1、复习1 1、商朝以后的青铜器由食器发展到礼器，成为、商朝以后的青铜器由食器发展到礼器，成为 乃至乃至 的代表性的代表性器物器物 ，礼器的类型与数量反映了，礼器的类型与数量反映了 和和 。2 2、朝是我国青铜文化的灿烂时期。著名的青铜器朝是我国青铜文化的灿烂时期。著名的青铜器有迄今世界上出土最重的青铜有迄今世界上出土最重的青铜器：器：。3 3、是刻在龟甲和兽骨上的文字，我国有文字是刻在龟甲和兽骨上的文字，我国有文字可考历史始于可考历史始于 。4 4、18991899年，年，首次发现甲骨文。甲骨文是首次发现甲骨文。甲骨文是中国已发现的古代文字中中国已发现的古代文字中 、的文字。的文字。5 5、甲骨
2、文的造字特点：、甲骨文的造字特点：王公贵族象王公贵族象征身份地位征身份地位国家权力国家权力权力的大小权力的大小 严格的等级界限严格的等级界限商商司母戊鼎司母戊鼎甲骨文甲骨文商商王懿荣王懿荣年代最早年代最早体系较为完善体系较为完善 周幽王西周灭亡烽火戏诸侯课题导入课题导入东周西周镐京洛邑犬戎河水渭水 周平王东迁 东周开始！东 周春春 秋秋 战 国 公元前770年 公元前476年 公元前475年 公元前221年第第 6 6 课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期1 1、春秋时期的经济发展、春秋时期的经济发展2 2、王室衰微、王室衰微3 3、诸侯争霸、诸侯争霸1、农业出现了铁农具、牛耕一、春秋时期的经济
3、发展 北京人、山顶洞人北京人、山顶洞人-半坡人、河姆渡人半坡人、河姆渡人-夏、商、西周夏、商、西周-春秋时期春秋时期-打制石器磨制石器青铜器 铁器你还记得远古人类使用的生产工具吗？复习复习人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1齿耙锸锄镰春秋时期的铁农具管子记载：春秋时齐国已经用铁农具耕种土地。山海经上记载的铁矿山，达三十多处。讲授人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1讲授人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人力畜力变讲授人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋
4、时期课件完美版1说一说：铁器、牛耕应用于农业生产，有何作用？提高了生产效率，促进了农业生产。人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版11、农业2、手工业3、商业规模不断扩大规模不断扩大，青铜业、冶铁业、，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业及漆器制作等都纺织业、煮盐业及漆器制作等都有所发展。有所发展。很多城市出现了商品交换市场、很多城市出现了商品交换市场、金属货币被更多地使用。金属货币被更多地使用。铁农具、牛耕，促进了农业的铁农具、牛耕，促进了农业的深耕细作。深耕细作。铁农具和牛耕的使用人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版11、
5、社会处于动荡状态。、社会处于动荡状态。2、分封制逐步瓦解、分封制逐步瓦解周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。天子的地位。原因：表现：结果：人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1名称名称土地土地兵力兵力财力、财力、人口人口天子与诸侯天子与诸侯关系关系西周西周直辖方圆直辖方圆千里千里直辖直辖14万万人人以上以上人口众多，人口众多，资源丰富资源丰富天子在政治上有天子在政治上有最高最高地位地位东 周东 周直辖方圆直辖方圆百里百里直辖直辖几
6、千人几千人人口所剩无人口所剩无几，财力减几，财力减少少天子成为天子成为傀儡傀儡，依靠强大的诸侯依靠强大的诸侯东周和西周王室实力对比表东周王室实力与西周相比有什么变化？人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1讲授王室衰微，诸侯争霸，国家分裂割据平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯的官衔名）。史记表明诸侯各自为政，相互攻伐，国家分裂割据。人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1齐桓公 越王
7、勾践齐桓公 吴王阖闾晋文公楚庄王秦穆公人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1“尊王尊王”，就是拥护周王室；，就是拥护周王室；管仲相（辅佐）桓公，霸诸侯，一匡天下。论语讲授“攘夷攘夷”，当时我国北方的狄人和戎人，借中原各，当时我国北方的狄人和戎人，借中原各国争战之机内侵，对各国造成严重威胁。领头伐夷，国争战之机内侵，对各国造成严重威胁。领头伐夷，就能得到各国的拥戴。就能得到各国的拥戴。人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1弊：给人民带来灾难。利：
8、客观上有利于局部统一和民族融合。史料补充孟子曾说过：孟子曾说过：“春秋春秋无义无义战战”。请你说说春秋争霸战争的利与弊？请你说说春秋争霸战争的利与弊？史书记载，西周初年有史书记载，西周初年有800800诸侯国，春秋初年诸侯国，春秋初年还剩还剩170170多个，战国初期只有多个，战国初期只有1010多个诸侯国了。多个诸侯国了。人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1课堂小结春秋时期的经济发展铁器出现牛耕使用王室衰微、诸侯争霸分封制逐步瓦解霸主：齐桓公、晋文公等影响给人民带来灾难促进局部统一促进民族融合生产力提高人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-
9、动荡的春秋时期课件完美版11 1、春秋时期，出现了铁器和牛耕，促进了农业的发展。、春秋时期，出现了铁器和牛耕，促进了农业的发展。2 2、随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出、随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多的使用。现了商品交换市场，金属货币被更多的使用。3 3、齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，、齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后号令诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。他们以北上争霸。他们以“尊王攘夷尊王攘夷”为旗号。为旗号。4 4、春秋第一个霸主是齐桓
10、公，任用管仲为相。、春秋第一个霸主是齐桓公，任用管仲为相。5 5、在春秋争霸的过程中，一些强大的诸侯国的疆域不、在春秋争霸的过程中，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。同时，出现了大规模的民族交融。断扩展。同时，出现了大规模的民族交融。填空填空人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1 检测练习1 1、春秋时代社会风雷激荡烽烟四起战火连天。春秋春秋时代社会风雷激荡烽烟四起战火连天。春秋时期开始于时期开始于()A A、公元前公元前841841年年 B B、公元前公元前771771年年 C C、公元前公元前770770年年 D D、公元前公元前476476年年2 2、
11、春秋时期，社会经济有很大的发展。能为该结论、春秋时期，社会经济有很大的发展。能为该结论提供佐证的史实包括（提供佐证的史实包括（）当时推广了铁制农具和牛耕当时推广了铁制农具和牛耕手工业规模扩大，专业化程度有所提高手工业规模扩大，专业化程度有所提高很多城市开设了商品交换市场很多城市开设了商品交换市场金属货币越来越广泛地流通金属货币越来越广泛地流通 A A、B B、C C、D D、人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版13.“3.“他对内整顿朝政，对外他对内整顿朝政，对外尊王攘夷尊王攘夷，终于九合，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首诸侯，一匡天下，成就了春
12、秋五霸之首”。他就是。他就是（）A A、周武王、周武王 B B、齐桓公、齐桓公 C C、晋文公、晋文公 D D、秦王嬴政、秦王嬴政4 4“春秋无义战春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。下列是孟子对争霸战争的评价。下列对春秋战国时期战争说法不正确的是对春秋战国时期战争说法不正确的是()A A、巩固了周王室、巩固了周王室 B B、给社会带来了灾难、给社会带来了灾难C C、有利于国家走向统一、有利于国家走向统一 D D、促进了民族交融。、促进了民族交融。人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版15 5、根据史书记载，西周初年的国家有、根据史书记载，西周初年的国家有8
13、00800多个，到了多个，到了春秋初年，还剩下春秋初年，还剩下170170多个，战国之初，只有十几个多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是了。这反映了历史发展的趋势是()()A A、弱肉强食、弱肉强食 B B、国家的数量越来越少、国家的数量越来越少 C C、统一、统一 D D、适者生存、适者生存6 6、春秋时期，诸侯之间展开长期的争霸战争，其目、春秋时期，诸侯之间展开长期的争霸战争，其目的主要是（的主要是（）夺取更多的土地、财产和人口夺取更多的土地、财产和人口维护周天子的利益维护周天子的利益左右天下，号令诸侯左右天下，号令诸侯保障分封制度保障分封制度A A、B B、C C、D
14、D、人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版17.7.我国春秋时期，农业生产有了很大的发展，主要原我国春秋时期，农业生产有了很大的发展，主要原因不包括（因不包括（）A A铁农具的应用铁农具的应用 B B牛耕的推广牛耕的推广 C C水利工程的修建水利工程的修建 D D金属货币的流通金属货币的流通8 8据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7 7次，其中鲁次，其中鲁国国君亲自去的只有国国君亲自去的只有3 3次。同时鲁国却朝齐次。同时鲁国却朝齐1111次，朝晋次，朝晋2020次。这说明（次。这说明（）A A鲁国定期向周天子纳贡鲁国定期向周天
15、子纳贡 B B鲁国国君很傲慢鲁国国君很傲慢 C C诸侯之间来往十分密切诸侯之间来往十分密切 D D周王室地位衰落周王室地位衰落课堂练习课堂练习人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版19.9.下列哪一位诸侯国的国君打着下列哪一位诸侯国的国君打着“尊天子，攘四夷尊天子，攘四夷”旗号，成为春秋五霸之首（旗号，成为春秋五霸之首（）A A晋文公晋文公 B B秦穆公秦穆公 C C楚庄王楚庄王 D D齐桓公齐桓公1010对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果叙述正对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果叙述正确的是（确的是（）战争给社会造成了巨大灾难战后出现了一些较战争给社会造
16、成了巨大灾难战后出现了一些较大的诸侯国中原各族与周边少数民族出现大规模大的诸侯国中原各族与周边少数民族出现大规模的民族交融周天子坐收渔利，权力渐大的民族交融周天子坐收渔利，权力渐大 A A B B C C D D课堂练习课堂练习人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版111.11.我国春秋时期，农业生产有了很大的发展，我国春秋时期，农业生产有了很大的发展，主要原因不包括（主要原因不包括（）A A铁农具的应用铁农具的应用 B B牛耕的推广牛耕的推广 C C水利工程的修建水利工程的修建 D D金属货币的流通金属货币的流通1212据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡据记
17、载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7 7次，次，其中鲁国国君亲自去的只有其中鲁国国君亲自去的只有3 3次。同时鲁国却朝次。同时鲁国却朝齐齐1111次，朝晋次，朝晋2020次。这说明（次。这说明（）A A鲁国定期向周天子纳贡鲁国定期向周天子纳贡 B B鲁国国君很傲慢鲁国国君很傲慢C C诸侯之间来往十分密切诸侯之间来往十分密切 D D周王室地位衰落周王室地位衰落人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版113.13.下列哪一位诸侯国的国君打着下列哪一位诸侯国的国君打着“尊天子，尊天子，攘四夷攘四夷”旗号，成为春秋五霸之首（旗号，成为春秋五霸之首（）A A晋文公晋文公 B
18、B秦穆公秦穆公 C C楚庄王楚庄王 D D齐桓公齐桓公1414对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果叙述正确的是（叙述正确的是（）战争给社会造成了巨大灾难战后出现了战争给社会造成了巨大灾难战后出现了一些较大的诸侯国中原各族与周边少数民一些较大的诸侯国中原各族与周边少数民族出现大规模的民族交融周天子坐收渔利族出现大规模的民族交融周天子坐收渔利，权力渐大，权力渐大A A B B C C D D人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版115.阅读材料，回答下列问题。阅读材料，回答下列问题。“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到管仲相桓
19、公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。于今受其赐。”论语论语（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？）上述内容反映了什么时期的历史事实？（2）管仲是如何）管仲是如何“相相”桓公的？桓公的？（3）管仲相桓公有何结果？）管仲相桓公有何结果？课堂练习课堂练习春秋时期春秋时期改革内政，发展生产、改革军制，组建强大军队，改革内政，发展生产、改革军制，组建强大军队，以以“尊王攘夷尊王攘夷”为号召，扩充疆界。为号召，扩充疆界。齐桓公成为春秋时第一霸主。齐桓公成为春秋时第一霸主。人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1作业作业南方新课堂南方新课堂第第6 6课的巩固提高课的巩
20、固提高人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1你知道吗？你知道吗？古代传说夏禹铸了九鼎，古代传说夏禹铸了九鼎，象征九州。成为夏，商，象征九州。成为夏，商，西周传国的宝物。周王朝西周传国的宝物。周王朝掌着它，是作为中国最高掌着它，是作为中国最高统治者的凭证。楚国楚庄统治者的凭证。楚国楚庄王问鼎，是挑战王权，是王问鼎，是挑战王权，是暗示想取而代之。暗示想取而代之。【含义含义】比喻企图夺取天比喻企图夺取天下。下。权力的象征权力的象征问鼎中原问鼎中原的成语出自春秋的的成语出自春秋的 楚庄王（晋楚争霸）楚庄王（晋楚争霸）人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版
21、-动荡的春秋时期课件完美版11.一个完美的历史家必须绝对具有足够的想象力2 一个作者的观念看更像是在反映他自己的生活于其中的那个代，而不是他所描写的那个代3.历史是有个人特征的人物的王国，是本身有价值而又不可能重演的个别事件的王国4.不同的历史家对同一现象可以提出十分不同乃至截然对立，但又同样似乎可能的解释而不至于歪曲事实，或违背通行的处理证据的准则5、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识；、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识；6.这与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。7.他的一生自然使我想起了论语中孔子同他的弟子的一段对话。8.在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔碰到了自己在中学时代的恋人。.老王对公司的新措施有些看法，也是正常的老王对公司的新措施有些看法，也是正常的人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1人教部编版-动荡的春秋时期课件完美版1
