1、1、“文言文文言文”的概念。的概念。是古代的书面语体，简洁而典雅。是古代的书面语体，简洁而典雅。2、学习、学习“文言文文言文”的意义。的意义。1）、传承中华文化，了解历史。）、传承中华文化，了解历史。2）、丰富我们的语言词汇。）、丰富我们的语言词汇。3、学习、学习“文言文文言文”的方法。的方法。熟读背诵熟读背诵用心领悟用心领悟主动积累文言词汇主动积累文言词汇刘义庆刘义庆1 1、能借助注释理解课文基本内容，积累常见的、能借助注释理解课文基本内容，积累常见的 文言词语。文言词语。2 2、分析人物形象，概括其性格特征。分析人物形象，概括其性格特征。3 3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的、了解
2、古代聪颖机智少年的故事，学习古人的 智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。学习目标：学习目标：世说新语世说新语是南朝是南朝刘义庆刘义庆组组织编写的一部小说集。织编写的一部小说集。内容主要记述自东汉至东晋内容主要记述自东汉至东晋文人名士的言谈、逸事。书中文人名士的言谈、逸事。书中表彰表彰了一些孝子、贤妻、良母、廉吏的了一些孝子、贤妻、良母、廉吏的事迹，也事迹，也揭露和讽刺揭露和讽刺了士族中某些了士族中某些人物贪残、酷虐、吝啬、虚伪的行人物贪残、酷虐、吝啬、虚伪的行为。为。作者善于抓住人物本身最有特作者善于抓住人物本身最有特征的征的动作和语言动作和语言，直接呈现在读者
3、，直接呈现在读者面前，使人如见其人、如闻其声。面前，使人如见其人、如闻其声。刘义庆刘义庆（403-444），），南朝宋文学家南朝宋文学家，爱，爱好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔记小说代的笔记小说世说新语世说新语。一读一读咏雪咏雪听录音示范读，读准字音。听录音示范读，读准字音。二读二读咏雪咏雪跟老师读，读准节奏。跟老师读，读准节奏。三读三读咏雪咏雪自由朗读自由朗读2遍，读准字音与节奏。遍，读准字音与节奏。谢太傅（谢太傅（f）/寒雪日寒雪日/内集，与儿女内集，与儿女/讲论讲论文义。俄（文义。俄（）而）而/雪骤（雪骤（zhu），公），公/欣然曰欣然曰
4、：“白雪纷纷白雪纷纷/何所似何所似?”兄子兄子/胡儿曰：胡儿曰：“撒盐撒盐空中空中/差（差（ch）可拟（可拟（n）。”兄女曰：兄女曰：“未若未若/柳絮（柳絮（x）因风起。）因风起。”公公/大笑大笑/乐。即乐。即/公大兄公大兄/无奕（无奕（y）/女，左将军女，左将军/王凝之王凝之/妻也妻也。1、解释下面字词的意思：、解释下面字词的意思：寒雪日：寒雪日：内集：内集：儿女：儿女：讲论文义：讲论文义：俄而：俄而：骤：骤：欣然：欣然：何所似：何所似：差可拟：差可拟：未若：未若：因：因：寒冷的下雪天寒冷的下雪天家庭聚会家庭聚会子侄辈子侄辈谈论诗文谈论诗文不久，一会儿不久，一会儿急速急速高兴的样子高兴的样子
5、象什么象什么差不多可以相比差不多可以相比比不上，不如比不上，不如凭借凭借谢太傅寒雪日内集，谢太傅寒雪日内集，俄而雪骤，俄而雪骤，公欣然曰：公欣然曰：“白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，与儿女讲论文义。与儿女讲论文义。跟子侄辈的人谈诗论文。跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：太傅高兴
6、地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。再读课文，用再读课文，用原文语句原文语句提炼文中的相关信息：提炼文中的相关信息：看谁做得又快又好看谁做得又快又好时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件的起因：事件的起因：事件的经过：事件的经过：事件的结果：事件
7、的结果：寒雪日寒雪日内集内集谢太傅与儿女谢太傅与儿女雪骤雪骤咏雪咏雪公大笑乐公大笑乐1、文中、文中“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑乐大笑乐”等词语等词语 营造了一种怎样的家庭氛围？营造了一种怎样的家庭氛围？2、子女辈是如何咏雪的？、子女辈是如何咏雪的？温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭氛围。温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭氛围。3 3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”这是一个有力的暗示，表明谢太傅赞赏谢道韫的这是一个有力
8、的暗示，表明谢太傅赞赏谢道韫的才气。才气。4 4、用用“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟“白雪纷纷白雪纷纷”，你认为哪一个好？为什么？，你认为哪一个好？为什么？“撒盐空中撒盐空中”好，因为雪的颜色和下落之态跟盐好，因为雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，在形态上很相似。比较接近，在形态上很相似。“柳絮因风起柳絮因风起”好，因为它给人以春天即将到来好，因为它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。的感觉，有深刻的意蕴。春雪春雪 韩愈韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪歌送武
9、判官归京白雪歌送武判官归京岑参岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。人而无信，不知其可也。人而无信，不知其可也。孔子孔子你必须以诚待人，别人才会以诚相报。你必须以诚待人，别人才会以诚相报。李嘉诚李嘉诚 人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。英英 赫伯特赫伯特履行诺言是名誉的标志。履行诺言是名誉的标志。法法 谚语谚语礼貌无需花费一文，却能赢得一切。礼貌无需花费一文，却能赢得一切。英英 玛沃蒙塔古玛沃蒙塔古 有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人有礼貌不一定总是
10、智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。怀疑其愚蠢。兰道尔兰道尔 陈太丘陈太丘/与友与友/期期（qq）行，期行，期/日中，过中日中，过中/不至，不至，太丘太丘/舍去，去后舍去，去后/乃至。乃至。元方元方/时年七岁，门外时年七岁，门外/戏。戏。客客/问元方：问元方：“尊君尊君/在不在不(fu)(fu)？”答曰：答曰：“待君久待君久/不至，已去。不至，已去。”友人友人/便怒：便怒：“非人哉！与人非人哉！与人/期行，期行，相委相委/而去。而去。”元方曰：元方曰：“君与家君君与家君/期日中。日中期日中。日中/不至，则是不至，则是/无信；对子无信；对子/骂父，则是骂父，则是/无礼。无礼。”友人友人/惭，
11、下车惭，下车/引之，元方引之，元方/入门入门/不顾。不顾。期：期：行：行：日中：日中：至：至：舍：舍：去：去：乃：乃：戏：戏：尊君：尊君：不：不：待：待：委：委：惭：惭：引：引：顾：顾：约定约定出行出行正午时分正午时分到到放弃放弃离开离开才才玩耍玩耍对别人父亲的尊称对别人父亲的尊称通通“否否”，吗，吗等待等待丢下、舍弃丢下、舍弃惭愧惭愧拉拉回头看回头看陈太丘与友期行，期日中，陈太丘与友期行，期日中，陈太丘跟一位朋友约定一同出行，约好正午时碰头。陈太丘跟一位朋友约定一同出行，约好正午时碰头。过中不至，太丘舍去，过中不至，太丘舍去，正午已过那朋友还没到，太丘不再等候就走了。正午已过那朋友还没到，太
12、丘不再等候就走了。去后乃至。去后乃至。太丘离开后，那朋友才来。太丘离开后，那朋友才来。元方时年七岁，门外戏。元方时年七岁，门外戏。太丘的长子陈元方当年七岁，正在门外玩耍。太丘的长子陈元方当年七岁，正在门外玩耍。客问元方：客问元方：“尊君在不？尊君在不？”那朋友便问元方：那朋友便问元方：“你爸爸在吗你爸爸在吗?”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去。”元方答道：元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。等你好久都不来，他已经走了。”1.1.友人便怒：友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。非人哉！与人期行，相委而去。”那人便发起脾气来，骂道：那人便发起脾气来，骂道：“真不是人真不是人!
13、跟别人约好跟别人约好一同出行，却丢下我，自己走了。一同出行，却丢下我，自己走了。”2.2.元方曰：元方曰：“君与家君期日中。君与家君期日中。您正午不到，就是不讲信用；您正午不到，就是不讲信用；元方说：元方说：“您跟我爸爸约定正午一同出行。您跟我爸爸约定正午一同出行。3.3.日中不至，则是无信；日中不至，则是无信；4.4.对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。”对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”5.5.友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人惭，下车引之，元方入门不顾。那人感到惭愧，从车里下来想拉元方的手，那人感到惭愧，从车里下来想拉元方的手，6.6.元方入门不顾。
14、元方入门不顾。元方连头也不回地走进了自家的大门。元方连头也不回地走进了自家的大门。1、默读课文，找出文中相关信息，用自己的话回答：、默读课文，找出文中相关信息，用自己的话回答：时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件的起因：事件的起因：经过：经过：结果：结果：过日中过日中元方家元方家元方与太丘友元方与太丘友 陈太丘与友人相约中午出行，友人陈太丘与友人相约中午出行，友人没有按时赴约，太丘没等他先走了没有按时赴约，太丘没等他先走了朋友对着元方指责太丘，元方驳斥友人朋友对着元方指责太丘，元方驳斥友人元方入门不顾元方入门不顾 1 1、课文主要用什么方法塑造人物？、课文主要用什么方法塑造人物？“友人友人
15、”、“元元方方”各有什么性格特点？各有什么性格特点？友人友人元方元方暴躁、无信、无礼、知错就改暴躁、无信、无礼、知错就改有礼、聪颖、率直有礼、聪颖、率直诚信礼貌2 2、结尾处元方、结尾处元方“入门不顾入门不顾”是否失礼是否失礼?说说你的看法。说说你的看法。客人既已认错，就应当原谅他，而他居然客人既已认错，就应当原谅他，而他居然“入门入门不顾不顾”弄得客人尴尬之极、无地自容；但对一个七岁弄得客人尴尬之极、无地自容；但对一个七岁的孩子不应如此求全责备。的孩子不应如此求全责备。1 1、完成、完成南方新课堂南方新课堂P13P14P13P142 2、背诵课文。、背诵课文。就是就是“通用、借代通用、借代”
16、，即用读音相同或者相近的字代替本字。即用读音相同或者相近的字代替本字。一、什么叫一、什么叫“通假通假”？1、音同本字，借来一用。音同本字，借来一用。二、特点：二、特点：2、古代的字很贫乏，所以用音同或音近的字来表达意思。古代的字很贫乏，所以用音同或音近的字来表达意思。三、示例：三、示例：裁如星点：裁如星点：裁通裁通“才才”，仅仅，仅仅。尊君在不：尊君在不：不不通通“否否”，表疑问，表疑问，吗，吗有两个或两个以上意义的词有两个或两个以上意义的词。一、什么叫一、什么叫“一词多义一词多义”？二、示例：二、示例：日：日：日日中不至中不至寒雪寒雪日日内集内集不不:尊君在尊君在不不待君久待君久不不至至天天太阳太阳通通“否否”，表疑问，表疑问表示否定表示否定古今古今字形相同而意义用法字形相同而意义用法不同的词不同的词。一、什么叫一、什么叫“古今异义古今异义”？与与儿女儿女讲论文义讲论文义二、示例：二、示例：古古：今今：子侄辈的统称。子侄辈的统称。专指子女。专指子女。期期日中日中古古：今今：约定约定日期日期元方入门不元方入门不顾顾 古古：今今：回头看回头看 照顾照顾
