1、动物所进行的这一系列有利于他动物所进行的这一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，叫做动们存活和繁殖后代的活动，叫做动物的行为。物的行为。1.1.乌鸦这种行为是生来就有的吗？乌鸦这种行为是生来就有的吗？2.2.这种行为又是怎样形成的呢？这种行为又是怎样形成的呢？思考思考第二节第二节 先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为一、先天性行为一、先天性行为 概念：动物概念：动物生来就有的生来就有的，由动物体内的，由动物体内的遗传物质遗传物质所决定的行为。所决定的行为。举例：举例：蜘蛛结网蜘蛛结网 蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜 亲鸟育雏亲鸟育雏 针刺缩手针刺缩手 先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决
2、定的行为。一 先天性行为乌鸦的学习行为是怎样形成的呢？乌鸦的学习行为是怎样形成的呢？遗传因素遗传因素环境因素环境因素生活经验生活经验学习获得学习获得喜欢吃坚果，神经系统发达喜欢吃坚果，神经系统发达认识到红绿灯和汽车的特点认识到红绿灯和汽车的特点利用红绿灯和汽车吃核桃利用红绿灯和汽车吃核桃-乌鸦长期在城市生活乌鸦长期在城市生活-二、学习行为二、学习行为 概念：概念：不是不是动物生来具有的，而是在动物生来具有的，而是在遗遗传因素传因素的基础上的基础上,通过通过环境因素环境因素的作用的作用,由由生活经验和学习生活经验和学习而获得的行为。而获得的行为。举例：举例：鹦鹉学舌鹦鹉学舌 老马识途老马识途 马
3、戏表演马戏表演。先天性行为是学习行为的先天性行为是学习行为的基础基础你好你好！刚出生的小袋鼠只有人刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁的手指那样大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋，从育儿袋中吃奶。儿袋，从育儿袋中吃奶。资料资料22母袋鼠与幼袋鼠母袋鼠与幼袋鼠先天性行为先天性行为资料资料3 3 红雀喂金鱼红雀喂金鱼 一只失去雏鸟的美一只失去雏鸟的美国红雀，总是会给养鱼国红雀，总是会给养鱼池边浮到水面张口求食池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自
4、己的雏鸟一样，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。一连喂了好几个星期。先天性行为先天性行为先天性行为先天性行为菜粉蝶的幼虫菜粉蝶的幼虫菜青虫菜青虫菜粉蝶菜粉蝶 菜青虫总是取食白菜、菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科的植物。甘蓝等十字花科的植物。有人有人用刚从受精卵孵化出用刚从受精卵孵化出的菜青虫的菜青虫做实验：把十字做实验：把十字花科植物的叶片榨成汁涂花科植物的叶片榨成汁涂抹在滤纸上，旁边放着其抹在滤纸上，旁边放着其他植物的叶，结果菜青虫他植物的叶，结果菜青虫去啃食滤纸，却不吃其他去啃食滤纸，却不吃其他植物的叶子植物的叶子。资料资料55菜粉蝶的幼虫菜粉蝶的幼虫资料资料1 1蚯蚓走迷宫蚯蚓
5、走迷宫 在迷宫的一臂安上电极，在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错到电击。经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。向潮湿的暗室。学习行为学习行为电极电极食物食物资料资料44大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶 很多年前，在英格兰很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然有一只大山雀，一次偶然机会碰巧打开了放在门外机会碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的山雀也学会不久，那里的山雀也学
6、会了偷喝牛奶。了偷喝牛奶。学习行为学习行为资料资料6 6黑猩猩取食黑猩猩取食 幼年猩猩模仿成年猩幼年猩猩模仿成年猩猩用树枝钓取白蚁。猩用树枝钓取白蚁。成年猩猩用经验解决成年猩猩用经验解决问题问题,黑猩猩摘取香蕉。黑猩猩摘取香蕉。学习行为学习行为资料资料2 2资料资料3 3先天性行为：动物先天性行为：动物生来就有的生来就有的，由动物体内的，由动物体内的 遗传物质遗传物质所决定的行为。所决定的行为。资料资料5 5 学习行为：学习行为：在在遗传因素遗传因素的基础上的基础上,通过通过环境因素环境因素的作用，的作用，由由生活经验生活经验和和学习学习获得的行为，称为学习行为。获得的行为，称为学习行为。资料
7、资料1 1 资料资料4 4 资料资料6 6资料分析资料分析问题问题2 2：对比资料：对比资料1 1和和2 2，先天性行为和学习行为，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？对动物维持生存的意义有什么不同？食物食物电极电极蚯蚓走迷宫蚯蚓走迷宫母袋鼠与幼袋鼠母袋鼠与幼袋鼠合作合作1 1资料1资料2先天性行为：先天性行为：必不可少，是生存的基本条件。必不可少，是生存的基本条件。学习行为：学习行为：动物不断适应多变的环境，动物不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍。得以更好地生存和繁衍。动物的生存环境越复杂多变，动物的生存环境越复杂多变，需要学需要学习的行为也就越多。习的行为也就越多。问
8、题问题3:3:对比资料对比资料3 3和和4 4，先天性行为有那些局限性？，先天性行为有那些局限性？大山雀偷喝牛奶大山雀偷喝牛奶美国红雀鸟喂鱼美国红雀鸟喂鱼资料分析资料分析合作合作2 2：资料31.1.红雀喂金鱼，红雀喂金鱼，不利于红雀物种的延续不利于红雀物种的延续，先天性行为先天性行为有有局限性局限性。2 2.如果一种生物只具备先天性行为而没有学习行为，如果一种生物只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物会因为找不到食物或无法逃避敌害而被大这种生物会因为找不到食物或无法逃避敌害而被大自然淘汰。自然淘汰。资料4问题问题4 4：对比资料：对比资料1 1、4 4、6 6，不同的动物学习能力有，不同的
9、动物学习能力有差别吗？差别吗？资料分析资料分析1.1.上面三种动物分别属于哪类动物？上面三种动物分别属于哪类动物？2.2.把它们所属类群按低等到高等排序？把它们所属类群按低等到高等排序？3.3.你能把它们的学习能力由弱到强排序吗？你能把它们的学习能力由弱到强排序吗？环节动物环节动物 鸟类鸟类 哺乳动物哺乳动物环节动物环节动物 鸟类鸟类 哺乳动物哺乳动物环节动物环节动物 鸟类鸟类 哺乳动物哺乳动物动物越低等动物越低等,学习能力越差；学习能力越差；动物越高等，学习能力越强。动物越高等，学习能力越强。小结：小结：一、根据一、根据行为获得的途径行为获得的途径分分：先天性行为先天性行为学习行为学习行为生
10、来就有，由生来就有，由遗传物质遗传物质决定的决定的必不可少，是生存的必不可少，是生存的基本条件。基本条件。后天的，在后天的，在遗传基础遗传基础上，通过上，通过环境环境因素因素的作用，由的作用，由生活经验和学习生活经验和学习而而获得的。获得的。是动物是动物不断不断适应多变环境，提高适应多变环境，提高生存质量的重要保证。生存质量的重要保证。概念：概念：意义：意义：概念：概念：意义：意义：基础基础先天性行为先天性行为学习行为学习行为形成形成时间时间决定决定因素因素稳定稳定性性适应适应性性存在存在意义意义生来生来就具有的就具有的不是生来就具有的不是生来就具有的是是后天后天形成的形成的由生物体内的由生物
11、体内的遗传物质遗传物质决定决定遗传因素遗传因素和和环环境因素境因素共同作用共同作用不随不随环境的改环境的改变而改变变而改变适应适应相对稳定相对稳定的环境的环境满足生存的满足生存的基本需要基本需要更好地更好地适应环境的变化适应环境的变化在在遗传因素的基础遗传因素的基础上，上，随环境的改变而随环境的改变而改变改变适应适应复杂多变复杂多变的环境的环境 考考你！1 1.婴儿嘴唇碰到母亲乳头，开始吮吸。婴儿嘴唇碰到母亲乳头，开始吮吸。2 2.燕雀替杜鹃孵卵，并哺育小杜鹃。燕雀替杜鹃孵卵，并哺育小杜鹃。3.3.手碰到热壶，立即缩回。手碰到热壶，立即缩回。4.4.听到饲养员的脚步声，小鸡奔过来听到饲养员的脚
12、步声，小鸡奔过来等待食物。等待食物。5.5.飞蛾扑火，飞蛾扑火，“为光明而死为光明而死”。学习行为：学习行为：4 4先天性行为先天性行为：1 1、2 2、3 3、5 5 要研究一种动物的行为可以用什么方法？要研究一种动物的行为可以用什么方法？1 1.观察法观察法2 2.实验法实验法3.3.这两种方法的结合这两种方法的结合探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为1 1观察动物通过观察动物通过“尝试与错误尝试与错误”形成一种新的形成一种新的行为的过程。行为的过程。2 2分析实验数据，得出合理结论。分析实验数据，得出合理结论。3 3理解学习行为对于动物生存的重要意义。理解
13、学习行为对于动物生存的重要意义。活动目的活动目的一、活动目的一、活动目的探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为1.1.提出问题：提出问题：2.2.作出假设：作出假设：3.3.制定计划：制定计划：4.4.实施计划：实施计划：小鼠走迷宫取食活动是属于先天性行小鼠走迷宫取食活动是属于先天性行为还是学习行为？为还是学习行为？小鼠走迷宫取食活动是学习行为小鼠走迷宫取食活动是学习行为一、实验的准备一、实验的准备1.1.知识的准备：学习行为的概念和意义等。知识的准备：学习行为的概念和意义等。2.2.研究方法的指导：研究动物行为的方法，主研究方法的指导：研究动物行为的方法，主要由
14、要由观察法和实验法观察法和实验法，以及，以及这两种方法的结合这两种方法的结合。制订计划制订计划3.3.实验场所及时间。实验场所及时间。（1 1）实验动物：小鼠、仓鼠或是豚鼠）实验动物：小鼠、仓鼠或是豚鼠（2 2）实验材料：纸板（用于制作）实验材料：纸板（用于制作“迷宫迷宫”），），制作制作“迷宫迷宫”的各种工具（剪刀、胶带等），小的各种工具（剪刀、胶带等），小鼠食物，笼子几个（配饮水装置），一包木屑鼠食物，笼子几个（配饮水装置），一包木屑（垫于笼中，用于小鼠保暖），纸、笔等记录用（垫于笼中，用于小鼠保暖），纸、笔等记录用具。具。4.4.活动用品活动用品为什么要饿着我？为什么要饿着我？我已经我已
15、经2424小时没有进食了，小时没有进食了，只给水喝可不行啊！我要只给水喝可不行啊！我要吃！吃！吃！吃！吃！吃！二、二、思考问题思考问题 一方面使小鼠有较强的食欲，实验效果较好；一方面使小鼠有较强的食欲，实验效果较好；另一方面，一旦实验前开始喂食，那么就无法确定另一方面，一旦实验前开始喂食，那么就无法确定小鼠走迷宫获取食物的行为是先天具有的，还是后小鼠走迷宫获取食物的行为是先天具有的，还是后天学习得到的。天学习得到的。各组使用的小鼠在品种、年龄、体形上区别越大越各组使用的小鼠在品种、年龄、体形上区别越大越好，还是越小越好？为什么？好，还是越小越好？为什么？食物的气味会不会影响实验研究？食物的气味
16、会不会影响实验研究？你打算如何记录小鼠的尝试与错误的过程呢？你打算如何记录小鼠的尝试与错误的过程呢？二、思考问题二、思考问题1 1按照计划准备好迷宫、按照计划准备好迷宫、小小鼠和食物。鼠和食物。入口入口出口出口二、讨论二、讨论计划计划2 2从迷宫的入口处放从迷宫的入口处放入入小小鼠，同时在出口处鼠，同时在出口处放置食物。放置食物。3 3记录记录小小鼠从入口到鼠从入口到出口的时间，或者记录出口的时间，或者记录小小鼠鼠“尝试尝试与错误与错误”的的次数。次数。4 4重复上述实验过程重复上述实验过程5 57 7次，记录实验数据。次，记录实验数据。5 5统计全班结果。统计全班结果。6 6分析实验数据。分
17、析实验数据。入口入口出口出口次数次数第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次第六次第六次第七次第七次时间时间尝试与错尝试与错误的次数误的次数二、讨论计划二、讨论计划四、操作注意事项：四、操作注意事项：1.1.选择未经训练的豚鼠，实验前豚鼠应处于选择未经训练的豚鼠，实验前豚鼠应处于饥饿饥饿的状态。的状态。2.2.迷宫的隔板应高些，避免豚鼠从上方越过；通道宽度应便于迷宫的隔板应高些，避免豚鼠从上方越过；通道宽度应便于 豚鼠折返。豚鼠折返。3.3.实验观察时不要离动物太近，不要惊吓豚鼠。实验观察时不要离动物太近，不要惊吓豚鼠。4.4.注意安全，避免被豚鼠咬伤。注意安全，避免被豚鼠
18、咬伤。5.5.如果豚鼠很久都不能到达出口，需要适当引导使豚鼠到达出如果豚鼠很久都不能到达出口，需要适当引导使豚鼠到达出 口处获得食物。口处获得食物。6 6在观察和测量过程中注意爱护实验动物。在观察和测量过程中注意爱护实验动物。7 7观察结束后清理实验台，按要求回收实验动物，并洗手。观察结束后清理实验台，按要求回收实验动物，并洗手。实施计划实施计划(五五)分析结果，得出结论分析结果，得出结论次数次数第一次第一次第二次第二次第三次第三次时间时间148148s s106s106s74s74s尝试与错尝试与错误的次数误的次数4 44 42 2结论结论：豚鼠学习的：豚鼠学习的次数越多次数越多，走出迷宫所
19、需的，走出迷宫所需的时间时间 越短越短；说明豚鼠走迷宫获取食物的行为是学；说明豚鼠走迷宫获取食物的行为是学 习行为，习行为，假设是成立的假设是成立的。1 1“尝试与错误尝试与错误”学习行为的建立过程是怎样的？学习行为的建立过程是怎样的？2 2你的实验数据与同学的数据是否相同？为什么？你的实验数据与同学的数据是否相同？为什么？3 3如果把实验动物换成乌龟，你预期如果把实验动物换成乌龟，你预期“尝试与错误尝试与错误”的次数将会增加还是减少？为什么？的次数将会增加还是减少？为什么？4 4学习行为对于动物的生存有什么重要意义？学习行为对于动物的生存有什么重要意义？(六六)讨论与思考讨论与思考1.1.豚
20、鼠的学习行为是怎样形成的呢？豚鼠的学习行为是怎样形成的呢？哺乳动物神经系统发达哺乳动物神经系统发达用食物来刺激用食物来刺激走出迷宫就有食物吃走出迷宫就有食物吃熟练走出迷宫熟练走出迷宫遗传因素遗传因素环境因素环境因素生活经验生活经验学习获得学习获得 对于同种动物的不同个体或不同种的动物对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使来说，即使学习条件相同学习条件相同，学习的速度也会有，学习的速度也会有差异，这是因为差异，这是因为学习行为也受遗传因素的影响学习行为也受遗传因素的影响。2.2.你的实验数据与同学的数据是否相同？为什么？你的实验数据与同学的数据是否相同？为什么？3 3如果把实验动物换成乌
21、龟，你预期如果把实验动物换成乌龟，你预期“尝试与尝试与错误错误”的次数将会增加还是减少？为什么？的次数将会增加还是减少？为什么？增加，因为动物越增加，因为动物越低等低等,学习能力学习能力越差越差；动物越动物越高等高等，学习能力，学习能力越强越强。4 4学习行为对于动物的生存有什么重要意义？学习行为对于动物的生存有什么重要意义？更好地适应环境的变化更好地适应环境的变化共同分享共同分享比一比：比一比：1.1.下列属于先天性行为的是（下列属于先天性行为的是（）A.A.大雁南飞大雁南飞 B.B.黄牛耕地黄牛耕地 C.C.狗辩主客狗辩主客 D.D.老马识途老马识途 2.2.下列动物中，学习能力最强的是（
22、下列动物中，学习能力最强的是（）A.A.蚯蚓蚯蚓 B.B.青蛙青蛙 C.C.蝗虫蝗虫 D.D.黑猩猩黑猩猩 AD3.3.动物具有学习行为，其意义是（动物具有学习行为，其意义是（）A.A.便于找到食物便于找到食物 B.B.能够逃避敌害能够逃避敌害 C.C.便于找到配偶便于找到配偶 D.D.能够适应复杂的环境能够适应复杂的环境D4.4.动物的先天性行为所具有的特点是动物的先天性行为所具有的特点是()()动物生来就有的行为。动物生来就有的行为。不是动物生来就有的行为。不是动物生来就有的行为。由身体里遗传物质所控制的行为。由身体里遗传物质所控制的行为。动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起动物在
23、成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起 来的新的行为活动。来的新的行为活动。A.A.B.B.C.C.D.D.A自自由由说说说说你听说过你听说过“狼孩狼孩”吗？据报道，有一个小时候被吗？据报道，有一个小时候被狼收养的孩子，当她被人从狼群中救出后，总是不喜狼收养的孩子，当她被人从狼群中救出后，总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人欢穿衣服。她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努力教她说话，可她直到死前也没有学会说一句话。员努力教她说话，可她直到死前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟的食物，仍爱吃生肉，最终死于吃生她也不喜欢吃熟的食物，仍爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染，当
24、时只有十多岁。肉引起的消化道感染，当时只有十多岁。走近狼孩走近狼孩思考思考：既然有人教，狼孩为什么一直没有学会说一句话？从故：既然有人教，狼孩为什么一直没有学会说一句话？从故事中，你对人类的学习行为有什么新的认识事中，你对人类的学习行为有什么新的认识？1 1人类大脑的发育，人类语言的发展和通过语言文字等人类大脑的发育，人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的信息符号的学习学习是是有关键时期有关键时期的，错过了很难补偿。的，错过了很难补偿。2 2技能的训练和知识的技能的训练和知识的学习学习，应与大脑发育的阶段应与大脑发育的阶段相适相适应，从而才能更健全地发展应，从而才能更健全地发展。认识认识 “
25、青春期青春期”是一个人智力发展的黄金时期，是一个人智力发展的黄金时期，“少壮不努少壮不努力，老大徒伤悲力，老大徒伤悲”，珍惜学生时代的大好时光，努力学习，珍惜学生时代的大好时光，努力学习，增长才干。增长才干。启示启示努力学习，鹏程万里人生的道路虽然漫长，人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，但紧要处常常只有几步，特别是中学时代，特别是中学时代，愿你们努力学习，愿你们努力学习，莫等闲白了少年头。莫等闲白了少年头。85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。约翰B塔布 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里
26、哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。戴尔卡内基 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 88.每个意念都是一场祈祷。詹姆士雷德非 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。柏格森 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。托尔斯泰 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，
27、无法飞翔。兰斯顿休斯 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。玛科斯奥雷利阿斯 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。约翰纳森爱德瓦兹 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。约翰拉斯金 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。威廉班 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。萧伯
28、纳 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。JE丁格 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。英国哲学家培根 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。马塞尔普劳斯特 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。罗丹 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。托尔斯泰 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就
29、看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候。叔本华 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。梭罗 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。威廉彭 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。戴尔卡内基 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。约翰罗伯克 107.没有人会只因年龄而
30、衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。撒母耳厄尔曼 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。卡雷贝C科尔顿 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。戴尔卡内基 110.每天安静地坐十五分钟倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。艾瑞克佛洛姆 111.你知道何谓沮丧-就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。坎伯 112.伟大这个名词未必非出现在规模很大的事情不
31、可；生活中微小之处，照样可以伟大。布鲁克斯 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。罗根皮沙尔史密斯 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。阿萨赫尔帕斯爵士 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。威廉海兹利特 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。凯里昂 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。BC福比斯 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯
32、的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。迈可汉默 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。奥古斯汀 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。史迈尔斯 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。CHK寇蒂斯 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。乔治桑 1
33、23.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。约翰夏尔 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。道格拉斯米尔多 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度。老子 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。怀特曼 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。G.K.Chesteron 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。马克吐温 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。约翰鲁斯金
