安塞腰鼓

1、3 3* * 安塞腰鼓安塞腰鼓 3 3* * 安塞腰鼓安塞腰鼓 第一课时 第二课时 八年级语文下册八年级语文下册 3 3* * 安塞腰鼓安塞腰鼓 3 3* * 安塞腰鼓安塞腰鼓 1.1.积累重点字词，有感情地反复朗读课文，感受安塞腰积累重点字词，有感情地反复朗读课文，感受安塞腰 鼓的恢宏气势。鼓的恢宏气势。（重点）（重点） 2.2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表体会长短句式交错。

2、安塞腰鼓 说课稿 安塞腰鼓说 课稿 一、说教材 1教学内容 安塞腰鼓是一篇具有诗意美的散文，文章以铿 锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴 烈的节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑 厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动 地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而 出。展现了我们中华民族生生不息、激越澎湃的活力。 基于这个。

3、3 3 安塞腰鼓安塞腰鼓 八年级八年级 语文语文 下下册册 情境导入情境导入 今天，让我们文化之旅的脚步随着刘成章的 生花妙笔踏上黄土高原，踏上这片曾孕育出横扫 六合的秦朝、大一统的汉朝、号称“唐帝国”的 唐朝的神奇土地，去安塞古镇，去聆听那从 2000多年前的战场传来的鼓声， 去欣赏有“天下第一鼓” 之称的安塞腰鼓。 作者档案作者档案 刘成章，1937年生人，陕西延安市人。 陕西省作家协会副主席，中国散文学会 常务理事。羊想云彩获首届鲁迅文 学奖。 文题解说文题解说 安塞腰鼓是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力 量的文章。作者通。

4、1 安塞腰鼓跟踪测试题及答案 教材册别及单元 统编教材八年级下册 第一单元 课 题 3 安塞腰鼓 课时 1 课时 【跟踪测试题】 一、基础训练一、基础训练 1加点字的注音完全正确的一项是（ ） A飞溅 (jin) 亢 奋(kn)羁 绊(j) 冗 杂(yn) B搏 击(b) 烧灼 (zhu)碰 撞(pn) 流苏 (s) C隐 秘(yn) 奔突 (t)忘 情(wn) 戛 然() D蓦 然(m) 磅礴 (b)动魄 (p) 闭塞 (s) 2下列词语书写完全正确的一项是（ ） A瞳仁 晦暗 明淅 大彻大悟 B振撼 耳畔 辐射 戛然而止 C恬静 严竣 充沛 叹为观止 D束缚 凝集 燥热 奇伟磅礴 3依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ 。

5、第一单元阅读 3 安塞腰鼓 刘成章__,统编版初中语文八年级下册,CHUZHONG YUWEN,CHUZHONG YUWEN,内容,情感,语言,CHUZHONG YUWEN,刘成章，1937年出生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。,CHUZHONG YUWEN,瞳仁,恬静,亢奋,晦暗,束缚,羁绊,闭塞,冗杂,严峻,震撼,磅礴,辐射,渺远,大彻大悟,叹为观止,戛然而止,好一个 安塞腰鼓！,鼓响前,CHUZHONG YUWEN,腰鼓表演进行中,鼓声止,序幕,尾声,CHUZHONG YUWEN,作者为什么如此钟情安塞腰鼓？ 。

6、1 安塞腰鼓教学教案 教材册别及单元 统编教材八年级下册 第一单元 课 题 3 安塞腰鼓 课时 1 课时 一、课标要求 1. 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词 句在语言环境中的意义和作用。 2.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味 作品中富于表现力的语言。 二、教材分析 安塞腰鼓 是八年级下册第一单元中的一篇自读课文， 是著名散文家刘。

7、1 安塞腰鼓自主学案 教材册别及单元 统编教材八年级下册 第一单元 课 题 3 安塞腰鼓 课时 1 课时 一、明确学习目标 1.感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。 2.体会本文所表达的热烈、豪放的情感，感受西北高原人的蓬勃生命力。 3.语言方面，体会文中多种表达方式、多种修辞手法综合运用的效果。 二、初读课文 1.掌握文学常识 刘成章，1937 年出生，陕西延安人。1961 年毕业于陕西师范大学中文系。 任陕西省作家协会副主席、 中国散文学会常务理事。 已出版六种散文集， 其中 羊 想云彩获首届鲁迅文学奖。 2.整理并。

8、安塞腰鼓,安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”,它粗犷、雄浑、 动力十足的风格,与当地的自然环境,民风民俗,融舞蹈、歌曲、武术于一体,独特的民间大型舞蹈艺术形式,可由几人或上千人一同进行,队行多变、豪放粗犷,刚劲火烈、热情奔放,充分体现着陕北高原民众,憨厚朴实,悍勇威猛,乐观向上的个性,安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景,我们只需看一看便能感受到,但安塞腰鼓所蕴含的文化价值,生命意识,精神内涵,需要我们用心去体验和感悟,“ 的安塞腰鼓!”,初步感知,提示:横线上可以填词、短语、句子，最好 用文中的内容。,安塞腰鼓,容易读错的字：,晦暗 h。

9、第一课时,第二课时,3* 安塞腰鼓,1.积累重点字词，有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。（重点） 2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。（难点） 3.感受安塞腰鼓的雄浑气势，感悟中华传统文化和文明，感受生命的壮美。（素养）,第一课时,刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师大中文系。文学家主编，陕西省出版总社副社长，现任陕西省作家协会副主席。中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。,本文选自1986。

10、3 安塞腰鼓学习目标：1.感受安塞腰鼓的雄浑气势。2.通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美。3.理解排比修辞手法在文章中的作用。教学重点:感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量教学难点:品味排比句的作用、气势与激情预习导学1.自读文章，解决生字、词。给加点的字注音。瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ）山崖（ ）冗杂（ ）烧灼（ ）磅礴（ ）戛然（ ）闭塞（ ）束缚（ ）2填空.后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（）地搏击着，（ 。

11、3 安塞腰鼓,R八年级语文下册,1.朗读课文，理解内容，学习本文形神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2.体会文章的形式美与内在美，培养学生合作探究的能力。 3.感受中华民族生命律动的厚重的阳刚之美。,学习目标,腰 鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,新课导入,刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。 已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓 是该集中的一篇。,走近作者,他写陕北，追“土。

12、3安塞腰鼓1有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。3理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。一、导入新课请观看一段安塞腰鼓视频。(见光盘)刚刚欣赏的是有着“天下第一鼓”美称的安塞腰鼓。这节课，我们学习陕北作家刘成章的散文安塞腰鼓，让我们一起去感受雄浑、壮阔、旺盛的生命的场面和磅礴的力量。二、教学新课1读课文。(1)教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调。(铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感。

13、安塞腰鼓说课稿一、说教材1教学内容安塞腰鼓是一篇具有诗意美的散文，文章以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出。展现了我们中华民族生生不息、激越澎湃的活力。基于这个特点，这篇课文的教学主要内容是品味铿锵语句传达的勃发的生命激情，咏叹出的高原生命的热烈颂歌，民族魂魄的诗性礼赞，激发学生对人生的思考。2教材的地位、作用新课标在实施。

14、3安塞腰鼓1有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2把握文中短句及排比句的特点，品味文章的节奏美、诗意美。3体会本文所表达的热烈、豪放的情感，深入领会作者所歌颂的生命力量。一、导入新课观看一段安塞腰鼓视频。刚刚欣赏的是有着“天下第一鼓”美称的安塞腰鼓。这节课，我们学习陕北作家刘成章的散文安塞腰鼓，让我们一起从文字中再去感受雄浑、壮阔、旺盛的生命的场面和磅礴的力量。二、教学新课目标导学一：朗读课文，整体感知1读课文。(1)教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调。(铿锵激越的朗读能。

15、学习内容3安塞腰鼓 主 备 初二语文组使用者审 核教研组课 型新授时 间学习目标1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。3、理解文中句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。学习重点 1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。2、理解文中句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。学习难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标）1给加粗字注音。瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（。

16、3 安塞腰鼓,1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.把握文中短句及排比句的特点，品味文章的节奏美、诗意美。 3.体会本文所表达的热烈、豪放的情感，深入领会作者所歌颂的生命力量。,腰 鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。 在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为。

17、3 3安塞腰鼓安塞腰鼓优质课优质课说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 1 1教学内容教学内容 安塞腰鼓是一篇具有诗意美的散文，文章以铿锵磅 礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的 节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重 的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的 安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出。 展现了我们中华民族生生不息、激越澎湃的活力。 基于这个特点，这篇课文的教学主要内容是品味铿锵语 句传达的勃发的生命激情，咏叹出的高原生命的热烈颂歌， 民族魂魄的。

18、新部编版八年级下语文导学案精编新部编版八年级下语文导学案精编 第 1 页 共 7 页 学习内容 3 安塞腰鼓 主 备 初二语文组 使用者 审 核 教研组 课 型 新授 时 间 学习目标 1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 学习重点 1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 2、理解文中句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 学习难点 学法导航 自主学习，小组交流，。

19、3 安塞腰鼓 1有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2把握文中短句及排比句的特点，品味文章的节奏美、诗意美。 3体会本文所表达的热烈、豪放的情感，深入领会作者所歌颂的生命力量。 一、导入新课 观看一段安塞腰鼓视频。 刚刚欣赏的是有着“天下第一鼓”美称 的安塞腰鼓。这节课，我们学习陕北作家刘 成章的散文安塞腰鼓 ，让我们一起从文字 中再去感受雄浑、壮阔、旺盛的生命的场面 和磅礴的力量。 二、教学新课 目标导学一：朗读课文，整体感知 1读课文。 (1)教师范读或放录音，学生听读，感受 文章的感情基调。 。

20、安塞腰鼓说课稿 一、说教材 1教学内容 安塞腰鼓是一篇具有诗意美的散文，文章以铿锵磅礴的语言，张扬激荡 的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天 地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安 塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出。展现了我们中华民族生 生不息、激越澎湃的活力。 基于这个特点， 这篇课文的教学主要内容是品味铿锵语句传达的勃发的生命 激情，咏叹出的高原生命的热烈颂歌，民族魂魄的诗性礼赞，激发学生对人生的 思考。 2教材的地位、作用。

21、3 安塞腰鼓,1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.把握文中短句及排比句的特点，品味文章的节奏美、诗意美。 3.体会本文所表达的热烈、豪放的情感，深入领会作者所歌颂的生命力量。,腰 鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。 在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为。

22、1 学习内容 3 安塞腰鼓 主 备 初二语文组 使用者 审 核 教研组 课 型 新授 时 间 学习目标 1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 学习重点 1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 2、理解文中句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 学习难点 学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 1给加粗字注音。 瞳瞳。

23、腰鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路。

24、3* 安塞腰鼓,部编版八年级语文下册,刘成章,腰鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,安塞腰鼓 产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有。