甜甜的，还有，还有苹果、橘子，好多苹果、橘子，好多好多香甜的气味好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！，都躲在小雨滴里呢！还有哪些气味？还有哪些气味？板栗又香又甜板栗又香又甜幽幽的桂花香幽幽的桂花香 梨香香的梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里躲在小雨滴里。比一比，思考两个句子不同之
17、处。梨梨是是香的香的，菠萝，菠萝是是甜的甜的，还有苹，还有苹果、橘子，果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在香甜的气味，都躲在小雨滴里小雨滴里。用上用上“香香的香香的”“”“甜甜甜甜的的”“”“好多好多好多好多”更说更说明秋天的雨中藏着的香明秋天的雨中藏着的香味很多，表现出秋天的味很多，表现出秋天的丰收的景象。丰收的景象。用上这些词语，用上这些词语，读起来更加富读起来更加富有节奏。有节奏。小朋友的脚，常被那香味小朋友的脚，常被那香味勾住勾住。A.A.小朋友常被有香味的水果树绊住脚。小朋友常被有香味的水果树绊住脚。B.B.水果好闻的香味吸引了小朋友。水果好闻的香味吸引了小朋友。C.C.水果香甜的气
18、味让小朋友的脚也变香了。水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。句子中“勾住”是指（）。“勾住”是什么意思？结合语境来理解吧！B B 秋天秋天的雨还会吹起小喇叭，的雨还会吹起小喇叭，那么它在告诉我们什么呢？把描那么它在告诉我们什么呢？把描写动植物准备过冬的语句圈画出写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写。来，说说自己最喜欢哪一处描写。讨论秋天的雨吹起了小喇叭讨论秋天的雨吹起了小喇叭 秋天的雨，吹起了小喇叭。它告秋天的雨，吹起了小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大
19、觉。松柏穿上厚厚备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。过冬了。快去储存粮食吧！快去储存粮食吧！加 紧 挖 洞 准加 紧 挖 洞 准备睡大觉吧！备睡大觉吧！快穿上厚厚快穿上厚厚的衣服吧！的衣服吧！秋雨吹起小秋雨吹起小喇叭喇叭把动植物当把动植物当作作人人来写。来写。秋天的确是一个丰富多彩的季节，秋天的确是一个丰富多彩的季节，很多作家都写过秋天。让我们再来读一很多作家都写过秋天。让我们再来读一读读“阅读链接阅读链接”中德国作家乌纳中德国作家乌纳雅各雅各布写得迁徙的季节节选
20、吧！布写得迁徙的季节节选吧！赐予赐予请你来结合图片理解文中的词语吧！褪色褪色迁徙迁徙蓟类植物蓟类植物 默读短文，思考：短文主要从哪几个方面写了秋天的景物？我们我们可以运用本课学到的理解每可以运用本课学到的理解每段意思的方法来解决这个问题。段意思的方法来解决这个问题。借助第一句话借助第一句话来读懂意思。来读懂意思。我们还可以借助第2至5自然段的第一句话，理解段落的意思。短文短文是从是从田野田野、植物种子植物种子、幼小的动物幼小的动物和和候候鸟鸟这几个方面来写秋天的。这几个方面来写秋天的。田野里空荡荡的田野里空荡荡的植物的种子和果实在传播。植物的种子和果实在传播。许多幼小的动物正在成长许多幼小的动
21、物正在成长。候鸟也开始了它们的旅途。候鸟也开始了它们的旅途。许多种子装备着小小的翅膀或是许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞降落伞”。它们就会互相抢夺地盘和阳光。它们就会互相抢夺地盘和阳光。有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家。有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家。一起来说说自己最感兴趣的句子吧！“装备装备”“”“抢夺抢夺”“”“搭建搭建”这些这些词语对秋天的动植物进行了动态词语对秋天的动植物进行了动态化的描写，读起来更有味道。朗化的描写，读起来更有味道。朗读的时候可以读得轻快活泼一些。读的时候可以读得轻快活泼一些。朗读朗读指导指导闻闻 梨梨 勾勾曲曲 丰丰lwnuqfn油
22、油yu一起来学习剩下的几个会写字吧！“勾勾”的撇折，使整个字重心平稳。的撇折，使整个字重心平稳。“曲曲”的的笔顺为笔顺为“先两边，再中间，后封口先两边，再中间，后封口”。“丰丰”的第三横为主笔，宜写得稍长一些。的第三横为主笔，宜写得稍长一些。轻轻地轻轻地 黄黄的黄黄的 一把把一把把 香香的香香的甜甜的甜甜的 厚厚的厚厚的 油亮亮油亮亮 舒舒服服舒舒服服 词语积累（词语积累（叠词叠词）五彩缤纷五彩缤纷 五颜六色五颜六色 色彩缤纷色彩缤纷五彩斑斓五彩斑斓 五光十色五光十色 万紫千红万紫千红词语积累（词语积累（形容颜色多的词语形容颜色多的词语）结构梳理结构梳理钥匙钥匙秋天的雨秋天的雨五彩缤纷五彩缤纷
23、丰收欢乐丰收欢乐藏着香味藏着香味吹起喇叭吹起喇叭 本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写实际在写 。作者抓住秋天的特点，从秋天的。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天到来写起，写了秋天 ，秋天的，秋天的 景景象，还有深秋中各种动物、植物象，还有深秋中各种动物、植物 的情景，的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。秋天秋天 丰收丰收 缤纷的色彩缤纷的色彩主题概括主题概括准备过冬准备过冬 秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起，近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了，且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了，也真是有趣。到了日没以后，风的声响及虫类的鸣也真是有趣。到了日没以后，风的声响及虫类的鸣声，不消说也都是特别有意思的。声，不消说也都是特别有意思的。日日清清少纳言枕草子少纳言枕草子拓展延伸拓展延伸你会用什么你会用什么方法理解难方法理解难懂的词语？懂的词语？
