1、二年级 数学 上册青岛版青岛版(六年制六年制)学习目标学习目标1.使同学们学会认识角，并能认识直角。2.能够熟练辨认角和直角。复习导入复习导入正方形正方形长方形长方形三角形三角形圆形圆形情景导入情景导入探索新知探索新知红领巾红领巾探索新知探索新知 探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知 角各部分的名称角各部分的名称顶点顶点边边边边角角 ：一个尖尖的顶点、两条直直的边：一个尖尖的顶点、两条直直的边探索新知探索新知边边顶点顶点边边典题精讲典题精讲下面的图形，哪个是角？在（）里画“”。（）（）（）（）（）（）探索新知探索新知你还能在哪些物体上找到角？探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知
2、探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知 像 这样的角都是直角，可以表示为其中，是直角符号探索新知探索新知三角板中有一个角是直角。三角板中有一个角是直角。你会利用三角板你会利用三角板来画直角吗？来画直角吗？探索新知探索新知典题精讲典题精讲 下面的图形中，哪个角是直角？哪 个角不是直角？易错提醒易错提醒错误解答角是有两条直线组成的。（）易错提醒易错提醒错误分析：角有一个顶点，两条边。正确解答角是有两条直线组成的。（）学以致用学以致用1467学以致用学以致用、数一数，下面图形有几个角？请填在、数一数，下面图形有几个角？请填在()()里。里。()()()()()()()()4 43
3、33 35 5学以致用学以致用3 3、请数一数下面图形中一共有几个角？、请数一数下面图形中一共有几个角？学以致用学以致用4 4、判断下面的话是否正确。对的画判断下面的话是否正确。对的画“”“”，错的，错的画画“”1 1）角的两条边越长，这个角就越大。）角的两条边越长，这个角就越大。2 2）用纸折角，折出角的大小，与折的这张纸的大）用纸折角，折出角的大小，与折的这张纸的大小无关。小无关。（）（）学以致用学以致用5 5、数一数下面的图形有几个角？数一数下面的图形有几个角？（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）（5 5）（6 6）（7 7）5 5个个4 4个个5 5个个4 4个个0 0个个6 6个个3 3个个课堂小结课堂小结这节课有什么收获？我知道了角有一个顶点，两条边。认识了直角，会画直角符号。比较角的大小。谢谢
