1、海上日出海上日出第二课时第二课时课时目标课时目标1.理解作者是运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。2.有感情地朗读课文，了解文章的结构和写作特点。一、复习检查一、复习检查 扩大 范围 努力 刹那灿烂 替 镶 紫色 不仅 二、品读课文第二段二、品读课文第二段1.默读课文第2自然段，思考：太阳还没露出来之前，天空的颜色有些什么变化？2.“我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里”这句话中“知道”是什么意思？灿烂 替 镶 紫色 不仅四、朗读第四段（第六自然段）有感情地朗读课文，了解文章的结构和写作特点。读4、5自然段，思考：文章用了哪些词语来写太阳升出海面时的颜色、形状、光
2、亮和动态的？文章用了哪些词语来写太阳升出海面时的颜色、形状、光亮和动态的？有感情地朗读课文，了解文章的结构和写作特点。日出时 上升冲破跳出有感情地朗读课文，了解文章的结构和写作特点。（2）用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外（）。默读课文第2自然段，思考：太阳还没露出来之前，天空的颜色有些什么变化？这两个句子哪一句好？为什么？好在哪里？这篇文章主要写了什么，抒发了作者怎样的感情？日出时 上升冲破跳出（2）太阳把一片片云染成了紫色或者红色。3.读第3自然段，思考：课文第2、3自然段是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的？4.文章用了哪些词语来写太阳升出海面时的颜色、形状、光亮和动态的？5.
3、导读第三自然段。6.比较句子太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲向上升。太阳向上升。这两个句子哪一句好？为什么？好在哪里？7.齐读第二段三、学习第三段（第三、学习第三段（第4-54-5自然段）自然段）1.读4、5自然段，思考：两个“有时候”各指什么样的情况下的日出景象？2.当云薄时，海边的日出是怎样的奇观？水天一色，一片灿烂3.当云很厚时，日出又是怎样的奇观？4.第5自然段中，你们觉得哪些词语用得特别好？5.齐读第三段。6.小结：课文二、三段描写了不同情况下海上日出美丽雄奇的景象。四、朗读第四段（第六自然段）四、朗读第四段（第六自然段）1.练习有感情地朗读本段2.思考：这句话与全文有
4、什么关系？这不是伟大的奇观么？这真是伟大的奇观！五、课堂小结五、课堂小结1.这篇文章主要写了什么，抒发了作者怎样的感情？2.作者写这篇海上日出有什么特色？（1）作者观察得很仔细。（2）运用了比喻、拟人等修辞方法，把太阳升起的过程描写得生动、传神。（3）课文用词非常确切、传神。3.有感情地朗读全文。六、板书设计六、板书设计16 海上日出海上日出日出前 浅蓝红霞越来越亮日出时 上升冲破跳出云薄时：走进云堆，直射水面云片很厚：镶上金边这不是伟大的奇观么？七、课时作业七、课时作业1.选词填空。壮观 奇观（1）钱塘江的潮汐是一大（）。（2）用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外（）。2.按要求改写句子。（1）这不是伟大的奇观么？（改成陈述句）（2）太阳把一片片云染成了紫色或者红色。（改成“被”字句）（3）在水天相接的地方出现了一道红霞。（改变词序，但句子意思不变）
