1、初中语文人教版九年级上册九年级上册仰望唐诗仰望唐诗 唐诗，是中国诗坛上的珠穆朗玛峰。那挺立在唐诗，是中国诗坛上的珠穆朗玛峰。那挺立在唐代诗坛的一队队令后人肃然起敬的巨人，使得宋唐代诗坛的一队队令后人肃然起敬的巨人，使得宋朝以后的诗人，都极力想跳进他们的磁场却又无从朝以后的诗人，都极力想跳进他们的磁场却又无从着手，或是极力想跳出他们的磁场却又无能为力。着手，或是极力想跳出他们的磁场却又无能为力。即使在晚唐衰飒的风尘中，仍有一位踏步而来即使在晚唐衰飒的风尘中，仍有一位踏步而来的歌者，带着他那低沉而感伤的嗓音，不经意的一的歌者，带着他那低沉而感伤的嗓音，不经意的一挥手，便撒下一路唐诗的花朵。他就是李
2、商隐。挥手，便撒下一路唐诗的花朵。他就是李商隐。无无 题题 李商隐 李商隐：字义山，号玉溪生，晚唐诗人。政李商隐：字义山，号玉溪生，晚唐诗人。政 治上治上 因受牛李党争牵连，虽才华横溢，却因受牛李党争牵连，虽才华横溢，却 一一 直遭排挤，潦倒一生。在晚唐诗人中，他的诗歌直遭排挤，潦倒一生。在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，是唐代艺术成就最高，是唐代“小李杜小李杜”之一。之一。他擅长律诗，绝句。所作诗歌富于文采，情他擅长律诗，绝句。所作诗歌富于文采，情致缠绵婉曲，用典致缠绵婉曲，用典 多，意隐晦。尤其是他的无题多，意隐晦。尤其是他的无题诗，成就最高，最为人传诵。诗，成就最高，最为人传诵。关于作
3、者关于作者诗以诗以“无题无题”命篇命篇此类诗歌，其内容或因不便明言，或此类诗歌，其内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，因此命因难用一个恰当的题目表现，因此命为为“无题无题”。再加上政治上的失意，。再加上政治上的失意，此类诗也可能别有所托。尤以写相思、此类诗也可能别有所托。尤以写相思、失意的作品最为凄婉迷离、优美动人。失意的作品最为凄婉迷离、优美动人。爱爱 情情 人类永恒的主题 学习目标：学习目标：1.了解李商隐，理解诗句的含义，能够有感情的朗读全诗、背诵全诗。2.理解诗人对爱的深刻认识，体会诗句之外的深刻含义。初读体味初读体味（注意所提示的字的读音）（注意所提示的字的读音）无 题 李
4、商隐(唐)相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。无 题 李商隐(唐)相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。y nwikn全诗情绪全诗情绪:感伤凄苦内容内容:两个有情人不忍分别、别后彼此思念的心情。初读印象初读印象相见的机会真是十分难得，分别时也是难舍难分。况且又正值东风将收的暮春天气,百花残谢,更加使人伤感。春风凋零离别品味赏析品味赏析春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。“丝方尽”隐指“思
5、方尽”一语双关一语双关思考：诗人仅仅是在说思考：诗人仅仅是在说”春蚕吐丝，烛泪流干春蚕吐丝，烛泪流干”吗？吗？想要表达一种什么样的情感呢？想要表达一种什么样的情感呢？明确：巧用双关、比喻、对偶表达至死不渝明确：巧用双关、比喻、对偶表达至死不渝的忠贞爱情。的忠贞爱情。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。姑娘早晨妆扮照镜，我只担忧她那丰盛如云的姑娘早晨妆扮照镜，我只担忧她那丰盛如云的鬓发已经改变了颜色。鬓发已经改变了颜色。独自一人在月色之下吟诗怀人，必然会感到那独自一人在月色之下吟诗怀人，必然会感到那天上洒下的月光是多么的凄清和寒冷天上洒下的月光是多么的凄清和寒冷。照镜
6、，照镜，用作动词用作动词青年女子的头发，青年女子的头发，代指青春年华代指青春年华夜晚吟诗夜晚吟诗蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。强作宽慰之语强作宽慰之语好在蓬山距此没有多远，好在蓬山距此没有多远，还有仙鸟殷勤捎信、探望还有仙鸟殷勤捎信、探望前四句（首联和颔联）抒难舍难分之情，表爱情的坚贞不渝、至死不变。后四句（颈联和尾联）对别后的设想和希望小结：小结：无题 李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。读出诗人的心声读出诗人的心声品味揣摩品味揣摩 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始
7、干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这两句诗，除了歌颂爱情的执著，人们还赋予了它什么意义？歌颂爱情的坚贞不渝 歌颂坚持不懈、无私奉献拓展延伸拓展延伸1.通过学习无题这首诗，你有什么收获？联系自己的生活实际谈谈。2.无私奉献的精神于这个社会有什么作用？课后作业课后作业收集李商隐其他的无题诗，品读揣摩。1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。2.引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的
8、事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。6.童年童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复读中用心去体会。8.学习本文，不光要了解文章的内容，分析其结构；更重要的是要认识文学作品对青少年成长的意义，从而养成自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情
