1、1 1温馨提示温馨提示最重要的是最重要的是激情！激情！请准备好你的导学案、课本、双色笔请准备好你的导学案、课本、双色笔2 2第第2节节染色体变异染色体变异第五章基因突变及其他变异第五章基因突变及其他变异第二课时第二课时3 3【学习目标学习目标】1理解二倍体、多倍体和单倍体的概念及理解二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。其联系。2了解多倍体育种和单倍体育种。了解多倍体育种和单倍体育种。3掌握低温诱导染色体数目变化的实验。掌握低温诱导染色体数目变化的实验。【重点难点重点难点】1.二倍体、多倍体和单倍体的概念；二倍体、多倍体和单倍体的概念；2.多倍体育种和单倍体育种。多倍体育种和单倍体育种。4 4
2、学案反馈学案反馈 存在的问题：存在的问题：1 1、不能正确区分单倍体和多倍体、不能正确区分单倍体和多倍体。2、对单倍体育种和多倍体育种的原理和过程、对单倍体育种和多倍体育种的原理和过程 没掌握。没掌握。3、无籽西瓜的形成原因没弄清楚。、无籽西瓜的形成原因没弄清楚。5 5（1 1）小组长首先安排讨论任务，小组长首先安排讨论任务，人人参与，热烈讨人人参与，热烈讨论，积极表达自己的观点，论，积极表达自己的观点，提升快速思维和准确提升快速思维和准确表达的能力表达的能力。（2 2）小组长调控节奏，）小组长调控节奏，先一对一分先一对一分层讨论，层讨论，再再小组小组内内集中讨论集中讨论，AAAA力争拓展提升
3、，力争拓展提升，BBBB、CCCC解决好全解决好全部展示问题。部展示问题。（3 3）讨论时，手不离笔、）讨论时，手不离笔、随时记录随时记录，未解决的问题，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。组长记录好，准备展示质疑。讨论与探究（讨论与探究（8分钟）分钟）6 6高效展示高效展示展示问题展示问题展示方式展示方式小小组组自主探究自主探究1 1、2 2、3 3口头展示口头展示1 1自主探究自主探究4 4、5 5口头展示口头展示8 8问题问题1 1上台展示上台展示7 7问题问题2 2上台展示上台展示6 6问题问题3 3上台展示上台展示问题问题3 3上台展示上台展示4 4展示问题展示问题展示方式展示方
4、式小组小组针对训练针对训练上台展示上台展示3 3拓展训练拓展训练书面展示书面展示2 2目标：目标：（1）展示人规范快速，总结规律）展示人规范快速，总结规律（用（用彩笔彩笔）；）；（2）其他同学讨论完毕总结完善，）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，层注意拓展，不浪费一分钟不浪费一分钟；（3）小组长要检查落实，力争全）小组长要检查落实，力争全部达标部达标7 7目标：目标：（1）点评对错、规范）点评对错、规范(布局、书写布局、书写)、思路分析（步骤、易错、思路分析（步骤、易错点），总结规律方法点），总结规律方法（2）其它同学认真倾听、积极思考）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。重点
5、内容记好笔记。（3）力争全部达成目标，）力争全部达成目标，A层多拓展、质疑层多拓展、质疑,B层注重总结，层注重总结，C层多整理，记忆。层多整理，记忆。科研小组成员首先要质疑拓展。科研小组成员首先要质疑拓展。精彩点评（精彩点评（18分钟）分钟）各组进行自我点评，解说解各组进行自我点评，解说解题思路，其它小组质疑。题思路，其它小组质疑。8 8来源：由受精卵发育而来的个体概念：具有两个染色体组的细胞或个体称为二倍体(2n)；具有三个或三个以上染色体组的细胞或个体统称为多倍体。代表生物：果蝇、玉米、洋葱就是二倍体。几乎全部的动物和过半数以上的高等植物都是二倍体。香蕉就是三倍体 马铃薯是四倍体 普通小麦
6、是六倍体 八倍体的黑小麦 不能把二倍体、三倍体、四倍体中的二、三、四等写成2、3、49 9多倍体产生的原因1、主要原因：体细胞在进行有丝分裂过程中，染色体已经复制，但受外界环境因素影响(如温度骤变-影响酶的活性)或内部因素干扰，纺锤体形成受到破坏，使染色体不能分裂到两个子细胞中。正常有丝分裂1010多倍体的特点及其人工诱导在育种中的应用3、人工诱导多倍体最常用最用效的方法 用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗。2、多倍体植株特点(和二倍体相比)1、原理：器官巨大：茎杆粗壮、叶、果、种子大营养丰富：糖类、蛋白质等营养含量增加但发育迟缓，结实率低。染色体变异 (染色体组成倍增加)11111、概念：体细
7、胞中含有本物种配子染色体数目的个体。单倍体 卵细胞(N=16)精子(N=16)蜂王(2N=32)雄蜂(N=16)受精作用蜂王、工蜂(2N=32)二倍体雄蜂(N=16)单倍体受精卵(2N=32)生长发育减数分裂假减数分裂卵细胞直接发育 单倍体及单倍体育种 12123、单倍体植株的特点：5、在育种上的应用（对二倍体生物而言）花药离体 培养（n）单倍体 植株n正常植株 (2n)人工诱导染色体加倍纯合子4、单倍体育种的优点：明显缩短育种年限2、来源：由生殖细胞直接发育而来。如：花药(主要是利用其中的生殖细胞)离体培养；部分动物卵细胞培养植株弱小(基因减少，代谢减弱和生物合成量小)高度不育(联会紊乱，不
8、能形成正常配子)1313YRyRYryr黄色圆粒（YyRr）花药（配子）单倍体植株正常二倍体（纯合体）YYRRyyRRYYrryyrr黄圆绿圆黄皱绿皱秋 水 仙 素 处 理 幼 苗YRyRYryr离 体 培 养1414若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?P高杆抗病 DDTT矮杆感病 ddttF1高杆抗病 DdTt第1年选育出需要的矮抗品种F2D_T_D_ttddT_ ddtt矮抗杂交育种第2年第3年生长ddTTF3减数分裂配子DTDtdTdt单倍体 DTDtdTdt花药离体培养秋水仙素第1年第2年第4年 单倍体育种DDttddTTddtt纯合体DDTT矮
9、抗 1515植株弱小，高度不育茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加单倍体育种单倍体育种多倍体育种多倍体育种由生殖细胞生殖细胞直接发育直接发育由受精卵受精卵发育成发育成常用花药离体培养花药离体培养秋水仙素或低温处理秋水仙素或低温处理萌发萌发的种子或幼苗的种子或幼苗1616 小结:判定是单倍体、二倍体、多倍体的关键是看它的发育起点。如果发育起点是配子，不论其体细胞中含有几个染色体组，都叫单倍体。若发育起点是受精卵，其体细胞中有几个染色体组，就叫几倍体。单倍体同含染色体组的数目没有关系！4N四组染色体(物种)单倍体2N一个染色体组减数分裂形成的配子由它发育成的个
10、体1717 体细胞体细胞中的染中的染色体数色体数配子中配子中的染色的染色体数体数体细胞体细胞中的染中的染色体组色体组数数配子中配子中的染色的染色体组数体组数属于几倍属于几倍体生物体生物豌豌 豆豆 7 2普通普通小麦小麦 42 3小黑麦小黑麦 28八倍体八倍体比较项目生物种类14 1 二倍体 六倍体 2156 8 4 61818三倍体无子西瓜二倍体秋水仙素四倍体(母本)二倍体二倍体(父本)卵细胞(2N)2个极核(22N)精子(N)精子(N)受精三倍体联会紊乱，不能形成正常配子，不受精无种子。二倍体父本杂交三倍体无子西瓜三倍体有子西瓜1919 第一年所结果实第一年所结果实 第二年所结果实第二年所结
11、果实 果实位置果实位置四倍体植株上四倍体植株上三倍体植株上三倍体植株上果皮染色体组数果皮染色体组数（与母本一致）（与母本一致）种皮染色体组数种皮染色体组数（与母本一致）（与母本一致）胚中染色体组数胚中染色体组数（与受精卵一致）（与受精卵一致）胚乳中染色体组数胚乳中染色体组数（与受精极核一致）（与受精极核一致）无籽西瓜培育过程中所结果实各部分染色体分析无籽西瓜培育过程中所结果实各部分染色体分析443533无无无无2020基因突变 基因重组 染色体变异发生时期适用范围结果意义应用DNA复制多为有间、减I间减I前交叉互换减I后非等位基因自由组合细胞分裂期只要有DNA复制均可发生真核生物有性生殖核遗传真核生物核遗传产生等位基因增加基因种类改变基因型不产生新基因改变基因的数量和排列顺序变异的根本来源提供进化原材料变异的丰富来源导致生物多样性诱变育种杂交育种单倍体育种多倍体育种2121课堂评价课堂评价学科班长：学科班长：1.1.回扣目标回扣目标 总结收获总结收获 2.2.评出优秀小组和个人评出优秀小组和个人 课后更正导学案并整理巩固，背诵课后更正导学案并整理巩固，背诵部分知识。部分知识。个人观点供参考，欢迎讨论！
