1、1|一、学习新闻学概论的主要目的与意义|掌握基本理论知识|学习基本思维方法|促进新闻智慧2|二、本课程的讲解以及有关设想|以讨论为主，案例教学|紧扣当前新闻学研究的主要热点|以基本理论为基础分析热点话题|作业从讨论话题中产生 3|1、新闻理论：新闻的基本规律|2、新闻史：新闻的产生发展的历史|3、新闻业务：采访、写作、编辑、摄影、发行等|4、媒介管理与经营：国家的政策法规、媒体的内部管理机制、经营分针、受众的市场调研6|新闻学给我们提供从事新闻工作的思维方式，使我们善于去发现新闻、发据新闻，给了我们从事新闻工作的基本的技能技巧。它仅仅是一门专业学科。|新闻工作却是多种学科和新闻工作实践经验的综
2、合运用。7|一、分析能力和判断能力是新闻工作者最重要的素质。|1、80年代末通货膨胀|2、2003年关于非典的报道|3、南京名模向爱立信叫板8|二、运用语言的能力|例：1、异常珍贵的黑色水母在本世纪内仅出现过4次。|2、美国52岁的汤姆夫妇收养了10名4岁至17岁的孤儿，为此，本该退休的汤姆夫妇还得继续工作。9|98年世界杯，法国队与克罗地亚队的半决赛，战至下半场第22分钟，法国队核心后卫布兰科因击打克罗地亚队前卫比利奇的脸部而被罚红牌下场，法国队不得不以10人应战克队11人。10|98年世界杯，法国队与克罗地亚队的半决赛，战至下半场第22分钟，克队前卫比利奇突然捂着脸倒在地上。裁判认为法国队
3、后卫布兰科击打比利奇脸部而出示红牌，把布兰科罚出场外，法国队不得不以10人应战克队11人。11|一、自由主义报刊理论|1、报刊独立自主，不受政府干涉|2、报刊拥有对政府的监督权|3、“自我修正”理论|4、对事实的信念|弊端：理性至上变成了利润至上12|二、社会责任论|1、新闻要真实、全面、理智，并作出合乎真实的解释。|2、要成为自由发表意见的论坛。|3、要反映社会各集团的典型画面。|4、要澄清和提出社会的目标和价值观。|5、要完全接近每日的信息。13|三、发展新闻学理论|新闻媒介必须服从、服务、促进国际发展尤其是经济发展。|1、守望：传播重大信息|2、整合：缓和社会矛盾|3、教育：让大众遵纪守
4、法、推广新技术等14|四、党报理论|新闻媒介是党和政府的喉舌即宣传工具，必须无条件的宣传党和政府的方针、政策、法规条令。15|第一节第一节 新闻活动是一种普遍新闻活动是一种普遍的社会现象的社会现象|第二节第二节 新闻新闻活动是人类求生是人类求生存图发展的需要存图发展的需要|第三节第三节 新闻活动的渠道新闻活动的渠道 16|一、新闻传递途径的普遍性|报纸、电视、广播、杂志、网络新闻事业|二、新闻需求的普遍性|任何国家、任何阶级、任何行业、任何组织、任何个人，都需要获取一定的新闻，才能够在社会中求得生存和发展17|一、原始社会的新闻传播活动|人类的新闻活动起源于原始社会，新闻活动伴随着人类社会的产
5、生而出现。|客观世界的变动关系到人类的生存；|人类的社会性的生产和社会性的生活决定了人类从事新闻活动的需要；|人类从事新闻活动的目的是为了了解客观世界的变动。18|二、奴隶社会的新闻活动|与原始社会相比，奴隶社会的生产比过去发展了。社会有了剩余，有余力来养活一批采集、传递新闻（情报）的专职人员（首先是在军事上，以后用在政治、经济上）。19|三、封建社会的新闻活动|人们彼此之间的联系更加密切，人们对新闻的需求量比奴隶社会大得多。表现在：|1、中央集权制政府为了维护日常的统治，需要大量新闻信息；|2、农民起义的敌对双方要了解对方和自己内部的大量新闻（情报）|3、农民有了一定的人身自由，为了维护正常
6、的生产和生活，需要了解一些情况；|4、地主阶级为了奴化农民，需要了解一些情况|5、城乡之间，城镇行业之间联系频繁，需要大量信息。20|与奴隶社会新闻活动相比，共同点：|1、从事新闻活动是为了生存，是为了了解客观世界的变动|2、人类的相互联系和客观世界的永恒变动驱使人们从事新闻活动21|与以前新闻活动相比，不同点：|1、新闻活动的规模越来越大|2、新闻的内容大大丰富了，复杂了|3、传递新闻的手段多样了|传递新闻的手段包括原始社会、奴隶社会、封建社会的新闻活动。有文化典籍传播及政府公文的编辑出版，还有农民起义的信息传播。22|总结：变动产生新闻，关系决定需求|社会生产力水平决定社会对新闻的需求量，新闻的需求量决定人类社会新闻活动的规模、内容和方式。23|亲身传播|大众传播|群体传播24|1、言语传播：面对面交谈、电话|2、文字传播：私人信件、电报、传真、电子邮件、手机短信、qq等网络聊天工具|3、体态语言传播：手势、眼神、面部表情等|4、信号传播：信号灯、烽火、河海上的航标等|是定向传播：针对性强，反馈快，传播面窄，传播速度慢，保真度差25262728|报纸、电视、广播、杂志、电影、书籍、网络|是无定向传播：传播速度快，传播面广，保真度好，反馈很慢，互动性差29|既属于定向传播，又属于无定向传播，长处和短处界于亲身传播和大众传播之间 303132
