1、第三课第三课 发现自己发现自己第第1课时课时 认识自己认识自己比一比比一比和小学的自己比一比，看看自己有什么和小学的自己比一比，看看自己有什么变化，有哪些进步，哪些方面做得还不变化，有哪些进步，哪些方面做得还不够？够？一、人贵自知一、人贵自知知人者智也，自知者明也。知人者智也，自知者明也。老子老子古希腊人把古希腊人把“认识自己认识自己”奉为神谕，认奉为神谕，认为其是最高智慧的象征。为其是最高智慧的象征。合作探究合作探究教材教材27页页“小刚与队友小刚与队友”1、你如何看待小刚对自己的认识？、你如何看待小刚对自己的认识？2、这样的认识给他带来怎样的影响？、这样的认识给他带来怎样的影响？正确认识自
2、己的重要性（意义）？正确认识自己的重要性（意义）？1、正确认识自己，可以促进自我发展。、正确认识自己，可以促进自我发展。2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。、正确认识自己，可以促进与他人的交往。我是我是“心理小专家心理小专家”作为作为“心理小专家心理小专家”，请为两位病人做诊断：，请为两位病人做诊断：1、他们的、他们的“病症病症”是什么？是什么？骄傲自满，不把别人放在眼里。骄傲自满，不把别人放在眼里。2、他们的、他们的“病因病因”是什么？是什么？只看到自己的优点和长处，看不到自己的缺点只看到自己的优点和长处，看不到自己的缺点和不足。和不足。3、请你给他们开、请你给他们开“处方处方”做到自知
3、，对自己作出正确、全面的评价，做到自知，对自己作出正确、全面的评价，全面、客观地看待自己。既要看到自己的优全面、客观地看待自己。既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。点，又要看到自己的缺点。二、多把尺子量自己二、多把尺子量自己我我.我我.我我.我我.我我.你对自己的认识有多少？请完成句子。你对自己的认识有多少？请完成句子。1、你是从哪些方面认识自己的？、你是从哪些方面认识自己的？2、你是怎么得出这些认识的？（途径）、你是怎么得出这些认识的？（途径）生理、心理、社会等方面。生理、心理、社会等方面。自我评价自我评价（自我观察和分析、与他人比较）；（自我观察和分析、与他人比较）；他人评价他人评价认
4、识自我的途径：认识自我的途径：1、自我评价自我评价。恰当的自我评价，能帮助我。恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己行傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己行为。为。2、他人评价他人评价。他人评价是我们认识自己的。他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。完整、清晰的认识。如何对待他人评价？如何对待他人评价？1、重视他人的态度与评价。、重视他人的态度与评价。父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：父子俩牵着驴进城，半路上有人
5、笑他们：真笨，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，真笨，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲走！父亲赶快叫儿子下来，然让自己的父亲走！父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累死！父亲连忙叫儿子也骑亲，不怕把孩子累死！父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死！父子俩赶快溜下驴背，不怕把那瘦驴压死！父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。2、客观冷静分析，不能盲从，也不能忽视。、客观冷静分析，不能盲从，也不能忽视。3、用理性的心态面对他人的评价。、用理性的心态面对他人的评价。（走向成熟的表现）（走向成熟的表现）对待他人评价我有对待他人评价我有“法法”用心聆听用心聆听勇于面对勇于面对平静拒绝平静拒绝 认识自己是一个过程。随着年龄的认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。能成为更好的自己。
