1、女娲，中国上古神话中的神。女娲不但是抟土造人的女娲，中国上古神话中的神。女娲不但是抟土造人的女神和补天救世的英雌，还是一个创造万物的自然之神，女神和补天救世的英雌，还是一个创造万物的自然之神，她神通广大，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，她神通广大，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。神和始母神。课文导入课文导入15 女娲补天学习目标学习目标1.会认会认6个生字，含个生字，含2个多音字。个多音字。2.默读课文，说说女娲补天的默读课文，说说女娲补天的起因、经过和结果起因、经过
2、和结果。发挥自己的想象，。发挥自己的想象，试着把女娲求雨浇灭天火的过程说具体、说生动。试着把女娲求雨浇灭天火的过程说具体、说生动。3.体会故事神奇的想象。体会故事神奇的想象。4.感受女娲为了拯救人类不感受女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。字词学习字词学习女娲 轰隆隆 塌方 挣扎 熄灭 冶炼 wlngtzhxy 创创chungchung创业创业创伤创伤隆隆lng 隆重隆重lng 轰隆隆轰隆隆创创（chungchung）业业失败，失败，对对他的心灵造成了他的心灵造成了极大极大的的创创（chungchung）伤伤。天空乌云密布，到处天空乌云密布，到处
3、黑咕隆黑咕隆（lnglng）咚咚的，不一会儿，天边传来的，不一会儿，天边传来轰轰隆隆（lnglng）隆隆（lnglng）的雷声，好像天上在举行的雷声，好像天上在举行隆隆（lnglng）重重的典礼。的典礼。挣挣zhngzhng挣扎挣扎挣脱挣脱扎扎zh挣扎挣扎他不停地他不停地挣挣（zhngzhng）扎扎着，企图着，企图挣挣（zhngzhng）脱脱捆捆在身上的绳索。在身上的绳索。那个那个扎扎（zz）辫子辫子的小女孩看到护士要给她的小女孩看到护士要给她扎扎（zhzh）针针，哭着在妈妈怀里，哭着在妈妈怀里挣扎挣扎（zhzh）起来。起来。zh扎针扎针z扎辫子扎辫子不高的山。不高的山。【山冈】【熊熊大火】形
4、容火势非常旺盛。形容火势非常旺盛。造句：对面的大厦燃起了熊熊大火。造句：对面的大厦燃起了熊熊大火。【挣扎】用力支撑。用力支撑。【围困】团团围住，使处于困境。团团围住，使处于困境。遭到损害或失败的可能性。遭到损害或失败的可能性。造句：打雷的时候，造句：打雷的时候，千万不要站在大树下，以免发生危险。千万不要站在大树下，以免发生危险。【危险】【冶炼】用焙用焙（bibi）烧、熔炼、电解、化学等方法从矿石或烧、熔炼、电解、化学等方法从矿石或其他原料中取得所需要的金属。其他原料中取得所需要的金属。造句：爸爸在一家造句：爸爸在一家钢铁冶炼厂工作，一天到晚都很辛苦。钢铁冶炼厂工作，一天到晚都很辛苦。【传说】群
5、众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。创造创造 燃烧燃烧 难过难过 危险危险 毁灭毁灭熄灭熄灭安全安全高兴高兴事情发生得太（事情发生得太（突然突然 忽然忽然）了，我被吓了一跳。）了，我被吓了一跳。创造创造 突然突然 立刻立刻 危险危险 寻找寻找 传说传说 创建创建忽然忽然寻觅寻觅危急危急马上马上据说据说淅沥沥淅沥沥 哗啦啦哗啦啦 呼噜噜呼噜噜丁零零丁零零 嘀哩哩嘀哩哩 扑棱棱扑棱棱ABB式拟声词：轰隆隆 同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知整体感知第二部分（2）第一部分（1）写天空塌了，人
6、类挣扎在死亡的边缘。写女娲救人。第三部分（3-4）写女娲补天的经过。第四部分（5）写相传天边五彩的云霞就是女娲补天的地方。再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会女娲不怕危险、甘于奉献的精神。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读课文解读女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄天火熄（x x）灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。1.哪几个细节体现了女娲的努力？“难过难过”“”“立刻立刻”“”“找找”“”“求求”“”“造造”“”“救出救出”表现了女娲对人类的同情、爱和关怀。表现
7、了女娲对人类的同情、爱和关怀。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。2.哪几个动词写出了女娲的神力？女娲补天的情节充满了神奇的女娲补天的情节充满了神奇的色彩。色彩。“炼炼”“”“装装”“”“端端”“”“泼泼”等动词凸显出女娲的神力。等动词凸显出女娲的神力。3.默读课文，说说故事的起因、经过和结果。起因：起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。天塌地裂，人类被困于水火之中。
8、结果：结果：大窟窿被补好了。大窟窿被补好了。经过：经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石，用神火冶炼成液体，定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石，用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。朝天空的大黑窟窿一泼。4.故事中哪些情节想象神奇？（1 1）天空塌下一大块。天空塌下一大块。（2 2）天上的大窟窿往外喷火。天上的大窟窿往外喷火。（3 3）女娲用五彩石补天。女娲用五彩石补天。（4 4）女娲把五彩石炼成的液体对准大黑窟窿一泼，女娲把五彩石炼成的液体对准大黑窟窿一泼，大窟窿立刻就被补好了。大窟窿
9、立刻就被补好了。5.你喜欢女娲吗？为什么？喜欢。因为女娲善良、喜欢。因为女娲善良、勇敢、不怕危险、甘于奉献。勇敢、不怕危险、甘于奉献。6.发挥自己的想象，试着把女娲求雨浇灭天火的过程说具体、说生动。女娲看到人们受苦，难过极了。她心如刀绞，满眼泪女娲看到人们受苦，难过极了。她心如刀绞，满眼泪水，急得捶胸顿足。水，急得捶胸顿足。“不行，我一定要想办法救出他们！不行，我一定要想办法救出他们！”女娲想。于是，她去找雨神帮忙。她越过燃烧着熊熊大火女娲想。于是，她去找雨神帮忙。她越过燃烧着熊熊大火的山冈，蹚过肆虐的洪水，走了一万八千里，整整七天七的山冈，蹚过肆虐的洪水，走了一万八千里，整整七天七夜，终于见
10、到了雨神。夜，终于见到了雨神。雨神说：雨神说：“不行，下雨的日子还没到，这雨都是有数不行，下雨的日子还没到，这雨都是有数的，不能随便下。的，不能随便下。”女娲哭着恳求说：女娲哭着恳求说：“请您可怜可怜天下苍生请您可怜可怜天下苍生吧，我愿意用我的眼泪偿还。吧，我愿意用我的眼泪偿还。”雨神被女娲感动了，降下了一场大雨，天火雨神被女娲感动了，降下了一场大雨，天火终于熄灭了。终于熄灭了。本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代
11、劳动人民危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。民丰富的想象力。主题归纳主题归纳文章结构文章结构人们被困人们被困天塌地裂、天塌地裂、水深火热水深火热女娲救人女娲救人寻找五彩石寻找五彩石造船救人造船救人女娲补天女娲补天求雨神灭火求雨神灭火人物形象人物形象冶炼五彩石冶炼五彩石女娲补天女娲补天补天成功补天成功善良、勇敢、不怕善良、勇敢、不怕危险、甘于奉献危险、甘于奉献方法总结方法总结怎样才能把女娲求雨浇灭天火的过程说怎样才能把女娲求雨浇灭天火的过程说具体、说生动呢？具体、说生动呢？创造性
12、复述创造性复述我们可以对这个文段进行创造性复述。就是在充分我们可以对这个文段进行创造性复述。就是在充分理解课文的基础上，通过联想和想象，进一步充实理解课文的基础上，通过联想和想象，进一步充实内容，发展情节，更具体生动地刻画人物的形象。内容，发展情节，更具体生动地刻画人物的形象。女娲难过极了：女娲难过极了：表情怎样？动作怎样？语言怎样？有什么心理活动？表情怎样？动作怎样？语言怎样？有什么心理活动？她立刻去找雨神：她立刻去找雨神：怎样找？走了多少路？有什么危险？怎样找？走了多少路？有什么危险？求他下一场雨：求他下一场雨：雨神态度怎样？女娲怎样动之以情，晓之以理地恳求？雨神态度怎样？女娲怎样动之以情
13、，晓之以理地恳求？拓展空间拓展空间小古文女娲补天女娲补天往古之时，四极废，九州裂；天不兼覆，地不周载。火往古之时，四极废，九州裂；天不兼覆，地不周载。火爁爁（l l n n）焱而不灭，水浩洋而不息；猛兽食颛焱而不灭，水浩洋而不息；猛兽食颛（zhunzhun）民，民，鸷鸷（zhzh）鸟攫鸟攫（juju）老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生。四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生。淮南子淮南子览冥训览冥训远古时代，支撑天的
14、四根大柱倾倒，九州大地崩裂；天远古时代，支撑天的四根大柱倾倒，九州大地崩裂；天不能覆盖大地，大地也无法承载万物；大火蔓延不熄，洪水不能覆盖大地，大地也无法承载万物；大火蔓延不熄，洪水泛滥不止；凶猛的野兽吃掉善良的百姓，凶猛的禽鸟用爪子泛滥不止；凶猛的野兽吃掉善良的百姓，凶猛的禽鸟用爪子抓取老人和小孩。在这种情况下，女娲冶炼五色石来修补苍抓取老人和小孩。在这种情况下，女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海中巨鳌的脚作为撑起四方的天柱，杀死黑龙来拯天，砍断海中巨鳌的脚作为撑起四方的天柱，杀死黑龙来拯救冀州，把芦灰堆积起来堵住了洪水。天空被修补好了，天救冀州，把芦灰堆积起来堵住了洪水。天空被修补好了，天地
15、四方的柱子重新竖立了起来；洪水退去，中原大地上恢复地四方的柱子重新竖立了起来；洪水退去，中原大地上恢复了平静；凶猛的鸟兽都死了，善良的百姓存活下来。了平静；凶猛的鸟兽都死了，善良的百姓存活下来。1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情
