1、刘成章刘成章2023-1-122023-1-13安塞腰鼓简介 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息，生活在间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息，生活在现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受，因此，要多美读，从美读中体味它接的感受，因此，要多美读，从美读中体味它的气势，感受其中的生命律动；二要品味语言，的气势，感受其中的生命律动；二要品味语言，理解语言中包孕的情感和深意。理解语言中包孕的情感和深意。2023-1-14整体把握内容和语言节奏 请同学们自己大声朗读课文。请同学们自己大声朗
2、读课文。1.结合注释，掌握下列词语的音和义。结合注释，掌握下列词语的音和义。亢奋亢奋 晦暗晦暗 羁绊羁绊 冗杂冗杂 叹为观止叹为观止 戛然而止戛然而止 2.体会全文语速、语调的变化。体会全文语速、语调的变化。明确：明确：1 1-26自然段语速较慢，语调沉稳自然段语速较慢，语调沉稳 有力，有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。2023-1-15 5 52727自然段：语速较快，自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。的欢快、火爆、热烈的特点。2023-1-16 28283030自然段：语速较舒自然段：
3、语速较舒缓，缓，语调轻柔，表现腰鼓表演语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。结束后场面寂静的特点。2023-1-17 3 3.找出全文中感情最炽烈、找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。音调最高亢的句子。明确：明确：“好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。间隔反复四次。2023-1-18请学生找出段中精彩语句，请学生找出段中精彩语句，谈谈自己怎样通过美读来体现谈谈自己怎样通过美读来体现句子的气势和情感。句子的气势和情感。2023-1-19阅读第7自然段 明确：本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔、明确：本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔、豪放、火烈的场面，赞颂了那股喷涌而出的、
4、不豪放、火烈的场面，赞颂了那股喷涌而出的、不可扼止的生命力。因此，可扼止的生命力。因此，“发狠了、忘情了，没发狠了、忘情了，没命了命了”三个短句要读得简洁有力；三个短句要读得简洁有力；骤雨一骤雨一样样强健的风姿强健的风姿”这组排比句要用急促的、富这组排比句要用急促的、富有跳跃性的节奏，来表现腰鼓场面的火烈、豪放、有跳跃性的节奏，来表现腰鼓场面的火烈、豪放、动力十足；最后动力十足；最后“多么壮阔、多么豪放、多么火多么壮阔、多么豪放、多么火烈烈”，要读出对腰鼓场面、对人的生命力的赞美，要读出对腰鼓场面、对人的生命力的赞美之情。之情。2023-1-110阅读第18自然段 明确：本段描写打鼓后生打鼓时
5、的身姿，赞颂了明确：本段描写打鼓后生打鼓时的身姿，赞颂了通过腰鼓所宣泄出的人的奇伟磅磅的生命力，因通过腰鼓所宣泄出的人的奇伟磅磅的生命力，因此，此，“搏击着搏击着”这之前的三个修饰语这之前的三个修饰语“有有的的”“”“疾速的疾速的”“”“大起大落的大起大落的”要重读，以体现要重读，以体现后生舞姿的力度；后生舞姿的力度；“震撼着你，烧灼着你，威逼震撼着你，烧灼着你，威逼着你着你”要读得步步近逼，层层递进，以体现强大要读得步步近逼，层层递进，以体现强大生命力的灼人之势。生命力的灼人之势。“存在存在”“”“活跃活跃”“”“强强盛盛”“”“居然居然”“”“奇伟磅满奇伟磅满”等词要重读，体现人等词要重读
6、，体现人的生命力的强大。的生命力的强大。2023-1-111阅读第25、26、27自然段 明确：写腰鼓表演达到了高潮，要把短句明确：写腰鼓表演达到了高潮，要把短句“愈捶愈烈！愈捶愈烈！”的三次反复和一切都在的三次反复和一切都在“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！升华！”读得简洁有力、挫钻激越，使人读得简洁有力、挫钻激越，使人体会到：腰鼓表演达到高潮，人的生命力体会到：腰鼓表演达到高潮，人的生命力被尽情释放，生命的一切在这释放中得以被尽情释放，生命的一切在这释放中得以超脱和升华。超脱和升华。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真
7、是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境
8、摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让
9、爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思
10、考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就
11、是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千
12、万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来
13、幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
