1、初 读 感 知初 读 感 知 通过上节课的学习，说一说：通过上节课的学习，说一说：你知道什么是你知道什么是“祖先的摇篮祖先的摇篮”了吗？用文中的语句回答。了吗？用文中的语句回答。那原始森林，使我们祖先的摇篮。那原始森林，使我们祖先的摇篮。学习本文时，先找一找爷爷说什么是我们祖学习本文时，先找一找爷爷说什么是我们祖先的摇篮，再看看作者由此联想到我们的祖先是先的摇篮，再看看作者由此联想到我们的祖先是怎样生活的。在理解诗歌内容的同时练习有感情怎样生活的。在理解诗歌内容的同时练习有感情地朗读诗歌。地朗读诗歌。自自.由读第由读第1 1小节，说一说：什么小节，说一说：什么是祖先的摇篮？是祖先的摇篮？祖先的
2、摇篮爷爷说，爷爷说，那原始森林那原始森林是是我们祖先的摇篮。我们祖先的摇篮。把原始森林比作摇篮，生动把原始森林比作摇篮，生动地说明原始森林是人类的祖地说明原始森林是人类的祖先生活、成长的地方。先生活、成长的地方。比喻比喻真有意思，真有意思，这该是多大的摇篮哪！这该是多大的摇篮哪！这个感叹句表现了作者的惊这个感叹句表现了作者的惊奇和对大自然的赞美之情，奇和对大自然的赞美之情，“多大多大”引出下文。引出下文。感叹句感叹句重读重读“多大多大”，读出，读出惊奇、赞叹的感觉，惊奇、赞叹的感觉，读出原始森林的大。读出原始森林的大。“摇篮摇篮”本来是指供婴儿睡觉的家具，本来是指供婴儿睡觉的家具，第第1 1节
3、中说我们祖先的摇篮是一片大森林，所节中说我们祖先的摇篮是一片大森林，所以作者觉得以作者觉得“真有意思真有意思”。说一说：为什么说祖先的摇篮真有意思呢？为什么说祖先的摇篮真有意思呢？那浓绿的树荫那浓绿的树荫一望无边，一望无边，遮住了蓝天。遮住了蓝天。表现表现了原始森林的宽广。了原始森林的宽广。表现了表现了原始森林树木的繁茂。原始森林树木的繁茂。从从 可以看出原始可以看出原始森林很大。森林很大。填一填：一望无边，遮住了蓝天一望无边，遮住了蓝天积累练笔：写几个和写几个和“一望无边一望无边”意思相近的词语。意思相近的词语。无边无际无边无际 一望无垠一望无垠 漫无边际漫无边际 读课文读课文第第2 2、3
4、 3小节小节，想一想：祖，想一想：祖先的生活是什么样的？先的生活是什么样的？在作者的想象中，我们祖先在原始森林在作者的想象中，我们祖先在原始森林里做了哪些事情？用里做了哪些事情？用“”画出来，再用画出来，再用“”圈出表示动作的词。圈出表示动作的词。画一画：我想，我想，我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上，可曾在这些大树上，摘野果，摘野果，掏鹊蛋？掏鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上,和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？祖先的生活这两个疑问句是对祖先生活情这两个疑问句是对祖先生活情景的一种不确定的猜测，也表景的一种不确定的猜测，也表现出了作者对祖先生活的强烈现出了作者对祖先生
5、活的强烈好奇心。好奇心。语调轻松活泼，读出语调轻松活泼，读出猜想的意味。重读猜想的意味。重读“摘野果，掏鹊蛋摘野果，掏鹊蛋”“和野兔赛跑，看蘑和野兔赛跑，看蘑菇打伞菇打伞”。摘摘野野果果掏掏鹊鹊蛋蛋追野兔追野兔赏蘑菇赏蘑菇那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠，逗小松鼠，采野蔷薇吗？采野蔷薇吗？也曾在这里也曾在这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？逮绿蝈蝈吗？以充满童趣的口吻，读出以充满童趣的口吻，读出孩子们的快乐。重读孩子们的快乐。重读“逗逗小松鼠，采野蔷薇小松鼠，采野蔷薇”及及“捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈”。逗小松鼠逗小松鼠采野蔷薇采野蔷薇捉红蜻蜓捉红蜻蜓逮绿蝈蝈逮绿
6、蝈蝈我感受到祖先在原始森林的生活很简我感受到祖先在原始森林的生活很简单、很自单、很自.由、很快乐。由、很快乐。说一说：从祖先所做的事情，你感受到了什么？从祖先所做的事情，你感受到了什么？读课文读课文第第4 4小节小节，想一想：作者，想一想：作者发出了怎样的感慨？发出了怎样的感慨？抒发感慨风儿吹动树叶，风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回忆那回忆多么美好，多么美好，又那么遥远又那么遥远省略号在这里表示语省略号在这里表示语意未尽，给读者留下意未尽，给读者留下遐想的空间。遐想的空间。重读重读“美好、遥美好、遥远远”，要读出深情，要读出深情，读出对祖先生活的读出对祖先生活的向往之情。向往之情
7、。啊！苍苍茫茫的原始森林，啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！我们祖先的摇篮！照应开头。原始森林为祖先提照应开头。原始森林为祖先提供了食物和睡觉的地方，祖先供了食物和睡觉的地方，祖先在这里生活得很快乐，就像婴在这里生活得很快乐，就像婴儿在摇篮里一样。儿在摇篮里一样。用感叹的语气读出用感叹的语气读出对原始森林的赞美对原始森林的赞美之情。之情。原始森林是祖先生活、成长的地方，我们原始森林是祖先生活、成长的地方，我们的祖先生活在原始森林里，与自然和谐相处，的祖先生活在原始森林里，与自然和谐相处，就如同在摇篮里一样自就如同在摇篮里一样自.由、幸福。由、幸福。说一说：作者为什么把原始森林称作作者为什
8、么把原始森林称作“祖先的摇篮祖先的摇篮”？诗歌的最后一节表达了作者怎样的情感？诗歌的最后一节表达了作者怎样的情感？诗歌最后一下节饱含着作者对大自然的赞美诗歌最后一下节饱含着作者对大自然的赞美之情，和希望大森林永远青翠的美好愿望。之情，和希望大森林永远青翠的美好愿望。认识感叹句认识感叹句 概念：概念：感叹句是带有浓厚感情的句子，感叹句是带有浓厚感情的句子，表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。句中经常使用恐惧等浓厚的感情。句中经常使用“啊啊”“”“呀呀”“”“啦啦”等词。在书面上，等词。在书面上，句末用叹号。句末用叹号。作用：作用：使表达的感情更强烈。使表达的
9、感情更强烈。运用：运用：课文中课文中“真有意思，这是多大的摇篮啊！真有意思，这是多大的摇篮啊！”就是一个感叹句，表就是一个感叹句，表现了作者的惊奇和对大自然的赞美之情。现了作者的惊奇和对大自然的赞美之情。语文要素语文要素朗读课文，注意读好第朗读课文，注意读好第2 2小节和第小节和第3 3小节中的问句。小节中的问句。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！点拨：点拨：这首散文诗语言生动活泼，天真有趣。朗读时要通这首散文诗语言生动活泼，天真有趣。朗读时要通过想象读出自己的感受。首先要读好问句。过想象读出自己的感受。首先要读好问句。“我想我想”，“想想”字语音稍稍延长些，呈现出回忆、思索的感觉；字语音
10、稍稍延长些，呈现出回忆、思索的感觉；“可曾可曾”读出猜想、疑问的语气。其次要读好感叹句。读出猜想、疑问的语气。其次要读好感叹句。“这是多大的摇篮啊这是多大的摇篮啊!”!”朗读时应带着惊奇、赞叹的感觉。朗读时应带着惊奇、赞叹的感觉。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2 2小节或第小节或第3 3小节说一说。小节说一说。我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这块草地上可曾在这块草地上围猎羊群？围猎羊群？可曾在那些石头上可曾在那些石头上打磨石器？打磨石器？摘野果摘野果 采蘑菇采蘑菇 挖野菜挖野菜逗松鼠逗
11、松鼠 捉蜻蜓捉蜻蜓 逮蝈蝈逮蝈蝈看夕阳看夕阳 赏明月赏明月 数星星数星星 读一读，注意加点的词语。读一读，注意加点的词语。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！点拨：点拨：这九个短语中加点的词语都是动词，要重读这九个短语中加点的词语都是动词，要重读 ,并注意并注意词语的读音。这三组短语词语的读音。这三组短语 ,第一行中加点的词语后面接的是第一行中加点的词语后面接的是食物名称食物名称 ,第二行中加点的词语后面接的是动物名称，第三第二行中加点的词语后面接的是动物名称，第三行中加点的词语后面接的是景物。在读的过程中，要注意加行中加点的词语后面接的是景物。在读的过程中，要注意加点的动词跟后面的词语是如
12、何搭配的，并想一想这些动词是点的动词跟后面的词语是如何搭配的，并想一想这些动词是否可以随意换成其他的动词，进而感受动词使用的准确性。否可以随意换成其他的动词，进而感受动词使用的准确性。最后在诵读中进行积累。最后在诵读中进行积累。祖先的摇篮祖先的摇篮祖先们在祖先们在原始森林原始森林的生活的生活总述总述原始森林，祖先摇篮原始森林，祖先摇篮大人们大人们总结总结原始森林，祖先摇篮原始森林，祖先摇篮热爱生活热爱生活孩子们孩子们摘野果、掏鹊蛋、摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看和野兔赛跑、看蘑菇打伞蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈作用：使表达的感情更强烈。童
13、年，天真而又诚实，不受世俗的蒙蔽。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！希望我们在不断追求进步的同时，能更多地关注生命的起点原始森林，尽我们的力量保护原始森林,使它郁郁葱葱,永放光彩。总结原始森林，祖先摇篮这节用问句的形式想象、猜测我们的祖先小时候做的游戏。为什么说祖先的摇篮真有意思呢？把原始森林比作摇篮，生动地说明原始森林是人类的祖先生活、成长的地方。“这是多大的摇篮啊!”朗读时应带着惊奇、赞叹的感觉。省略号在这里表示语意未尽，给读者留下遐想的空间。课文以诗歌的形式、儿童的视角，想象祖先在原始森林里自.从祖先所做的事情，你感受到了什么？童年，在小河边送走远航的芦叶船。写几个和“一望无边”意思相近
14、的词语。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。课文以诗歌的形式、儿童的视角，想象祖先课文以诗歌的形式、儿童的视角，想象祖先在原始森林里自在原始森林里自.由、幸福的生活场景，表达了由、幸福的生活场景，表达了作者对大自然的赞美之情和希望大森林永远青翠作者对大自然的赞美之情和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。苍茫的美好祝愿。保护原始森林保护原始森林原始森林是我们生命的摇篮，可现在原始森林的面原始森林是我们生命的摇篮，可现在原始森林的面积却以惊人的速度递减。希望我们在不断追求进步的同积却以惊人的速度递减。希望我们在不断追求进步的同时，能更多地关注生命的起点时，能更多地关注生命的起点原始森林
15、，尽我们的原始森林，尽我们的力量保护原始森林力量保护原始森林,使它郁郁葱葱使它郁郁葱葱,永放光彩。永放光彩。童年童年吴珹吴珹童年，在小河边送走远航的芦叶船。童年，在小河边送走远航的芦叶船。童年，在草地上放飞纸糊的花蝴蝶。童年，在草地上放飞纸糊的花蝴蝶。童年，爱和布娃娃说悄悄话。童年，爱和布娃娃说悄悄话。童年，用橡皮泥捏出千姿百态的想象。童年，用橡皮泥捏出千姿百态的想象。童年，在蒲公英的小屋里寻找展开翅膀的童话。童年，在蒲公英的小屋里寻找展开翅膀的童话。童年，在万花筒里旋转着五彩缤纷的梦。童年，在万花筒里旋转着五彩缤纷的梦。童年，在蚁窝和鸟童年，在蚁窝和鸟.巢里，在电动汽车和电子计算机里，以至在
16、因特网上，巢里，在电动汽车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着各种各样的秘密。探索着各种各样的秘密。童年，有人之初最可贵的本性，有追根究底的好奇，有无拘无束的创造。童年，有人之初最可贵的本性，有追根究底的好奇，有无拘无束的创造。童年，天真而又诚实，不受世俗的蒙蔽。童年，天真而又诚实，不受世俗的蒙蔽。童年，最贫穷也最富有。那时候，真可谓是最无知的智者，最无忌的哲人。童年，最贫穷也最富有。那时候，真可谓是最无知的智者，最无忌的哲人。晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：起来：“啊！小松鼠今天真美丽！啊！小松鼠今天真美
17、丽！”小松鼠对着镜子一看，她惊讶小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。的了。朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说：可爱的萤火虫。萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。因为你是一个心地善良的好松鼠。”小松鼠听了，心里甜滋滋的。小松鼠听了，心里甜滋滋的。
