1、第二单元第二单元 第第6 6课课 陶罐和铁罐陶罐和铁罐古代双耳陶罐古代双耳陶罐战国战国陶罐三件陶罐三件古代铁罐古代铁罐现代生锈的铁罐现代生锈的铁罐现代陶罐现代陶罐现代铁罐现代铁罐 今天，老师给大家请来了两位朋今天，老师给大家请来了两位朋友，瞧，它们是谁呢？你们可别小友，瞧，它们是谁呢？你们可别小看这两只罐子，他们还会说话呢看这两只罐子，他们还会说话呢?听听，它们在说些什么呢？，它们在说些什么呢？骄傲骄傲 傲慢傲慢 谦虚谦虚 懦弱懦弱 神气神气 恼怒恼怒 相提并论相提并论 理会理会 荒凉荒凉 惊讶惊讶 捧起捧起光洁光洁 陶罐陶罐 羞耻羞耻 流逝流逝 宫殿宫殿 掘开掘开此图片是动画缩略图，如需使用
2、此资源，请插入动画“陶罐和铁罐反义词连连看”。朗读课文，想一想，陶罐朗读课文，想一想，陶罐和和铁罐铁罐有哪些不同点。有哪些不同点。找一找坚固 易碎陶罐陶罐奚落奚落铁罐铁罐短处（易被氧化）长处（）长处（抗氧化）短处（）“奚落奚落”是是什么意思？什么意思？用用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。尖刻的话讽刺别人，使人难堪。1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。贤达：有才能、德行和声望的人。恪守：严格遵守。自持：控制自己的欲望或情绪。2.交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。问候语在称呼下另起一行，空两格写。(三)正文：正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。（2）化静
3、为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。论点：作者所持的见解(需要证明什么)（2）“角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”把激战中的边塞风光写得很壮美。三、雁门太守行（李贺）（4）议论文的语言特点：准确严密、概括性强。强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。2.演讲的基本知识：（3）议论文的一般结构：提出问题-分析问题-解决问题(即引论-本沦-结论)。王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”默读默读2929自然段，边读边思考：自然段，边读边思考：1.用不同颜色的笔分别把陶罐和铁罐之间的对话画出来。2.铁罐是怎样奚落陶
4、罐的？找出表现它们神态和动作的词句读一读。3.把他们的不同感受读出来。“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（蛮不讲理地）说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻 蔑的神气。铁罐说的话铁罐说的话:(陶罐不再理会铁罐。)“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东
5、西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”陶罐说的话：陶罐说的话：时间在流逝，世界上发生了许多事情。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！”小知识：氧小知识：氧化化 铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是铁罐最后无踪无影的原因。陶罐铁罐谦虚谦虚 傲慢傲慢 不复存在不复存在 光洁光洁 朴素朴素 美观美观 我想对陶罐说：我想对陶罐说：我想对自己说：我想对自己说：我想对铁罐说：我想对铁罐说：怎么说 同学们知道了陶罐自始至终谦虚大度，宽容自尊，铁罐是傲慢轻蔑。我们应该向谁学习？陶罐陶罐 思考：通过学习这则寓言你明白了什么道理？思考：通过学习这则寓言你明白了什么道理？人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。取人之长，补己之短。尺有所短，寸有所长。谦虚使人进步，骄傲使人落后。长棍抵不了短石头。梅花优于香，桃花优于色。假如假如铁罐还没有完全消失，经过这件事情后，他们之间又铁罐还没有完全消失，经过这件事情后，他们之间又会发生什么事呢？写一篇童话故事吧！会发生什么事呢？写一篇童话故事吧！
