1、鹿 柴1818鹿柴鹿柴是一篇诗作，短短二是一篇诗作，短短二十字便向我们呈现了一个幽暗静谧十字便向我们呈现了一个幽暗静谧的山林。让我们一起走进古诗，去的山林。让我们一起走进古诗，去体会诗中所描绘的意境吧。体会诗中所描绘的意境吧。1.1.学习本课生字、新词，理解诗句。学习本课生字、新词，理解诗句。2.2.有感情地背诵并默写。有感情地背诵并默写。（重点）（重点）3.3.体会诗人的思想感情，感受自然的美好。体会诗人的思想感情，感受自然的美好。（难点）（难点）王维：王维：（701-761701-761）唐代诗人、画家。字摩诘）唐代诗人、画家。字摩诘（jiji），太原祁（今山西祁县）人，王维具有多方，太原
2、祁（今山西祁县）人，王维具有多方面艺术才能，工书画，用韵律，面艺术才能，工书画，用韵律，“诗中有画诗中有画”，意，意境清幽，为盛唐山水田园诗派的杰出代表，与孟浩境清幽，为盛唐山水田园诗派的杰出代表，与孟浩然并称然并称“王孟王孟”。主要作品：主要作品：鸟鸣涧鸟鸣涧从军行从军行九与九日九与九日忆山东兄弟忆山东兄弟送元二使安西送元二使安西使至塞上使至塞上山山居秋暝居秋暝等。等。走近作者走近作者听范读，边听边画出听范读，边听边画出课文中的生字词。同课文中的生字词。同时认准字音，理解诗时认准字音，理解诗句意思。句意思。鹿鹿 柴柴 苔苔l lzhizhititi我会认我会认空空kng kng（空间（空间
3、天空）天空）kng kng（空白（空白 空地）空地）多音字多音字我会写我会写返返fn fn 书写指导：书写指导：反字第一笔是平撇，反字第一笔是平撇，又字要小，第二笔是长点。又字要小，第二笔是长点。部首：部首：辶辶组词：组词：返照返照 返射返射造句：造句：夕阳的余辉返照在夕阳的余辉返照在湖面上，真漂亮！湖面上，真漂亮！音序：音序：F F结构结构:半包围半包围 景景jng jng 书写指导：书写指导：日字要扁，下面有日字要扁，下面有一点，横最长，口要小。一点，横最长，口要小。部首：部首：日日组词：组词：风景风景 景色景色造句：造句：草原上的景色真是草原上的景色真是太美了！太美了！音序：音序：J J
4、结构结构:上下上下 照照zho zho 书写指导：书写指导：上边左右要匀称，上边左右要匀称，下边四个点，第一个是垂点，下边四个点，第一个是垂点，与其它三个侧点不同。与其它三个侧点不同。部首：部首：灬灬组词：组词：照射照射 日照日照造句：造句：太阳照射在大地上，太阳照射在大地上，到处生机盎然。到处生机盎然。音序：音序：Z Z结构结构:上下上下结合核心问题品读古诗。结合核心问题品读古诗。u 核心问题：核心问题：这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？u 串珠问题：串珠问题：1.1.这首诗是如何突出山里的寂静的？这首诗是如何突出山里的寂静的？2.2.这首诗前后两句
5、之间有什么关系？这首诗前后两句之间有什么关系？鹿鹿 柴柴 （唐）王维（唐）王维空山空山不见人，不见人，但闻但闻人语响。人语响。梳理文意梳理文意空山：空旷的山林空山：空旷的山林空旷的山林中看不见人，只听见有人说话。空旷的山林中看不见人，只听见有人说话。闻：听见。闻：听见。但：只，仅仅。但：只，仅仅。鹿柴：鹿柴：“柴柴”在这在这首诗中读首诗中读“zhizhi”，通通“寨寨”，鹿柴是，鹿柴是一个地名。一个地名。返景返景入入深林深林，复照复照青苔上。青苔上。西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青苔上。西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青苔上。照：照射。照：照射。返景：夕阳西照的反光。返景：夕阳西照的反光。景，通
6、景，通“影影”，日光之影。，日光之影。深林：山林的深处。深林：山林的深处。复：又。复：又。首句首句“空山不见人空山不见人”直接描写空山的寂静。山之所以直接描写空山的寂静。山之所以“空空”，是，是因为杳无人迹。因为杳无人迹。“不见人不见人”三个字，将三个字，将“空空”具体化。次句具体化。次句“但闻人但闻人语响语响”，以局部的有声反衬整体的寂静。通常情况下，山中可能无人，以局部的有声反衬整体的寂静。通常情况下，山中可能无人，但不可能没有声音。但不可能没有声音。“但闻但闻”二字将其他的声音排除在外，只听见偶二字将其他的声音排除在外，只听见偶尔传来的尔传来的“人语响人语响”。表面上看，这几声。表面上看
7、，这几声“人语响人语响”似乎打破了寂静，似乎打破了寂静，其实，其实，“人语响人语响”之后，山林更显得寂静。之后，山林更显得寂静。诗人用夕阳返照来反衬深林的幽暗和清冷。当诗人用夕阳返照来反衬深林的幽暗和清冷。当“返景返景”的余晖透的余晖透过树影照在青苔上时，那一小块光亮与一大片幽暗形成强烈的对比，过树影照在青苔上时，那一小块光亮与一大片幽暗形成强烈的对比，反而使深林的幽暗更加突出。这反而使深林的幽暗更加突出。这“返景返景”不仅微弱，而且短暂，一抹不仅微弱，而且短暂，一抹余晖转瞬逝去之后，接下来便是漫长的幽暗。余晖转瞬逝去之后，接下来便是漫长的幽暗。阅读方法解密：阅读方法解密：反衬反衬u概念：概念
8、：即反面衬托，也叫对比衬托，就是从相反的即反面衬托，也叫对比衬托，就是从相反的方面描写，从而使表述的对象特征更加明显的一种方面描写，从而使表述的对象特征更加明显的一种手法。手法。u作用：作用：本诗的前两句用有声衬托无声的空旷；后两本诗的前两句用有声衬托无声的空旷；后两句运用转瞬即逝的返景之光反衬深林的幽暗，把空句运用转瞬即逝的返景之光反衬深林的幽暗，把空旷的山谷、幽静的深林写得活灵活现。旷的山谷、幽静的深林写得活灵活现。拓展：拓展：你能写出两句王维描写山景的诗句吗？你能写出两句王维描写山景的诗句吗？月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。u核心问题：核心问题：鹿柴鹿柴描绘的是鹿柴附近的
9、空山傍晚时分的幽描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安静景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安详之情。详之情。这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？1.1.这首诗是如何突出山里的寂静的？这首诗是如何突出山里的寂静的？诗的前两句写诗的前两句写“声声”，即写了空山里见不到人，即写了空山里见不到人影，却传来说话的声音，诗人用有声反衬无声的寂静、影，却传来说话的声音，诗人用有声反衬无声的寂静、空旷。后两句写空旷。后两句写“色色”，运用了转瞬即逝的返景之光，运用了转瞬即逝的返景之光反衬深林的幽暗，把空旷的山谷、幽暗的深
10、林描写得反衬深林的幽暗，把空旷的山谷、幽暗的深林描写得活灵活现。活灵活现。u串珠问题：2.2.这首诗前后两句之间有什么关系？这首诗前后两句之间有什么关系？诗的前两句是以有声来反衬寂静，后两句则以光诗的前两句是以有声来反衬寂静，后两句则以光亮反衬幽暗，二者都是为了突出山里的幽静。亮反衬幽暗，二者都是为了突出山里的幽静。课文结构课文结构鹿鹿 柴柴山林幽暗山林幽暗人心宁静人心宁静山林空旷山林空旷空山不见人空山不见人人声回荡人声回荡但闻人语响但闻人语响夕阳柔美夕阳柔美返景入深林返景入深林景色迷人景色迷人复照青苔上复照青苔上 人声入林人声入林（幽静）（幽静）光影复照光影复照（幽暗）（幽暗）这首诗描绘的是
11、鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静这首诗描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安详景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安详之情。之情。课文主旨课文主旨国学诵读国学诵读空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。泉石上流。（山居秋暝山居秋暝唐唐 王维）王维）这首诗描绘的是傍晚时分山林幽深静寂的这首诗描绘的是傍晚时分山林幽深静寂的景色，表达出了诗人对大自然中空灵境界的追景色，表达出了诗人对大自然中空灵境界的追求和喜爱。求和喜爱。完成完成“基础知识练基础知识练”“阅读方法练阅读方法练”“写作方法练写作方法练”。完成完成
12、“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。一、我能读准，我会连。一、我能读准，我会连。欲 苔 鹳鹳 鹿 涣涣l lhunhunyytitigungun二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。qinqink fn k fn hu zhohu zholingling m m gun jnggun jngs ys y shn jn shn jn 穷穷 苦苦目目 光光返返 回回景景 色色照照 亮亮依依 山山 尽尽三、在括号里填上合适的量词。三、在括号里填上合适的量词。一一()楼一楼一()树林一树林一()河河一一()红日红日 一一()山山 一一()古诗古诗首首层层片片条条轮轮座座有时候，人太清醒反而
13、觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风
14、景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，
15、手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于
16、下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐
17、趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养
18、不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识
19、，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人
20、学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
