1、通心知不祥，黎明负伤匍匐下山。机械的团结（法理社会）著作：清式营造则 例，建筑作品：人 民英雄纪念碑、“鉴 真和尚纪念堂”等（1901-1985）快速浏览、翻阅全书或者整篇文章，对其内容的组织得出一个初步的印象。遇救返村，始悉妻已失踪。通误陷虎阱，自为必死；十二月十六日于古陈赴罗运之山道上，向导失引，致迷入竹林。遇救返村，始悉妻已失踪。旋妻复出林呼援，终宵不返。通误陷虎阱，自为必死；但田野调查又是极其艰辛，有时还非常危险；（1910-1998）讨论费孝通夫妇瑶山调查悲惨经历的启示。著作：东方文化研 究、印度简史、遇救返村，始悉妻已失踪。(1)学习任务单的设计说明(1)交流体会“序言”“后记”的
2、阅读体会乡土中国乡土中国整整本书阅本书阅读读 第一课 走进大师 读书有法任务1：猜读图片，了解费孝通的学术成就与社会贡献梁思成（1901-19721901-1972）钱钟书（1910-19981910-1998）费孝通（1910-20051910-2005）季羡林（1911200919112009）建筑学家 著 作：清 式 营 造 则 例，建筑作品：人 民英雄纪念碑、“鉴 真和尚纪念堂”等 作家，文学研究家著作围城谈艺录 管锥篇 ：管社会学家、人类学家、民族学家 著作：江村经济乡土中国生育制 度等 语言学家 著作：东方文化研 究、印度简史、原始佛教的语言问 题、牛棚杂忆等 吴文藻（1901-1
3、9851901-1985）社 会 学 家 著 作 ：社 会 科 学 与 社 会 政 治 中 国 少 数 民 族情 况 等 请列举费孝通的成就与贡献（助读P27）学术成就：我国社会学的奠基者社会贡献：民盟中央主席，全国人大常委会副委员长文化贡献：美美与共的文化原则任务2：介绍粗读的方法，检验粗读的成效 预读：序跋出版介绍、相关评论、写作背景、写作目的、解决问题、基本观点读目录：了解主要观点浏览全书：整体感、跳读、第一印象、阅读期待基本方法基本方法：写作背景：内容主旨：内容主旨：粗读细读云南大学和西南联大乡村社会学课程讲稿研究对象是中国乡村社会的社会结构整本书“五步阅读法”01.01.浏览浏览目录
4、目录,大致了解书的大致了解书的结构结构02.02.粗读粗读,粗读每一章的粗读每一章的核心概念核心概念和和主要观点主要观点 03.03.细读细读,逐字逐句逐字逐句,借助借助批注批注的方式记录自己的的方式记录自己的心得心得体悟体悟 04.04.研读研读,对在阅读中发现的对在阅读中发现的问题问题进行反复阅读和思考进行反复阅读和思考 05.05.重读重读,每次会有不同的每次会有不同的感悟感悟乡土中国整本书阅读的意义与价值（助读P8-12）增长社会经验，增加对乡土社会的了解；联系自己对现实的了解，思考中国社会结构的沿袭与变更；学习本书从宏观的高度来概括社会现象，并能做到深入浅出；学会把握概念，提炼观点，
5、梳理行文思路，形成学术类著作的整本书阅读经验。认知层面 表达层面 研究层面 发展层面(1)交流体会“序言”“后记”的阅读体会借助序言，体会费孝通写作乡土中国借助序言，体会费孝通写作乡土中国的目的和学术体会。的目的和学术体会。讨论社会学这门学科基本情况和学科特点。讨论社会学这门学科基本情况和学科特点。讨论费孝通夫妇瑶山调查悲惨经历的启示。讨论费孝通夫妇瑶山调查悲惨经历的启示。学习任务单2 写作目的：写作目的：学术品质：学术品质：社会学的基社会学的基本情况和学本情况和学科特点：科特点：研究中国乡土社会的特点勇于创新的探索精神 谦和稳重的治学态度由哲学发展而来，只有100多年的历史，孔德（法国）和斯
6、宾塞（英国）是早期的研究者是一门综合交叉学科，与哲学、人类学、经济学都有交叉不受重视随着时代发展有可能继续分化瑶山调查的悲惨遭遇瑶山调查的悲惨遭遇 费孝通自己亲手为妻子撰写的碑文：费孝通自己亲手为妻子撰写的碑文：“吾妻王同惠女士，于民国二十四年夏日，应广西省政府特约来本桂研吾妻王同惠女士，于民国二十四年夏日，应广西省政府特约来本桂研究特种民族之人种及社会组织。十二月十六日于古陈赴罗运之山道上，究特种民族之人种及社会组织。十二月十六日于古陈赴罗运之山道上，向导失引，致迷入竹林。通误陷虎阱，自为必死；而妻力移巨石，得获向导失引，致迷入竹林。通误陷虎阱，自为必死；而妻力移巨石，得获更生。旋妻复出林呼
7、援，终宵不返。通心知不祥，黎明负伤匍匐下山。更生。旋妻复出林呼援，终宵不返。通心知不祥，黎明负伤匍匐下山。遇救返村，始悉妻已失踪。萦回梦祈，犹盼其生回也。半夜来梦，告在遇救返村，始悉妻已失踪。萦回梦祈，犹盼其生回也。半夜来梦，告在水中。遍搜七日，获见于滑冲。渊深水急，妻竟怀爱而终。伤哉！妻年水中。遍搜七日，获见于滑冲。渊深水急，妻竟怀爱而终。伤哉！妻年二十有四，河北肥乡县人，来归只一百零八日。人天无据，灵会难期；二十有四，河北肥乡县人，来归只一百零八日。人天无据，灵会难期；魂其可通，速召我来！中华民国二十五年五月费孝通立。魂其可通，速召我来！中华民国二十五年五月费孝通立。”启示启示 对于社会学
8、而言，田野调查极为对于社会学而言，田野调查极为重要，没有田野调查就没有第一首重要，没有田野调查就没有第一首的研究资料；但田野调查又是极其的研究资料；但田野调查又是极其艰辛，有时还非常危险；艰辛，有时还非常危险；费孝通先生叙述这件往事时，态费孝通先生叙述这件往事时，态度严谨客观，没有刻意渲染，又能度严谨客观，没有刻意渲染，又能辨明自己对逝者的悲悯以及对前妻辨明自己对逝者的悲悯以及对前妻学术贡献的尊重。学术贡献的尊重。以“乡土本色”一篇为例谈谈自己的阅读体会篇名 核心观点关键概念主要材料论证思路 乡土本色乡土本色1.1.乡土社会的本色是乡土社会的本色是土气土气,由此产生了生于由此产生了生于斯、死于
9、斯的熟悉的斯、死于斯的熟悉的社会模式社会模式 2.2.以农为生的人，世以农为生的人，世代定居是常态，迁移代定居是常态，迁移是变态。是变态。3.3.我们的民族和泥土我们的民族和泥土分不开，既有光荣，分不开，既有光荣，也受束缚。也受束缚。有机的团结有机的团结（礼俗社会）；礼俗社会）；机械的团结机械的团结（法理社会）（法理社会）美美 国国 朋朋 友友 的的话话 ；史史 禄禄 国国先先 生生 的的 话话 ；电电 影影 里里 的的 风风俗俗 ；西西 洋洋 商商人的故事人的故事先概述中国社会先概述中国社会乡土特色，再从乡土特色，再从不同角度列举事不同角度列举事实论证中国人靠实论证中国人靠土地谋生，而后土地
10、谋生，而后分析由此带来的分析由此带来的聚村而居的社区聚村而居的社区特色，最后讨论特色，最后讨论熟人社会的规矩熟人社会的规矩与信任。与信任。（2）落花，是黛玉一生不幸遭遇的概括。黛玉第一次葬花是因宝玉要把落花丢进水里，黛玉怕它们流到臭水沟，所以葬花。第二次是因误会宝玉，借葬花以抒发对自己命运的哀叹。葬花使纯洁的花远离污浊，展现她的高洁人格；葬花预示着她的美好如花的爱情终将被风刀霜剑所埋葬。（2）落花，是黛玉一生不幸遭遇的概括。黛玉第一次葬花是因宝玉要把落花丢进水里，黛玉怕它们流到臭水沟，所以葬花。第二次是因误会宝玉，借葬花以抒发对自己命运的哀叹。葬花使纯洁的花远离污浊，展现她的高洁人格；葬花预示
11、着她的美好如花的爱情终将被风刀霜剑所埋葬。【点睛】14下列是红楼梦“金陵十二钗正册”中的段判词，暗指红楼梦中两个女子的命运。请指出这两个女子是谁，并简述其中一个女子的身世与命运。本题考查分析名著中人物作用的能力。分析人物作用，应当从结构、内容、主旨的表现等角度分析，解答本题的前提应对刘姥姥三进荣国府的情节有所熟悉，根据她每次进荣国府的故事情节来分析即可。答案中要答出：她一进荣国府，是故事的开端；二进荣国府，深入其中，引出贾府的衣食住行的方方面面；三进荣国府，搭救巧姐，以报当年救济之恩，同时亲眼目睹贾府的衰败；同时在主旨表现这一角度分析，还要答出刘姥姥代表的是艰难却也自给自足的平民世界，使贾母感
12、受到一种遥远的真挚感情，使贵族小姐感受到了一种返璞归真的乐趣等信息。相关情节有：第6回（刘姥姥一进荣国府），刘姥姥一进荣国府，为求帮助（因女婿王狗儿家与金陵王家曾经连过宗，为生活所迫跑到贾府去打秋风），不但使贾府认下了这门亲戚，还拿回来二十两银子；第39回（村姥姥是信口开河）、第40回（史太君两宴大观园）、第41回（刘姥姥醉卧怡红院），刘姥姥田里摘了头遭的新鲜瓜果菜蔬，连忙送到贾府请众人尝鲜以报救急的恩情，刘姥姥由王家的亲戚成为了贾母的座上宾，出席了贾府丰盛的家宴，游览了大观园；第113回（忏宿冤凤姐托村妪），第三次进荣国府时，凤姐病得骨瘦如柴，神情恍惚，只得把自己的独生女儿托付给她。清明涕送
13、江边望，千里东风一梦遥。”暗指红楼梦中一个女子的命运。请问她是谁，并简述其身世、性格与命运。考点：理解文学名著的内容。能力层级为理解B。考点：理解文学名著的内容。能力层级为理解B。可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。【点睛】【详解】本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。林黛玉是封建家庭的孤臣孽子，薛宝钗是它的肖子宠儿。作者借了抑扬褒贬进行批判，对于钗黛有所抑扬，即扬黛抑钗。红楼梦写宝钗，其性格、容貌、言语、举止、学识、才能无
14、一不佳，合于过去对建家庭中女子的“德、容、言、工”四德兼备的标准。本书虽肯定黛玉为群芳中的第一人，却先用第一等的笔墨写了宝钗，又用什么笔墨来写黛玉呢？作者是用双管齐下的方法来写钗黛的，然而这两枝笔却能够有差别，表现作者的倾向来。双管齐下并不妨碍他的“一面倒”，反而使这“一面倒”更艺术化，也更加复杂深刻了。黛玉是出了名的伶牙俐齿，她若是嘲讽一个人，那是比拿刀子刺人还要疼一些。可是偏偏小性儿的黛玉不仅有贾母的疼爱、宝玉的宠爱、王熙凤李纨甚至三春都跟她相处的十分融洽，就连湘云也重新亲近她而疏远宝钗。宝钗最后失了人心，只因为她从未真心待人，而黛玉则不同，她知世故却始终保持一颗善良的心。要完整地阅读名著
15、，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”暗指红楼梦中一个女子的命运。请问她是谁，并简述其身世、性格与命运。9红楼梦中刘姥姥三进荣国府，分别对应怎样的小说情节？根据你对红楼梦的认识，简单分析这一人物在全书中的作用。本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。【详解】费孝通先生叙述这件往事时，态度严谨客观，没有刻意渲染，又能辨明自己对逝者的悲悯以及对前妻学术贡献的尊重。(1)交流体会“序言”“后记”的阅读体会重读,每
16、次会有不同的感悟我们的民族和泥土分不开，既有光荣，也受束缚。妻年二十有四，河北肥乡县人，来归只一百零八日。（19112009）(1)交流体会“序言”“后记”的阅读体会十二月十六日于古陈赴罗运之山道上，向导失引，致迷入竹林。文化贡献：美美与共的文化原则乡土社会的本色是土气,由此产生了生于斯、死于斯的熟悉的社会模式通误陷虎阱，自为必死；(1)学习任务单的设计说明勇于创新的探索精神 谦和稳重的治学态度借助序言，体会费孝通写作乡土中国的目的和学术体会。学会把握概念，提炼观点，梳理行文思路，形成学术类著作的整本书阅读经验。“吾妻王同惠女士，于民国二十四年夏日，应广西省政府特约来本桂研究特种民族之人种及社
17、会组织。原始佛教的语言问 题、牛棚杂忆(1)学习任务单的设计说明将核心要素处理为中央图标，用不同颜色的线条将其他部分内容串联起来。（1910-2005）(1)交流体会“序言”“后记”的阅读体会借助序言，体会费孝通写作乡土中国的目的和学术体会。预读：序跋出版介绍、相关评论、写作背景、写作目的、解决问题、基本观点十二月十六日于古陈赴罗运之山道上，向导失引，致迷入竹林。通误陷虎阱，自为必死；机械的团结（法理社会）（1910-1998）乡土中国整本书阅读的意义与价值（助读P8-12）认知层面 表达层面 研究层面 发展层面勇于创新的探索精神 谦和稳重的治学态度乡土中国整本书阅读的意义与价值（助读P8-1
18、2）粗读,粗读每一章的核心概念和主要观点通心知不祥，黎明负伤匍匐下山。联系自己对现实的了解，思考中国社会结构的沿袭与变更；妻年二十有四，河北肥乡县人，来归只一百零八日。十二月十六日于古陈赴罗运之山道上，向导失引，致迷入竹林。(1)学习任务单的设计说明介绍关键概念介绍关键概念 如何概括核心观点。如何概括核心观点。分析论证思路。分析论证思路。学习任务单及思维导图学习任务单及思维导图如何利用思维导图来做读书笔记？快速浏览、翻阅全书或者整篇文章，对其内容的组织得快速浏览、翻阅全书或者整篇文章，对其内容的组织得出一个初步的印象。出一个初步的印象。抓住全书的核心观点，区别全书各部分的主次关系，弄抓住全书的核心观点，区别全书各部分的主次关系，弄清全书各要素间的内在联系。清全书各要素间的内在联系。将核心要素处理为中央将核心要素处理为中央图标，用不同颜色的线条将其他部分内容串联起来。图标，用不同颜色的线条将其他部分内容串联起来。再总览一下全书或整篇文章，看看各章节标题、关键概再总览一下全书或整篇文章，看看各章节标题、关键概念、核心观点是不是都已经列入思维导图，它们的相互念、核心观点是不是都已经列入思维导图，它们的相互关系是不是需要修订。关系是不是需要修订。作 业预习第一至三章，预习第一至三章，完成相关学习任务单完成相关学习任务单
