陶罐和铁罐

1、人教部编版 三年级下 6陶罐和铁罐 第二课时 21教育网 复习导入复习导入 陶罐 御厨 奚落 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 流逝 掘开 和睦相处 相提并论 翻来覆去 谦虚 懦弱 何必 尘土 代价 骄傲 jio o nu ru h b chn t。

2、人教部编版 三年级下 6陶罐和铁罐 第一课时 21教育网 新知导入新知导入 安徒生童话 格林童话 快乐王子 一千零一夜 新知导入新知导入 陶罐 铁罐 21教育网 自读课文 要求： 1丌认识的字可以看拼音，戒者请教别人。 2读准每一个字的字音。

3、1 6.6.陶罐和铁罐陶罐和铁罐 教学目标：教学目标： 1.认识“陶、罐”等 10 个生字，会写“骄、傲”等 11 个字。正确读写“国王、骄傲、 傲慢、谦虚”等词语。 2.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。 3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正 确看待人和事务。 4.能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。 教学。

4、1 课文课文 06.06.陶罐和铁罐陶罐和铁罐 我会认我会认 1.1.拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。 2.2.数一数，本课共需要认识（数一数，本课共需要认识（ ）个字。）个字。 3.3.在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝 的名字，注上拼音。的名字，注上拼音。 陶陶 罐罐 骄骄 谦谦 虚虚 懦懦 弱弱 何何 代代 价价 哟哟 尘尘 4.4.形近字组词：骄形近字组词：骄（ ） 尘（尘（ ） 傲（傲（ ） 桥（桥（ ） 尖（尖（ ） 熬（熬（ ） 5.5.把。

5、1 部编版三 （下） 每课一练： 课文 第 6 课 陶罐与铁罐 一、给加点的字选择正确的读音打“”。 1陶罐兴 (xng xng)奋地说。 2它一定闷 (mn mn)得够受了。 3我不见得就比你差 (ch ch)。 二、我能拼得准，还能写得棒。 jio ojio o qin xqin x nu runu ru chch n tn t g g d d i i ji zhji zh 三、比一比，组成词语。 骄( ) 虚( ) 恼( ) 奚( ) 桥( ) 虑( ) 脑( ) 溪( ) 四、在括号里填上适当的词。 ( )的堆积物 ( )的神气 ( )的陶罐 ( )的废墟 ( )的宫殿 ( )的铁罐 五、写出加点词语的近义词。 1王朝覆灭。

6、1 部编版三（下）每课一练 ： 课文 第 6 课陶罐与铁罐 一、给加点的字选择正确的读音打“”。 1陶罐兴(xng xng)奋地说。 2它一定闷(mn mn)得够受了。 3我不见得就比你差(ch ch)。 二、我能拼得准，还能写得棒。 jiojio oo qinqin xx nunu ruru chch n n t t g g d d i i jiji zhzh 三、比一比，组成词语。 骄( ) 虚( ) 恼( ) 奚( ) 桥( ) 虑( ) 脑( ) 溪( ) 四、在括号里填上适当的词。 ( )的堆积物 ( )的神气 ( )的陶罐 ( )的废墟 ( )的宫殿 ( )的铁罐 五、写出加点词语的近义词。 1王朝覆灭( )了。 2一个人惊讶。

7、部编版小学语文三年级下册部编版小学语文三年级下册 你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？ 陶罐：是用黏土烧制成的。陶罐：是用黏土烧制成的。 铁罐：用铁炼制而成的。铁罐：用铁炼制而成的。 陶罐和铁罐之间发生 了什么事呢？让我们一起 到课文中看一看吧！ 黄瑞云黄瑞云：湖南娄底人，一九三二年生。中国：湖南娄底人，一九三二年生。中国 作家协会会员。从事中国古典文学教学与研作家协会会员。从事中国古典文学教学与研 究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创 作。发表过学术论文五十余篇。

8、陶 罐 和 铁 罐 情景引入情景引入 两个罐子之间到底会发生怎样的故事？要想寻找到问 题的答案,这节课还是让我们一起去读一读这则故事吧。 作者简介 黄瑞云黄瑞云:中国作家协会会员。二十世纪八十年代以来先后担任中国作家协会会员。二十世纪八十年代以来先后担任 湖北省古典文学学会副会长、湖北省屈原学会副会长、湖北湖北省古典文学学会副会长、湖北省屈原学会副会长、湖北 省水浒学会副会长、湖北省作家协会理事、黄石市作家协会省水浒学会副会长、湖北省作家协会理事、黄石市作家协会 主席。现任中国诗词学会理事、中国寓言研究会副会。

9、陶罐和铁罐,部编版三年级语文下册,6,第一课时,一、导入新课。,1.观看图片。,2.说说你们眼中的陶罐和 铁罐吧！,3.陶罐光洁美丽，不生锈，但很容易破碎；铁罐结实耐用，但易腐蚀。这两个罐子之间发生了一个故事，这个故事不但有趣，而且蕴含着做人做事的道理，让我们一起走进这则寓言吧！,课文朗读,陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 恼怒 古代 价值,to un,jio,qin x,nu ru,no,di,ji,二、学习生字。,三、初读课文，整体感知。,1.自由读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。,2.自由朗读陶罐和铁罐。,朗读要求： 读准字音，把寓言读通。

10、陶罐和铁罐自主预习单一、朗读课文1、朗读陶罐和铁罐，边读边标出自然段。2、朗读阅读链接北风和太阳。二、自学生字词读准词语：陶罐 谦虚 捧起 懦弱 骄傲 相提并论 恼怒 和睦相处 价值3、 整体感知课文读课文陶罐和铁罐，想一想陶罐和铁罐之间发生了什么故事？4、 查找资料1、铁罐易氧化的资料。2、找到中国古代寓言这本书读一读。问题清单听完微课以后，还有哪些不懂的问题，请你记录下来，课后请教老师。第 1 页。

11、陶罐和铁罐试题检测含答案一、我能拼得准确，还能写得漂亮。qin x jio o zhng cho di jinu ru gu wng png chng chn t二、用“”给划线的字选择正确的读音。 奚落( x x ) 懦弱( nu r ) 恼怒( no lo )掘开( ji ju ) 覆灭( f f ) 轻蔑( mi mi )三、填上合适的词语。( )的铁罐 ()地问()的尘土 (。

12、6 陶罐和铁罐,寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。,陶罐,黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有黄瑞云寓言春天岛魔镜溪流集等。,自读要求： 1、标好自然段序号。 2、借助拼音，读准字音。 3、遇到难读的句子多读几遍。,陶罐 价值 骄傲 谦虚 奚落 懦弱 恼怒 轻蔑 争辩 羞耻 相提并论 和睦相处,to gun ji zh jio o qin x,x lu nu ru no n qng mi,zhng bin xi ch,xing t bng ln h m xing ch,陶罐。

13、陶罐和铁罐教学设计教材分析：陶罐和铁罐是部编版三年级下册第二单元第二篇课文，这篇寓言故事，通过“陶罐”和“铁罐”的故事，告诉人们，每个人都有长处和短处。要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重、和睦相处。这篇寓言主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展，说明道理。通过语言描写，既表现了铁罐的傲慢无礼，也表现了陶罐的谦和友善，克制的性格特点。此外，文中还有很多具体生动的神态，动作描写，如“傲慢、轻蔑、恼怒”等词语直接展现铁罐的蛮横无礼，而“谦虚，不再理会”等则表现了陶罐的谦和友善。文中配有两。

14、陶罐和铁罐省公开课课堂实录师：同学们早上好！生：老师早上好。师：刚刚见面，我先作自我介绍。这段介绍中有真有假，请你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。我姓x，叫xxx，是你们学校的语文老师，今年xx岁。我特别喜欢阅读和写作，陶罐和铁罐这篇寓言就是我写的。今天我们就学习这一课。（学生纷纷举手发言）生：您姓x，叫xxx是真的，我听刚才主持大会的老师向全场老师介绍的，所以这是真的。生：您说是我们学校的语文老师，不是真的。因为我从没见过您，我们学校也没有您。师：判断得有根据。生：您说您今年xx岁是假的，xx岁的老人头发会。

15、6 陶罐和铁罐,导入一,导入二,导入一,陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器具。陶器历史悠久，在新石器时代就已初见简单粗糙的陶器。陶器在古代一般是作为一种生活用品，在现代一般作为工艺品收藏。,陶 器,返回,铁罐易腐蚀,陶罐易碎,陶罐和铁罐各有什么优缺点呢？,事物都各有长处和短处，在这两个各有特点的罐子之间发生了什么有趣的故事呢？,导入二,返回,黄瑞云，笔名胡天雁，湖南娄底人。中国作家协会会员，中华诗词学会理事，湖北诗词学会副会长。,走近作者,主要作品：老子本原历代抒情小赋选魔镜黄瑞云寓言等。,初读课文,大声朗。

16、6. 陶罐和铁罐,第2课时,统编版语文三年级（下）,1分角色、有感情地朗读课文。 2. 通过对陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。 3. 读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。,学习目标,上节课我们解决了字词，这节课我们就来详细地解读这篇童话故事。,国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。,问题：故事的主人公是谁？,故事主人公是陶罐和铁罐。,对比,铁罐傲慢、蛮横。陶罐谦虚、有礼貌。,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。。

17、6. 陶罐和铁罐,第1课时,统编版语文三年级（下）,1会认“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等10个 生字。理解相应的词语。 2正确、流利地朗读课文，初步理解寓意。,学习目标,陶罐光洁美观，不生锈，但易破碎；铁罐结实耐用，但易腐蚀。这两个罐子发生了一件什么故事呢？我们一起去阅读这则童话故事吧。,黄瑞云：中国作家协会会员。现任中国诗词学会理事、中国寓言研究会副会长、中国屈原研究会名誉理事、湖北省诗词学会副会长、黄石市作协名誉主席。主要作品有老子本原诗苑英华魔镜等。,听课文朗读,边听边思考：这篇童话故事中的陶罐和铁。

18、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 8 页 6.6. 陶罐和铁罐陶罐和铁罐 【教材分析】【教材分析】 这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不 起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却 化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短 处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重， 和睦相处。 故事主要通过对话展开情节、推动故事的发展，这是本 课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友 善、克制都在人物的对话中充分展现。此外，具。

19、部编人教版三下课时习题讲解课件（点击显示答案）,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出。

20、你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？,陶罐：是用黏土烧制成的。,铁罐：用铁炼制而成的。,易碎,坚硬,陶罐和铁罐之间发生了什么事呢？让我们一起到课文中看一看吧！,6 陶罐和铁罐,黄瑞云：湖南娄底人，一九三二年生。中国作家协会会员。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。,初读课文 1.自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。 2.思考：课文讲了一件什么事？,学习提示1,通关检测1词。

21、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。

22、1 / 6 陶罐和铁罐说课稿陶罐和铁罐说课稿 一、说教材 陶罐和铁罐是一篇寓言故事，它趣味性强，寓意深刻，讲的 是国王御厨里的两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬，看不起陶罐，经 常奚落它。而陶罐却不与它计较，埋在土里许多年以后，陶罐出土成 为文物， 而铁罐却不复存在。 故事告诉我们， 每个人都有长处和短处， 要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。选 编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面地看 问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处;二是继续学习初 步把握课文的主要内容，体会。

23、6 陶罐和铁罐,部编版小学语文三年级下册,你知道陶罐和铁罐是用什么制作而成的吗？,陶罐：是用黏土烧制成的。,铁罐：用铁炼制而成的。,易碎,坚硬,陶罐和铁罐之间发生了什么事呢？让我们一起到课文中看一看吧！,黄瑞云：湖南娄底人，一九三二年生。中国作家协会会员。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。,初读课文 1.自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。 2.思考：课文讲了一件什么。

24、第一课时,6.陶罐和铁罐,人教版三年级下册,教学目标,1.会认10个生字，会写11个生字。（重点） 2.理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。（难点） 3.联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。（难点） 4.分角色朗读课文。 （重点）,课时目标,1. 会认10个生字，会写11个生字。（重点） 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）,新课导入,大家看一看，老师讲台上摆的是什么？ 这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。,初读课文,点击下方播放课文录音。,新课导入,小结：国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚。

25、第二课时,6.陶罐和铁罐,人教版三年级下册,课时目标,1.在朗读课文的基础上，理解课文内容。（重点） 2.想象课文所描绘的画面，体会故事所蕴含的道理。 （难点）,复习导入,开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么？ 用简洁的话概括每一自然段的内容。,品读课文,听19自然段的录音思考： 这几个自然段主要讲了什么？ （铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。） 说一说“奚落”的意思。 （奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。）,品读课文,听19自然段的录音思考： 陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的？ 铁罐用。

26、课堂导入,古代双耳陶罐,课堂导入,战国陶罐三件,课堂导入,古代铁罐,现代生锈的铁罐,课堂导入,现代陶罐,现代铁罐,今天，老师给大家请来了两位朋友，瞧，它们是谁呢？你们可别小看这两只罐子，他们还会说话呢?听，它们在说些什么呢？,课堂导入,骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 捧起 光洁 陶罐 羞耻 流逝 宫殿 掘开,字词积累,字词积累,此图片是动画缩略图，如需使用此资源，请插入动画 “陶罐和铁罐反义词连连看”。,朗读课文，想一想，陶罐和铁罐有哪些不同点。,找一找,初读感受,坚固,易碎,陶罐,奚落,铁罐,短处（易被。

27、课后作业课后作业- -陶罐和铁罐陶罐和铁罐 一、看拼音，根据语境写词语。 1.陶罐很 qin x（ ） ，但并不是 nu ru（ ） 。 2.铁罐最终变成了 chn t（ ） ，为自己的 jio o（ ）付出了 di ji（ ） 。 二、选字填空，组成词语。 （填序号） 骄 娇 （ ）阳 （ ）嫩 （ ）横 陶 淘 （ ）瓷 （ ）气 （ ）醉 三、在括号中填入恰当的词语。 （ ）的铁罐 （ ）的东西 （ ）地回答 （ ）地大叫 四、写出句子中加点词语的近义词。 1.铁罐说，带着更加轻蔑 的神气。 （ ） 2.“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶 地说。 （ ） 五、按要求完成句子练习。

28、陶罐和铁罐,作者介绍,黄瑞云，湖南娄底人，一九五八年毕业于武汉大学中国语言文学系，从事中国古典文学教学与研究，发表过学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、幽默作品一百余篇。他创作了六百多篇文字精炼、艺术精湛、哲理深邃的寓言，被誉为“当代中国的伊索”。,黄瑞云寓言集收录了数百篇黄瑞云的寓言作品。二十世纪九十年代，黄瑞云寓言曾获“中国新时期优秀少儿读物奖”一等奖，两度获得中国寓言研究会“金骆驼奖”创作一等奖。,知识链接,会认的字,生字学习,会写的字,骄,傲,谦,虚,懦,弱,尘,捧,擦,。

29、国王的国王的橱柜橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁 的。铁罐自恃坚硬，看不起陶罐。可是许多年后，陶罐的。铁罐自恃坚硬，看不起陶罐。可是许多年后，陶罐 出土成为珍贵的文物，而铁罐却连影子也找不到了。这出土成为珍贵的文物，而铁罐却连影子也找不到了。这 则寓言蕴含了怎样的哲理呢？快走进课文读一读，从中则寓言蕴含了怎样的哲理呢？快走进课文读一读，从中 找出答案吧！找出答案吧！ 课文导入课文导入 6 6 陶罐和铁罐陶罐和铁罐 部编人教版部编人教版 三年级下语文三年级下语文 黄瑞云。

30、同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？,对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。,部编版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,6 陶罐和铁罐,黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有黄瑞云寓言春天岛魔镜溪流集等。,第一课时,寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。,陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放。

31、部编版三年级下语文优质公开课教学设计部编版三年级下语文优质公开课教学设计 第 1 页 共 10 页 6 6 陶罐和铁罐陶罐和铁罐 【教材分析教材分析】 陶罐和铁罐是一篇寓言故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进 故事发展，塑造人物形象，阐明道理。全文共 17 个自然段，可分为两部分，第 一部分是第 1 段至第 9 段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落 陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。第二部分是第 10 至 17 自然段，讲的是 许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。从而揭示 出文章的宗旨。

32、部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 13 页 6.6.陶罐和铁罐陶罐和铁罐 【教材分析教材分析】 陶罐和铁罐是一篇寓言故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进 故事发展，塑造人物形象，阐明道理。全文共 17 个自然段，可分为两部分，第 一部分是第 1 段至第 9 段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落 陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。第二部分是第 10 至 17 自然段，讲的是 许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。从而揭示 出文章的宗旨人都有长。

33、www.163wenku.com 精品教学文档分享= =www.163wenku.com 精品教学文档分享= 6 6陶罐和铁罐创新教案陶罐和铁罐创新教案 【教学设想】 理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。联系已学课文和生活经验加深对寓言 的理解。分角色朗读课文。 【教学过程】 一、实物展示，情境导入 1.大家看一看，老师讲台上摆的是什么？板书（陶罐和铁罐） 2.这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。 3.齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.请同学们边听录音，边在每个自然段的前面标上序号。并思考课文主要讲 了一件什么事？ 2.生自由发言。 3.师归纳。