海上日出

1、巴金海上日出阅读训练答案巴金海上日出阅读训练答案 篇一： 最新语文S版小学语文五年级上册 海上日出 巴 金精选_题 1(精品) 海上日出 （巴金） _题 1 一、基础过关 多音字组词： jin（ ） mng （ ）pio（ ） 二、综合训练 反义词。 1. 宁静- （ ） 2. 慈祥- （ ） 3. 丰富- （ ） 4. 灵巧-（ ） 5. 寒冷。

2、16 16 海上日出海上日出 巴金巴金，巴金，原名李芾甘。中，巴金，原名李芾甘。中 国作家、翻译家、社会活动家。国作家、翻译家、社会活动家。 19231923年巴金离家赴上海、南京等地年巴金离家赴上海、南京等地 求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。 主要作品：主要作品：家家春春秋秋等。等。 作者作者简介简介 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 19271927年年巴金巴金到法国留学，到法国留学， 19281928年底回国。年底回国。19271927年年1 1月，巴月，巴 金从上海。

3、课题 16 海上日出海上日出 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.自主学习字词，会认“扩、荷”等 4 个字，会写“扩、范”等 9 个生字， 理解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、努力”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 3.整体感知课文内容。 教学重点、 难点 教学重点 1.通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写方法。 2.体会作者观察角度的变化和拟人手法的运用。 3.抓住关键词句，感受日出的壮丽景观，有感情地朗读课文，能随文入境、 以境促读，以情怡景。 教学难点 1.学生能感悟海上日出的壮丽景观，激发学生热爱。

4、16 海上日出海上日出 教学目标教学目标 1.自主学习字词，会认“扩、荷”等 4 个字，会写“扩、范”等 9 个生字， 理解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、努力”等词语。 2 能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上 日出”美景。 3.读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体 会作者对大自然的赞美之情。 4.学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。 教学重点教学重点 1.通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写方法。 2.体会作者观察角度的变。

5、部编版 语文 四年级 下册 16 16 海上日出海上日出 第一课时 巴金巴金，原名原名李芾甘。中李芾甘。中 国作家、翻译家、国作家、翻译家、社会活动家。社会活动家。 19231923年巴金离家赴上海、年巴金离家赴上海、 南京等地求学，从此开始了他南京等地求学，从此开始了他 长达半个世纪的文学创作生涯。长达半个世纪的文学创作生涯。 代表作品：代表作品：家家寒夜寒夜 随想录随想录等。等。 巴金巴金19271927年到法国留学，年到法国留学，19281928 年底回国。年底回国。19271927年年1 1月，巴金从上月，巴金从上 海乘船赶巴黎留学，他把旅程。

6、部编版部编版 语文语文 四年级四年级 下册下册 16 16 海上日出海上日出 第一课时第一课时 巴金（1904年11月25日2005年10 月17日），原名李尧棠，另有笔名有 佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。 汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。 中国作家、翻译家、社会活动家、无 党派爱国民主人士。巴金1904年11月 生在四川成都一个封建官僚家庭里， 五四运动后，巴金深受新潮思想的影 响，幵在这种思想的影响下开始了他 个人的反封建斗争。1923年巴金离家 赴上海、南京等地求学，从此开始了 他长辫半个世纪的文学创作生涯。 课文导入课文导入 巴金192。

7、海上日出海上日出 情景引入情景引入 在日常生活中，我们在电影、电视里都看过红 日东升的情景。登高看日出,使人心胸豁达;草 原看日出，令人精神舒畅。那么,在浩瀚的大 海上看日出，会给人怎样的感受呢?今天我们 就来领略一下海上日出的美景。 作品简介 巴金(1904一2005),原名李尧棠,字芾甘，四 川成都人，文学家、出版家、翻译家,被誉 为新文化运动以来最有影响力的作家之一, 中国当代文坛巨匠。其作品有“激流三部曲 ”(家春秋)“爱情三部曲”( 雾雨电)死去的太阳随 想录等。 我会认 kuku 扩 荷 刹 镶 hh chch xingxing 我会写 kuku 扩大。

8、16海上日出导学案设计课题海上日出课型新授课教学目标1.认识“扩、刹”等3个生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等9个字，会写“清静、扩大”等9个词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，并能默读课文。3通过朗读课文，感悟海上日出的美景，了解课文按一定顺序写景物的方法。教学重点通过理解词句，想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2搜集海上日出的录像。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、趣谈日出，引出。

9、16 海上日出,巴金（19042005）， 原名李尧棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉兴，生于四川成都，中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国,作者简介,杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 主要作品：长篇小说“爱情三部曲”（雾雨电）、“激流三部曲”（家春秋），中篇小说新生，散文集随想录等。,初读课文,朗读课文，熟悉生字词，并说说课文是按照什么顺序来写的。,时间顺序：,日出前、日出时、日出后,扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 交替 镶边 紫色 不仅 重荷,扩大 范围 。

10、16 海上日出,统编教材四年级下册语文教学课件,同学们，让我们一起到海边欣赏吧！,课文导入,巴金（1904年11月25日2005年10月17日），原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。,课文导入,巴金1927年1月，从上海乘船。

11、16 海上日出,巴金（19042005）， 原名李尧棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉兴，生于四川成都，中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国,作者简介,杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 主要作品：长篇小说“爱情三部曲”（雾雨电）、“激流三部曲”（家春秋），中篇小说新生，散文集随想录等。,初读课文,朗读课文，熟悉生字词，并说说课文是按照什么顺序来写的。,时间顺序：,日出前、日出时、日出后,扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 交替 镶边 紫色 不仅 重荷,扩大 范围 。

12、16 海上日出,巴金（19042005）， 原名李尧棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉兴，生于四川成都，中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国,作者简介,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 主要作品：长篇小说“爱情三部曲”（雾雨电）、“激流三部曲”（家春秋），中篇小说新生，散文集随想录等。,初读课文,朗读课文，熟悉生字词，并说说课文是按照什么顺序来写的。,时间顺序。

13、16 海上日出,1. 下面词语的音、形完全正确的一项是（ ）。,C,2. 读拼音,写字词。,春天到了,大地恢复了生机。小草n l ( )地钻出了地面,各种野花也盛开了,红色的、z s( )的、qin ln( )的开得非常cn ln( ),好像t( )绿毯绣上了图案。,努力,紫色,浅蓝,灿烂,替,3. 选词填空。,分辨 分辩 (1)老师批评学生时,应该允许学生( ),把事情真相讲清楚。 (2)我们要努力提高( )是非的能力,知道什么是正确的,什么是错误的。,分辩,分辨,壮观 奇观 (3)钱塘江的潮汐是一大( )。 (4)用数不清的红旗装饰起来的长江大桥,显得格外( )。,奇观,壮观,4. 理解句子。,(1)。

14、语文 四年级 下册,部编版,海上日出,16,努力,范围,代替,镶边,灿烂,局促,刹那,紫色,1. 会写字。(读拼音,写词语),ku d( ) fn wi( ) n l( ) ch n( ) cn ln( ) di t( ) xin bin( ) z s( ) b jn( ),不仅,2. 多音字,负荷,荷花,3. 标清段落。 全文共( )个自然段。,6,4. 全文感知。,5. 尝试解决。 (1)朗读课文,用横线标出作者描写海上日出过程的语句。,提示：第3自然段。,(2)作者分别是从哪些方面描写海上日出的景象的?,作者从天气晴朗时和天空有云时这两个方面来描写海上日出景象的。,6. 我的疑问。 例:作者描写海上日出的情景运用了哪些修辞手法?。

15、第五单元自然之美大自然是一幅画，再好的笔墨也无法描绘它随处可见的绚丽；大自然是一首诗，再美的语言也无法说清它带给我们的乐趣；大自然是一首歌，那么再精巧的乐器也无法奏出它带给我们的喜爱。大自然以它宽广的胸怀拥抱人类，以它独特的魅力吸引人类，以它伟大的智慧启迪人类，它给了我们如此美好的一切，我们怎能不感激大自然呢？阅读本单元的课文，让我们一起走进大自然，去领略两位作家笔下不同的自然风光，感受他们对祖国大好河山的赞颂。跟随巴金爷爷，我们将共赏海上日出，去感受旭日喷薄而出的壮美；前往浙江金华，我们将与叶。

16、第1课时,第2课时,第1课时,作者简介,巴金（19042005） 著名作家，原名李尧棠，字芾甘。四川成 都人。1927年留学法国， 1928年年底回国。代表作 有家春秋等。,写作背景,1927年1月15日早晨，巴金同几位有志青年从上海黄浦江乘“昂热号”邮船赴法留学，在漫长的旅途中，巴金常清晨起身凭栏观看日出。在浩瀚无垠的大海上，红日喷薄而出，光芒万丈。面对大自然奇丽的景观，联想到国家和民族的不幸遭遇，巴金激动不已。他将旅途所见所闻所感记了下来，后来整理成海行杂记，共39篇，海上日出是其中的第23篇。,扩大 重荷 一刹那 镶嵌,读一读,字词识。

17、16 海上日出课时练 第一课时 一、读拼音，写词语。 n l di t xin bin z s （ ） （ ） （ ） （ ） 二、根据意思写词语。 1.不转眼睛地看，形容注意力集中。 （ ） 2.指周围的世界。 （ ） 3.光彩耀眼。 （ ） 4.雄伟美丽而又少见的景象。 （ ） 三、给词语搭配连线。 范围 亮光 透出 光彩 负着 上升 躲进 红霞 使劲 重担 出现 云里 发出 扩大 有了 重围 【答案】 一、 努 力 代 替 镶 边 紫 色 二、1.不转眼 2.范围 3.夺目 4.奇观 三、 范围 亮光 透出 光彩 负着 上升 躲进 红霞 使劲 重担 出现 云里 发出 扩大 有了 重围 第二课时 一、。

18、16 海上日出,巴金（19042005）， 原名李尧棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉兴，生于四川成都，中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国,作者简介,杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 主要作品：长篇小说“爱情三部曲”（雾雨电）、“激流三部曲”（家春秋），中篇小说新生，散文集随想录等。,初读课文,朗读课文，熟悉生字词，并说说课文是按照什么顺序来写的。,时间顺序：,日出前、日出时、日出后,扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 交替 镶边 紫色 不仅 重荷,扩大 范围 。

19、平原日出,这些图片记录了人们在高山、平原看到的日出美景，但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的，升起时的景色是怎样变化的，我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早起观看日出，并把看到的景象写下来寄给了他的哥哥们，让他们一起领略这壮观的景象。今天，我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧！,16,海上日出,作者：巴金,第一课时,在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，使人心胸豁达； 在草原看日出，令人精神舒畅； 那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？。

20、16 海上日出,巴金（19042005）， 原名李尧棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉兴，生于四川成都，中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国,作者简介,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 主要作品：长篇小说“爱情三部曲”（雾雨电）、“激流三部曲”（家春秋），中篇小说新生，散文集随想录等。,初读课文,朗读课文，熟悉生字词，并说说课文是按照什么顺序来写的。,时间顺序。

21、16 海上日出,导入一,导入二,导入一,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 白居易忆江南 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 柳宗元渔翁,返回,导入二,返回,巴金（19042005）， 原名李尧棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉兴，生于四川成都，中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国,杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 主要作品：长篇小说“爱情三部曲”（雾雨电）、“激流三部曲”（家春秋），中篇小说新生，散文集随想录等。,朗读课文，熟悉生字词，并说说课文是按照什。

22、第1课时,第2课时,第1课时,灿烂,目不转睛,看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？,日出,看到“日出”，你又会想到哪些画面?,15 海上日出,课文选自中国作家巴金的海行。 1927年1月，巴金从上海乘法国邮船“昂热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。,读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。 画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。,扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 交替 镶边 紫色 不仅 负荷,ku fn n ch ln t xin z jn h,字词学习,结构。

23、第 1 页 共 7 页 【教材分析】 海上日出是部编版四年级下册第五单元的一篇讲读课文。选 自巴金的散文集海行杂记 。 海上日出是一篇写景抒情的文章， 课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时 海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢 着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文第一部分（第 1 自然 段）交代了看日出的时间、地点。第二部分（第 2、3 自然段）写了 “我”在晴朗的天气里看到的海上日出。第三部分（第 4、5 自然段） 写了“我”在有云时看到的海上日出。第四部分（第 6 自然。

24、海上日出说课稿海上日出说课稿 今天我说课的内容是小学语文部编版版四年级下册第五单元的第 1 课 海上 日出。这篇文章是我国著名作家巴金先生写的一篇非常优秀的散文。下面我就 从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。 一、说教材 海上日出是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。这篇课文通 过描写海上日出的不同景象， 表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美， 体现了对光明的追求和向往。课文是按照“日出前、日出时、日出后”的观察顺 序来记叙的。课文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种。

25、16 海上日出 说课稿 今天我说课的内容是四年级下册第 16 课海上日出 。这篇文章 是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。 下面， 我就从教材、 教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。 一、说教材 海上日出是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。 小学语文四年级下册的第 16 课，它通过描写海上日出的不同景象， 表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美， 体现了对光明的 追求和向往。课文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种景象 本课教学重点是让学生通过多读感悟课文。读的形式多样，可以 默读。

26、第1课时,第2课时,第1课时,灿烂,目不转睛,看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？,日出,看到“日出”，你又会想到哪些画面?,16 海上日出,课文选自中国作家巴金的海行。 1927年1月，巴金从上海乘法国邮船“昂热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。,读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。 画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。,扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 交替 镶边 紫色 不仅 负荷,ku fn n ch ln t xin z jn h,字词学习,结构。

27、1 第第五五单元集体备课单元集体备课 本单元是习作单元，以“妙笔写美景，巧手著奇观”为主题，并围绕这一主题编排了海上日出 记金华的双龙洞2 篇课文。这 2 篇课文都是按一定的顺序来描写景物的。海上日出按日出前、日 出时、日出后的顺序展示了日出这一伟大奇观。记金华的双龙洞按路上、洞口、外洞、内洞、出洞 的顺序记叙了作者游览金华双龙洞的所见所闻。 单元语文要素在课文中的梯度序列单元语文要素在课文中的梯度序列 内容内容 课时课时 教学教学目标目标 海上日出海上日出 2 1.认识 10 个生字，会写 24 个字，读准 1 个多音字，正。

28、新部编人【新部编人教版】四年级下语文优质公开课教学设计教版】四年级下语文优质公开课教学设计 第 1 页 共 16 页 16 16 海上日出海上日出优质公开课教学设计优质公开课教学设计 【教材分析】 海上日出是部编版四年级下册第五单元的一篇讲读课文。选自巴金的 散文集海行杂记。海上日出是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、 日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展 示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思 想感情。课文第一部分（第 1 自然段）交代了看日出的时间、地点。

29、海上日出精彩片段海上日出精彩片段 片段一：导入片段一：导入 同学们， 我们来做个词语游戏。 看到屏幕上词语， 你会联想到哪些画面？ （出 示：灿烂、转眼间） 生 1：看到水天相接，我想到了蓝蓝的天空下面是一望无际的大海，在水天 相接的地方有几点白帆。（蓝天、大海、白帆，多美的一幅画面啊。） 生 2：看到灿烂，我会想到元宵节时，夜空中绽放的美丽的烟花。（那情景 的确是绚丽无比的，而我看到灿烂最先想到的则是你们那一张张灿烂的笑脸。） 生 3：看到目不转睛，我想起了每当看魔术师表演魔术时，大家都目不转睛 地看， 生怕错过。

30、海上日出说课稿海上日出说课稿 今天我说课的内容是小学语文部编版版四年级下册第五单元的第 1 课 海上 日出。这篇文章是我国著名作家巴金先生写的一篇非常优秀的散文。下面我就 从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。 一、说教材 海上日出是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。这篇课文通 过描写海上日出的不同景象， 表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美， 体现了对光明的追求和向往。课文是按照“日出前、日出时、日出后”的观察顺 序来记叙的。课文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种。

31、类文阅读-16 海上日出 登登泰山泰山观观日出日出（节选）（节选） 泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上 泰山观看日出。 到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓 浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如 驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白 的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间， 有的像长长的绸带悬在空 中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白 色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。 我终于到达了日观峰， 站在一块大石头上向东眺望着无际。

32、16 海上日出课时练 第一课时 一、读拼音，写词语。 n l di t xin bin z s （ ） （ ） （ ） （ ） 二、根据意思写词语。 1.不转眼睛地看，形容注意力集中。 （ ） 2.指周围的世界。 （ ） 3.光彩耀眼。 （ ） 4.雄伟美丽而又少见的景象。 （ ） 三、给词语搭配连线。 范围 亮光 透出 光彩 负着 上升 躲进 红霞 使劲 重担 出现 云里 发出 扩大 有了 重围 【答案】 一、 努 力 代 替 镶 边 紫 色 二、1.不转眼 2.范围 3.夺目 4.奇观 三、 范围 亮光 透出 光彩 负着 上升 躲进 红霞 使劲 重担 出现 云里 发出 扩大 有了 重围 第二课时 一、。

33、16.海上日出 第一课时 同学们，让我们一起到海边欣赏吧！ 课文导入课文导入 巴金（1904年11月25日2005年10 月17日），原名李尧棠，另有笔名有 佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘 。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴 。中国作家、翻译家、社会活动家、 无党派爱国民主人士。巴金1904年11 月生在四川成都一个封建官僚家庭里 ，五四运动后，巴金深受新潮思想的 影响，并在这种思想的影响下开始了 他个人的反封建斗争。1923年巴金离 家赴上海、南京等地求学，从此开始 了他长达半个世纪的文学创作生涯。 课文导入课文导入 巴金1927年1月，从上。

34、16 海上日出 课题课题 海上日出海上日出 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.自主学习字词，会认“扩、荷”等 4 个字，会写“扩、范”等 9 个生字，理解 字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、努力”等词语。 2 能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出” 美景。 3.读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作 者对大自然的赞美之情。 4.学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。 教学教学 重点重点 1.通过。

35、类文阅读-16 海上日出 登泰山观日出（节选）登泰山观日出（节选） 泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上 泰山观看日出。 到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓 浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如 驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白 的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空 中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白 色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。 我终于到达了日观峰，站在一块大石头上向东眺望着无际 。