1、登泰山记情境任务 泰山文化风景区计划推出泰山文化风景区计划推出“名人与泰山名人与泰山”的的文化主题游，以文化主题游，以“重走名人登山路重走名人登山路”为亮点激发为亮点激发游客们的游览兴趣。我校受邀参与这一主题游的游客们的游览兴趣。我校受邀参与这一主题游的文化资源开发，希望同学们在学习登泰山记文化资源开发，希望同学们在学习登泰山记的过程中，完成的过程中，完成“姚鼐与泰山姚鼐与泰山”这一板块的策划这一板块的策划方案。方案。活动一活动一广告激兴广告激兴 请根据课文第一段内容，结合你对泰山请根据课文第一段内容，结合你对泰山的了解，写一段介绍泰山的广告宣传语，激的了解，写一段介绍泰山的广告宣传语，激发游
2、客们的游览兴趣。发游客们的游览兴趣。泰山雄伟壮丽，气势磅礴，汶济二水泰山雄伟壮丽，气势磅礴，汶济二水东萦西绕，古长城交界南北，素有东萦西绕，古长城交界南北，素有“五岳五岳独尊独尊”之誉。之誉。“会当凌绝顶，一览众山会当凌绝顶，一览众山小小”，登上极顶日观峰，更能领略泰山全，登上极顶日观峰，更能领略泰山全貌，尽览无限风光。貌，尽览无限风光。活动二活动二规划行程规划行程 请梳理文中作者的游踪和景观介绍，请梳理文中作者的游踪和景观介绍，安排安排“冬季泰山游冬季泰山游”的旅游行程。的旅游行程。1 1、作者游踪：、作者游踪：乾隆三十九年十二月：乾隆三十九年十二月：自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山自京师
3、乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。西北谷，越长城之限，至于泰安。十二月丁未：十二月丁未：与知府朱孝纯子颍由南麓登，遂至其巅，望晚日与知府朱孝纯子颍由南麓登，遂至其巅，望晚日照城郭。照城郭。十二月戊申晦：十二月戊申晦：五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。观道中石刻。五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。观道中石刻。2 2、行程安排：、行程安排：第一天：到达泰安后，从南面的山脚登泰山至山顶，观第一天：到达泰安后，从南面的山脚登泰山至山顶，观赏泰山夕照，山中夜宿。赏泰山夕照，山中夜宿。第二天：清晨到日观亭看日出。游岱祠、碧霞元君祠、第二天：清晨到日观亭看日出。游岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫，
4、观赏沿途石刻、泰山雪松。皇帝行宫，观赏沿途石刻、泰山雪松。活动三活动三设计路线设计路线 请同学们根据课文第二段内容，以请同学们根据课文第二段内容，以“重重走姚鼐登山路，追慕古人得真趣走姚鼐登山路，追慕古人得真趣”为主题，为主题，设计登山路线。设计登山路线。1 1、作者的登山路线：中谷登山、作者的登山路线：中谷登山 由南麓登由南麓登循中谷入循中谷入越中岭越中岭复循西谷复循西谷至山巅至山巅2 2、古时登山路线：东谷登山、古时登山路线：东谷登山 循东谷入循东谷入经天门经天门至山巅至山巅活动四活动四介绍景观介绍景观 根据课文内容，完成冬季泰山经典景观根据课文内容，完成冬季泰山经典景观的景点解说词。的景
5、点解说词。要求用现代散文诗的语言描要求用现代散文诗的语言描述景观，述景观，解说得诗情画意，令游客陶醉其间、解说得诗情画意，令游客陶醉其间、流连忘返。流连忘返。姚鼐描述：姚鼐描述：“苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”登顶远眺，群山覆雪，天地苍茫，一片圣洁。玉登顶远眺，群山覆雪，天地苍茫，一片圣洁。玉树琼枝，银装素裹，绵延千里，雪光映天。夕阳西垂，树琼枝，银装素裹，绵延千里，雪光映天。夕阳西垂，霞辉耀城，汶水徂徕波光潋滟，半山云雾若丝若缕，霞辉耀城，汶水徂徕波光潋滟，半山云雾若丝若缕，如入画中，
6、如登仙境。如入画中，如登仙境。姚鼐描述：姚鼐描述：大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫，稍见云中大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。而皆若偻。凌厉风吹面，纷纷雪积身。脚下云雾漫漫，耳畔凌厉风吹面，纷纷雪积身。脚下云雾漫漫，耳畔松涛阵阵，坐日观亭上，有腾云驾雾之感。举目远望，松涛阵阵，坐日观亭上，有腾云驾雾之
7、感。举目远望，山峦若隐若现，出没云涛中，似博戏争赌。注目东方，山峦若隐若现，出没云涛中，似博戏争赌。注目东方，海天微露一线，须臾之间，异云幻成五彩。朝阳初升，海天微露一线，须臾之间，异云幻成五彩。朝阳初升，红光如潮，群峰俯首，甘拜称臣。红光如潮，群峰俯首，甘拜称臣。活动五活动五阐释内涵阐释内涵 请根据登泰山记的写作主旨，结合写请根据登泰山记的写作主旨，结合写作背景及其他诗文资料，阐释作背景及其他诗文资料，阐释“重走姚鼐登山重走姚鼐登山路，追慕古人得真趣路，追慕古人得真趣”这一主题游的文化内涵。这一主题游的文化内涵。乙未之春，乙未之春，姬传以壮年自刑部告归田里姬传以壮年自刑部告归田里，道过，道过
8、泰安，与子颍同上泰山，登日观，泰安，与子颍同上泰山，登日观，慨然想见隐君子慨然想见隐君子之高风之高风，其幽怀远韵与子，其幽怀远韵与子颍颍略相近云。略相近云。刘大櫆朱子颍诗序刘大櫆朱子颍诗序 泰山到海五百里，日观东看直一指。泰山到海五百里，日观东看直一指。攀空极攀空极险才到顶，夜看日出尝如斯。其下濛濛万青岭，中道险才到顶，夜看日出尝如斯。其下濛濛万青岭，中道江水而东之。江水而东之。孤臣羁迹自叹息，中原有路归无时孤臣羁迹自叹息，中原有路归无时。此。此生忽忽俄在此，故人偕君良共喜。天以昌君画与诗，生忽忽俄在此，故人偕君良共喜。天以昌君画与诗，又使分符泰山址。又使分符泰山址。男儿自负乔岳身，胸有大海光
9、明暾男儿自负乔岳身，胸有大海光明暾。即今同立岱宗顶，岂复犹如世上人即今同立岱宗顶，岂复犹如世上人。姚鼐岁除日与子颍登日观观日出作歌姚鼐岁除日与子颍登日观观日出作歌重走姚鼐登山路，重走姚鼐登山路，追慕古人追慕古人得得无惧风雪、知难而上无惧风雪、知难而上之真趣；之真趣；得得宠辱不惊、超然物外宠辱不惊、超然物外之真趣；之真趣；得得宁静淡泊、高雅隐逸宁静淡泊、高雅隐逸之真趣；之真趣；1 1、完善、完善“姚鼐与泰山姚鼐与泰山”主题文化游的策划方案。主题文化游的策划方案。2 2、背诵全文。、背诵全文。1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2
10、.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
