1、2222、狐狸分奶酪、狐狸分奶酪人教版人教版 二二年级年级上上册册教学目标教学目标1.1.认识认识1212个生字个生字，会写会写8 8个生字。个生字。（重点）（重点）2 2.能能正确正确、流利地朗读课文。流利地朗读课文。（重点）重点）3 3.理解课文内容，知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白理解课文内容，知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人，朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。对待亲人，朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。（难点）难点）第一第一课时课时新课导入新课导入点击右边，播放点击右边，播放狐狸分狐狸分奶酪奶酪的视频动画。的视频动画。学习生字
2、学习生字奶奶 ni笔顺笔顺：学习生字学习生字始始 sh笔顺笔顺：描述两只小熊发生了什么事情？于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。这是一只怎样的狐狸？你有什么想对狐狸和小熊说的？二、用画横线的部分造句。描述两只小熊发生了什么事情？二、用画横线的部分造句。奶酪是小熊的，最后却别狐狸吃了，你怎么看待这样的行为？描述两只小熊发生了什么事情？公（gng gng）平 第（d d）一个整（整个）（整数）（完整）二、用画横线的部分造句。帮（帮忙）（帮助）（帮手）点击右边，播放狐狸分奶酪的视频动画。如果你的“奶酪”别别人吃了，你会怎么做？描述两只小熊发生了什么事情？帮（帮忙）（帮助）（帮手）
3、帮（帮忙）（帮助）（帮手）学习生字学习生字吵吵 cho笔顺笔顺：学习生字学习生字仔仔 zi笔顺笔顺：学习生字学习生字急急 j笔顺笔顺：学习生字学习生字咬咬 yo笔顺笔顺：学习生字学习生字第第 d 笔顺笔顺：学习生字学习生字公公 gng笔顺笔顺：奶酪是小熊的，最后却别狐狸吃了，你怎么看待这样的行为？注意小熊和狐狸的神态。如果你的“奶酪”别别人吃了，你会怎么做？小熊，我分得可公平啦！始（开始）（起始）（始终）帮（帮忙）（帮助）（帮手）公（gng gng）平 第（d d）一个于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。始（开始）（起始）（始终）能正确、流利地朗读课文。这块奶酪是谁的？最后
4、奶酪去哪里了？小熊，我分得可公平啦！二、用画横线的部分造句。如果你的“奶酪”别别人吃了，你会怎么做？一、给画线的字选择正确的读音。于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。他每天都第一个到教室。板书设计板书设计 狐狸分奶酪狐狸分奶酪 奶奶 始始 吵吵 仔仔 急急 咬咬 第第 公公课时作业课时作业一、给画线的字选择正确的读音。一、给画线的字选择正确的读音。奶（ni li）酪 开始（s sh）公（gng gng）平 第（d d）一个二、用画横线的部分造句。二、用画横线的部分造句。1.于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。他每天都第一个到教室。2.小熊，我分得可公平啦
5、！我当评委课公平啦！第二课时第二课时读题导入读题导入狐假虎威狐假虎威里的狐狸很狡猾，今里的狐狸很狡猾，今天我们继续学习一篇关于狐狸的课天我们继续学习一篇关于狐狸的课文，里面的狐狸同样很狡猾！除了文，里面的狐狸同样很狡猾！除了狐狸，故事的主人公还有谁呢？狐狸，故事的主人公还有谁呢？初读课文初读课文思考：思考：这块奶酪是谁的？最后奶酪去哪里了？这块奶酪是谁的？最后奶酪去哪里了？点击右边，播放狐狸分奶酪的视频动画。理解课文内容，知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人，朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。奶（ni li）酪 开始（s sh）二、用画横线的部分造句。描述两只小熊
6、发生了什么事情？如果你的“奶酪”别别人吃了，你会怎么做？如果你的“奶酪”别别人吃了，你会怎么做？能正确、流利地朗读课文。二、用画横线的部分造句。于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。奶酪是小熊的，最后却别狐狸吃了，你怎么看待这样的行为？二、用画横线的部分造句。奶 始 吵 仔 急 咬 第 公二、用画横线的部分造句。奶酪是小熊的，最后却别狐狸吃了，你怎么看待这样的行为？点击右边，播放狐狸分奶酪的视频动画。精读课文精读课文学习第学习第14自然段：自然段：这块奶酪是谁的？这块奶酪是谁的？课文哪一个自然段告诉我们了？课文哪一个自然段
7、告诉我们了？精读课文精读课文“熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。”“拌嘴拌嘴”是什么意思？是什么意思？描述两只小熊发生了什么事情？描述两只小熊发生了什么事情？精读课文精读课文大声朗读，思考狐狸是怎么分奶酪的？大声朗读，思考狐狸是怎么分奶酪的？两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？从文中哪里可以看出来？两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？从文中哪里可以看出来？最后奶酪去哪里了？最后奶酪去哪里了？精读课文精读课文小组讨论以下问题：小组讨论以
8、下问题：这是一只怎样的狐狸？你有什么想对狐狸和小熊说的？这是一只怎样的狐狸？你有什么想对狐狸和小熊说的？奶酪是小熊的，最后却别狐狸吃了，你怎么看待这样的行为？奶酪是小熊的，最后却别狐狸吃了，你怎么看待这样的行为？角色扮演角色扮演分小组分角色表演。分小组分角色表演。注意小熊和狐狸的神态。注意小熊和狐狸的神态。课堂延伸课堂延伸在生活中你身边是不是也发生过类似的事情？在生活中你身边是不是也发生过类似的事情？大家一起说一说。大家一起说一说。如果你的如果你的“奶酪奶酪”别别人吃了，你会怎么做？别别人吃了，你会怎么做？板书设计板书设计课时作业课时作业一、我会组词。一、我会组词。始（开始）（起始）（始终）帮（帮忙）（帮助）（帮手）便（方便）（便利）（便于）整（整个）（整数）（完整）二、我会回家和父母说说二、我会回家和父母说说狐狸分奶酪狐狸分奶酪的故事。的故事。今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！
