1、名著导读草房子（A）要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复的练着他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。（A）就是按夏日来打扮自己的。但眼下确实隆冬季节，寒气侵入肌骨。(A)不在意这个天气，就这么不停地走，不停的做动作，额头竟然出汗了。1 语段中的人物（语段中的人物（A A）是）是_,_,用简洁语言概括以上用简洁语言概括以上故事情节故事情节_。2 2 结合语段谈谈你对该人物的认识。结合语段谈谈你对该人物的认识。_。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻一样
2、的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿功夫就是他失去了方向。眼见着西钻，不一会儿功夫就是他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声的呼喊着父亲。就像父天黑了。他停住了，大声的呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没听到父亲的回应。亲听不到他的回应一样，他也没听到父亲的回应。（A A）他突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺）他突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离的了下来。那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离的挨着主人顿了下来。（挨着主人顿了下来。（A A）闻到了鸭子身上的羽）闻到了鸭子身上的羽絨气味。她把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭絨气味。她
3、把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭子的蓬松的羽毛里。她哭了起来，但不是悲哀。子的蓬松的羽毛里。她哭了起来，但不是悲哀。他说不明白自己为什么哭。他说不明白自己为什么哭。1 1上文中的上文中的A A是是_。请用简洁语言概括这段文字的。请用简洁语言概括这段文字的主要内容主要内容_。2 2文段文段A A 找到鸭子却哭了，为什么？从这点可以看找到鸭子却哭了，为什么？从这点可以看出他是一个什么样的人？出他是一个什么样的人？演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦中，当他们忽然想到（的喜悦中，当他们忽然想到（A）时，（）时，（A）早已不见）早已不见了。了。
4、是（是（B）第一个找到了）第一个找到了(A)。B一直走到他跟前，一直走到他跟前，在他身边蹲下：在他身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。我是来找你的，大家都在找你。”B听到了听到了A 的啜泣声。的啜泣声。A用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住的从喉咙里奔涌而出，几乎变成了嚎啕大哭。是克制不住的从喉咙里奔涌而出，几乎变成了嚎啕大哭。纸月哭了，许多孩子也哭了。纸月哭了，许多孩子也哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们也纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们也照着世界上一个最英俊的少年照着世界上一个最英俊的少年1 1选文中的选
5、文中的A A是是_，B B是是_。用简洁语言概括以上故事。用简洁语言概括以上故事情节：情节：_。2 2 为什么说为什么说B B是是“世界上一个最英俊的少年。世界上一个最英俊的少年。”A双手抱住了刘一水的腰，两人在船舱里打了起来。双手抱住了刘一水的腰，两人在船舱里打了起来。A根本不是刘一水的对手，勉强纠缠了一阵，就被刘一根本不是刘一水的对手，勉强纠缠了一阵，就被刘一水打翻在船舱，让刘一水骑在了胯下。刘一水擦了把汗水打翻在船舱，让刘一水骑在了胯下。刘一水擦了把汗望着望着A：“从哪里冒出来个从哪里冒出来个A！”说完，就给了说完，就给了A一拳。一拳。A觉得自己的鼻梁一阵的锐利的酸疼，随即，鼻孔觉得自己
6、的鼻梁一阵的锐利的酸疼，随即，鼻孔就流出血来。就流出血来。A看到了一个野蛮的面孔。他想给刘一水重重一击，看到了一个野蛮的面孔。他想给刘一水重重一击，但他根本无法动弹。但他根本无法动弹。刘一水又给了刘一水又给了A一几拳。一几拳。纸月放下了绳子，哭着：纸月放下了绳子，哭着：“你被在打他了，你别再你被在打他了，你别再打他了打他了”1上面的文字选自上面的文字选自_（人名）的小说（人名）的小说_，文段中的，文段中的A是是_。2结合选文内容，谈谈结合选文内容，谈谈A是个什么样的人？能不能再举出是个什么样的人？能不能再举出一个体现一个体现A这种性格的事例。这种性格的事例。桑桑读六年级的时候，桑桑读六年级的时
7、候，A的羊群就已经发展到一的羊群就已经发展到一百多只了。这年秋天，他卖掉了七十多只羊，只百多只了。这年秋天，他卖掉了七十多只羊，只留了五只强壮的公羊和二十五至特别能下崽的母留了五只强壮的公羊和二十五至特别能下崽的母羊。然后，他把卖羊的钱统统买了刚出窑的新转。羊。然后，他把卖羊的钱统统买了刚出窑的新转。他发誓，他一定要给妈妈造一幢大房子。他发誓，他一定要给妈妈造一幢大房子。1 1 上面文字中的上面文字中的A A是是_。文中的。文中的 “妈妈妈妈”实实际上并不是际上并不是A A的妈妈，而是小说中的的妈妈，而是小说中的_。2 A2 A卖掉羊群发誓一定要给妈妈造一幢大房子，卖掉羊群发誓一定要给妈妈造一
8、幢大房子，可以看出他是一个怎么样的人？可以看出他是一个怎么样的人？A却无一丝怨意，只是说：却无一丝怨意，只是说：“我该搬家了。我该搬家了。”就像当年谁也无法让就像当年谁也无法让A离开这里一样，现在谁也无法再离开这里一样，现在谁也无法再让让A留下来。留下来。过去为过去为A在校外盖的那个屋子，仍然还空着。在校外盖的那个屋子，仍然还空着。桑乔对老师们说：桑乔对老师们说：“谁也不要去帮他搬东西。谁也不要去帮他搬东西。”但是看但是看到到A从早到晚，像蚂蚁一样将东西一件一件往哪个屋子从早到晚，像蚂蚁一样将东西一件一件往哪个屋子搬去时，只好让师生们将他所有的东西都搬了过去。搬去时，只好让师生们将他所有的东西
9、都搬了过去。当当A终于离开了油麻地小学时，油麻地小学的全部师生，终于离开了油麻地小学时，油麻地小学的全部师生，都觉得油麻地小学好像缺少了什么。孩子们上课时，总都觉得油麻地小学好像缺少了什么。孩子们上课时，总是朝窗外张望。是朝窗外张望。1文段中A 指的是_,他曾经在油麻地小学种有一大片_。2文段中的为何他执意要搬家？从中可以看出他是一个怎样的人？鸭们也长大了，长成了真正的鸭。他们的羽毛开鸭们也长大了，长成了真正的鸭。他们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变的更加漂亮，深浅不一样的蓝羽，了。公鸭们变的更加漂亮，深浅不一样的蓝羽，紫
10、羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。八月的一天早上，八月的一天早上，A打开鸭栏，让鸭子们走到水打开鸭栏，让鸭子们走到水中时，突然在草里看到了一个白色东西，他惊喜中时，突然在草里看到了一个白色东西，他惊喜的跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：的跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！蛋！鸭下蛋了！”1 1上面文字节选自上面文字节选自_（人名）（人名）_。其中。其中A A是是_。2 A2 A在放鸭子的过程中经历了怎样的变化？在放鸭子的过程中经历了怎样的变化？3 3 请体会请体会“鸭子们长大了鸭子们长大了”的优美而深情的描写的优美而深情的描写的深层含
11、义是什么？的深层含义是什么？桑桑终于睡熟。他醒来时，觉得被窝里就只有他一个人。桑桑终于睡熟。他醒来时，觉得被窝里就只有他一个人。他微微抬起头来，看见他微微抬起头来，看见A正坐在窗口抽烟。天还未亮。正坐在窗口抽烟。天还未亮。黑暗中，眼蒂一亮一亮地照着黑暗中，眼蒂一亮一亮地照着A的面孔，那是一张忧郁的面孔，那是一张忧郁的面孔。的面孔。雨似乎停了，偶尔有几声叮咚水声，大概是岸边的柳树受雨似乎停了，偶尔有几声叮咚水声，大概是岸边的柳树受了风吹，把积在叶子上的雨珠抖落到河里去了。了风吹，把积在叶子上的雨珠抖落到河里去了。第二天，第二天，A带着桑桑回家了。带着桑桑回家了。路过邱二妈家门时，邱二妈问：路过邱
12、二妈家门时，邱二妈问：“桑桑得的是什么病？桑桑得的是什么病？”A竟然克制不住地在喉咙里呜咽起来。竟然克制不住地在喉咙里呜咽起来。1文段中的文段中的A是是_，他在油麻地小学的身份是，他在油麻地小学的身份是_。2结合文段内容说说结合文段内容说说A的人物特征。的人物特征。那天，学生们都在上课时，桑桑坐在办公室的廊那天，学生们都在上课时，桑桑坐在办公室的廊檐下，望着校门外的檐下，望着校门外的A，正在冬季的第一场雪中，正在冬季的第一场雪中，稳稳地坐在树下，对另外几个也在廊檐下望着稳稳地坐在树下，对另外几个也在廊檐下望着A的老师说：的老师说：“日后，油麻地最有出息的孩子，也日后，油麻地最有出息的孩子，也许
13、就是许就是A！”1选文中的人物选文中的人物A是是_，用简洁的语言概括故，用简洁的语言概括故事情节事情节_。2“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是A！”你觉得有道理吗？你觉得有道理吗？A和B在河边找到了一棵柳树。A挥镐砸下去，那冻土居然未被敲开，只是留下一道白迹。A往手上吐了一口唾沫。咬着牙，用了更大的劲，又将镐砸下去。这一回，镐尖被卡在了冻土里。A将镐晃动了半天，才将他拔出来。不一会，B就看到，A本来就有裂口的手，阴虚受到剧烈震动，流出血来。血将镐柄染红了1选文中人物是_。2用简洁语言概括以上故事情节。3选文中所表现出的A的性格特点。A要买羊，要买一群羊。
14、要买羊，要买一群羊。蛋蛋A并不着急买。他要仔细打听价钱，仔细审查那些洋。并不着急买。他要仔细打听价钱，仔细审查那些洋。他一定要用最低的价钱买最上等的羊。他很有耐心。这他一定要用最低的价钱买最上等的羊。他很有耐心。这份耐心绝对是大人的。有机会，生意眼看就要做成了，份耐心绝对是大人的。有机会，生意眼看就要做成了，蛋蛋A又放弃了。船主就苦笑：又放弃了。船主就苦笑：“这个小老板，太精。这个小老板，太精。”A居然用了十天的功夫，才将羊买下。一共五十只，只居然用了十天的功夫，才将羊买下。一共五十只，只只白如秋云，絨入柳絮。船主绝对是做了出血的买卖、只白如秋云，絨入柳絮。船主绝对是做了出血的买卖、但他愿意。
15、因为，他一辈子还没见过如此精明能干的孩但他愿意。因为，他一辈子还没见过如此精明能干的孩子。子。1 1选文中的选文中的A A是是_。用简洁的语言概括故事情节。用简洁的语言概括故事情节_。2 2“他一辈子还没见过如此精明能干的孩子他一辈子还没见过如此精明能干的孩子”，你是怎么看的？。你是怎么看的？。我家是荒凉的。天还未明，鸡先叫了；后边磨房里那梆子声还没有停止，天就发白了。天一发白，乌鸦群就来了。我睡在祖父旁边，祖父一醒，我就让祖父念诗，祖父就念：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”“春天睡觉不知不觉地就睡醒了，醒了一听，处处有鸟叫着，回想昨夜的风雨，可不知道今早花落了多少。”是每
16、念必讲的，这是我的约请。祖父正在讲着诗，我家的老厨子就起来了。他咳嗽着，听得出来，他担着水桶到井边去挑水去了。井口离得我家的住房很远，他摇着井绳哗拉拉地响，日里是听不见的，可是在清晨，就听得分外地清明。老厨子挑完了水，家里还没有人起来。听得见老厨子刷锅的声音刷拉拉地响。老厨子刷完了锅，烧了一锅洗脸水了，家里还没有人起来。我和祖父念诗，一直念到太阳出来。祖父说：“起来吧。”“再念一首。”祖父说：“再念一首可得起来了。”于是再念一首，一念完了，我又赖起来不算了，说再念一首。每天早晨都是这样纠缠不清地闹。我和祖父回到屋里，摆上小桌，祖父吃一碗饭米汤，浇白糖；我则不吃，我要吃烧包米；祖父领着我，到后园
17、去，趟着露水去到包米丛中为我擗一穗包米来。擗来了包米，袜子、鞋，都湿了。祖父让老厨子把包米给我烧上，等包米烧好了，我已经吃了两碗以上的饭米汤浇白糖了。包米拿来，我吃了一两个粒，就说不好吃，因为我已吃饱了。于是我手里拿烧包米就到院子去喂大黄去了。“大黄”就是大黄狗的名字。街上，在墙头外面，各种叫卖声音都有了，卖豆腐的，卖馒头的，卖青菜的。卖青菜的喊着，茄子、黄瓜、荚豆和小葱子。等一开了门，到院子去。院子里边已经是万道金光了，大太阳晒在头上都滚热的了。太阳两丈高了。祖父到鸡架那里去放鸡，我也跟在那里，祖父到鸭架那里去放鸭，我也跟在后边。我跟着祖父，大黄狗在后边跟着我。我跳着，大黄狗摇着尾巴。大黄狗
18、的头像盆那么大，又胖又圆，我总想要当一匹小马来骑它。祖父说骑不得。但是大黄狗是喜欢我的，我是爱大黄狗的。鸡从架里出来了，鸭子从架里出来了，它们抖擞着毛，一出来就连跑带叫的，吵的声音很大。祖父撒着通红的高粱粒在地上，又撒了金黄的谷粒子在地上。于是鸡啄食的声音，咯咯地响成群了。喂完了鸡，往天空一看，太阳已经三丈高了。一挑喊着过去了，又来了一挑；这一挑不喊茄子、黄瓜，而喊着芹菜、韭菜、白菜 街上虽然热闹起来了，而我家里则仍是静悄悄的。满院子蒿草，草里面叫着虫子。破东西，东一件西一样的扔着。看起来似乎是因为清早，我家才冷静，其实不然的，是因为我家的房子多，院子大，人少的缘故。那怕就是到了正午，也仍是静
19、悄悄的。每到秋天，在蒿草的当中，也往往开了蓼花，所以引来不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒凉的一片蒿草上闹着。这样一来，不但不觉得繁华，反而更显得荒凉寂寞 1 请结合小说中的细节描写，分析概括“祖父”的形象特征。（4分）2小说的开头和结尾反复写到“荒凉”，请问是哪些原因使“我”感到荒凉？（5分 1祖父的形象特征：从祖父反复念诗讲诗、掰苞米、放养鸡鸭等细节，可以看出祖父慈祥、耐心、细致、勤劳、从容等特点。（评分标准：祖父形象特征答出两点得2分，结合文本举例2分。如答“简朴、有文化、对我宠爱”等的酌情给分。）2答案：（1）客观环境使她感到荒凉，（满院子蒿草，草丛中有虫子瞎闹。破东西到处乱扔。我家房子多，院子大
20、，人少。（2）内心寂寞使她感到荒凉。（评分标准：每个方面2分，表述1分。如未概括，只答具体特征的如“玩伴少，只有祖父、厨子和黄狗，没有小朋友”等的，酌情给分。）（背景参考：呼兰河传是作者在她病逝前一年即1942年12月写于香港的一部自传性回忆录长篇小说。她以诗化的手法追忆了家乡的各种人物和生活画面，表达了对人性及人类生存的无可奈何的慨叹。令人惊叹的是，小说中童稚的视野、悲凉的境况和心灵的伤痛竟然和谐统一。）萧红萧红呼兰河传呼兰河传呼兰河传“祖父祖父”人物形象分析人物形象分析 祖父是个祖父是个热爱生活热爱生活的人的人。祖父又是一个祖父又是一个充满童心、对充满童心、对“我我”非常宽容、慈非常宽容、
21、慈爱爱的人的人。祖父还是一个祖父还是一个与邻居为人和善，宽厚待人与邻居为人和善，宽厚待人的人的人。不仅如此，祖父还是一个不仅如此，祖父还是一个博学博学的人。祖父给我讲的人。祖父给我讲解诗歌，是我的第一位启蒙老师。解诗歌，是我的第一位启蒙老师。“小团圆媳妇小团圆媳妇”形象分析 十二岁的姑娘，十二岁的姑娘，大方，不羞涩大方，不羞涩，个子高。，个子高。在在婆婆婆婆眼里是一个不服管教，不合传统规眼里是一个不服管教，不合传统规矩的，从而被认为有病而不正常的一个女矩的，从而被认为有病而不正常的一个女孩。孩。在在我我眼里是一个眼里是一个活泼可爱，大方，爱玩非活泼可爱，大方，爱玩非常正常，没有病的常正常，没有
22、病的一个女孩。一个女孩。小团圆媳妇婆婆形象分析 自私麻木、虚伪、野蛮、愚昧自私麻木、虚伪、野蛮、愚昧，深受封建深受封建思想的毒害、不知自救，逆来顺受，思想的毒害、不知自救，逆来顺受，在痛苦中消磨了自己的一生。在精神上麻木不仁麻木不仁、唯利是图唯利是图，她是封建封建社会愚昧而又麻木的典型的农村妇女社会愚昧而又麻木的典型的农村妇女形象。磨倌冯歪嘴子磨倌冯歪嘴子 热爱生活，勤劳能干热爱生活，勤劳能干的人。的人。“一到秋天，一到秋天，新鲜新鲜 敢于和封建传统抗争敢于和封建传统抗争的人的人。坚强乐观、在绝境中心里仍充满希望坚强乐观、在绝境中心里仍充满希望的人。总之，他是一个总之，他是一个力图改变自己命运
23、，对生力图改变自己命运，对生活充满了信心和勇气的人活充满了信心和勇气的人。有二伯有二伯 是个是个性情古怪，勤劳，倔强而又麻木性情古怪，勤劳，倔强而又麻木的老的老人人。他偷了东西，又死爱面子，怕人家提到他偷了东西，又死爱面子，怕人家提到“偷偷”字，人家一提，他总是不好意思字，人家一提，他总是不好意思。他是一个他是一个死爱面子死爱面子的人的人。他又是一个他又是一个麻木不仁麻木不仁的人。的人。曹文轩曹文轩草房子草房子 人物形象分析人物形象分析 桑桑 油麻地小学校长桑乔的儿子，喜欢做出一些夸张油麻地小学校长桑乔的儿子，喜欢做出一些夸张的事，是一个的事，是一个单纯、活泼、顽皮、热心、富有幻单纯、活泼、顽
24、皮、热心、富有幻想（好奇心）、不谙（想（好奇心）、不谙（an熟悉）世事、逞强好熟悉）世事、逞强好胜爱出风头、而且又幽默感，富有同情心胜爱出风头、而且又幽默感，富有同情心的孩子的孩子。他在六年的小学生活中，无数感人的故事中明白他在六年的小学生活中，无数感人的故事中明白了：了：善良，尊严，顽强善良，尊严，顽强 秃鹤 他他非常要强，渴望自尊和得到别人的非常要强，渴望自尊和得到别人的尊重尊重；最后他没有绝望，勇敢地展示自己的最后他没有绝望，勇敢地展示自己的秃头，通过文艺汇演他也明白了只有秃头，通过文艺汇演他也明白了只有为集体做好事才能得到大家的认可，为集体做好事才能得到大家的认可，才能得到大家的尊重。
25、才能得到大家的尊重。纸月纸月 只有母亲没有父亲的孩子，只有母亲没有父亲的孩子，心思细腻，心思细腻，懂诗词懂诗词，一个天真漂亮的小女孩，而，一个天真漂亮的小女孩，而且且天资聪明天资聪明，不过她，不过她十分软弱十分软弱。细马细马 是个是个很有主见很有主见的孩子的孩子。不久因水灾，家产荡然无存，养父病不久因水灾，家产荡然无存，养父病故，养母精神恍惚。原已准备回老家故，养母精神恍惚。原已准备回老家的细马，的细马，却毅然挑起了这个家，承担却毅然挑起了这个家，承担起了照顾养母的责任，起了照顾养母的责任，他那他那顽强的品顽强的品质质十分令人敬佩。十分令人敬佩。杜小康杜小康 家境富裕，勇敢、有个性，家境富裕，
26、勇敢、有个性，又是班长，一又是班长，一直是桑桑明争暗斗的对象，家境变故后，直是桑桑明争暗斗的对象，家境变故后，过早的咀嚼了生活的艰辛。他感到了茫然过早的咀嚼了生活的艰辛。他感到了茫然与恐惧，还有近乎绝望的孤独，但是软弱与恐惧，还有近乎绝望的孤独，但是软弱幼稚的他，已经受到了生活的磨练，幼稚的他，已经受到了生活的磨练，开始开始学会承担责任，开始坦然的面对生活的艰学会承担责任，开始坦然的面对生活的艰难，变得有责任心、冷静。难，变得有责任心、冷静。经过生活的磨经过生活的磨砺，暴风雨的洗礼，最后他让人感受到生砺，暴风雨的洗礼，最后他让人感受到生活的艰辛和活的艰辛和不屈服于命运的抗争精神不屈服于命运的抗
27、争精神。秦大奶奶秦大奶奶 她她热爱热爱并珍惜自己所并珍惜自己所生活生活的那片土地，的那片土地，倔倔强、固执强、固执，明明有一个更好更舒适的房子，明明有一个更好更舒适的房子等着秦大奶奶来安家，可他无论怎样都不等着秦大奶奶来安家，可他无论怎样都不肯搬离自己的老房子。肯搬离自己的老房子。他也是一位他也是一位淳朴善良淳朴善良的老人，在乔乔不小的老人，在乔乔不小心落水时奋不顾身就起了乔乔，自己却落心落水时奋不顾身就起了乔乔，自己却落入水中。入水中。名著导读三国演义三国演义_（朝代）（朝代）_(作者作者)简简爱爱 _（国籍）（国籍）_(作者作者)老人与海老人与海_ (国籍国籍)_(作者作者)草房子草房子
28、_ (时代时代)_(作者作者)呼兰河传呼兰河传_(时代时代)_(作者作者)罗贯中 元末明初 夏洛蒂勃朗特 英国 海明威 美国 曹文轩 中国当代 萧红 中国现代 那天，学生们都在上课时，桑桑坐在办公室的廊那天，学生们都在上课时，桑桑坐在办公室的廊檐下，望着校门外的檐下，望着校门外的A，正在冬季的第一场雪中，正在冬季的第一场雪中，稳稳地坐在树下，对另外几个也在廊檐下望着稳稳地坐在树下，对另外几个也在廊檐下望着A的老师说：的老师说：“日后，油麻地最有出息的孩子，也日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是许就是A！”1选文中的人物选文中的人物A是是_，用简洁的语言概括故，用简洁的语言概括故事情节事情节_。
29、2“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是A！”你觉得有道理吗？你觉得有道理吗？一，字词一，字词一代天一代天jio（）断章取断章取y（）（）no羞成羞成怒怒重蹈重蹈f（）辙）辙 无与无与ln（）比）比 qing bo()b y ()二，古诗词默写二，古诗词默写1 过尽千帆皆不是，过尽千帆皆不是，_。_。2 煮酒一杯家万里，煮酒一杯家万里，_。3 _，鬓微霜，又何妨！，鬓微霜，又何妨！4 _，载不动许多愁。，载不动许多愁。5 _，五十弦翻塞外声。，五十弦翻塞外声。6 足蒸暑土气，足蒸暑土气，_。7 更深月色半人家，更深月色半人家，_。8 _，人迹板桥霜。，人迹板
30、桥霜。9 _，只有香如故。，只有香如故。10 池上碧苔三四点，池上碧苔三四点，_。11 _,日高人渴漫思茶。日高人渴漫思茶。12 _，有暗香盈袖。莫道不消魂，有暗香盈袖。莫道不消魂，_,_。13 _,坐断东南战未休。坐断东南战未休。14 _,_。至今遗憾迷烟树。至今遗憾迷烟树。三，文言知识隆中对三，文言知识隆中对1 隆中对选自隆中对选自_。2 时人莫之时人莫之许许也（也（）3 谓谓先主曰：先主曰：()4 宜宜往驾往驾顾顾之之 （）（）（）5 欲欲伸伸大义于天下大义于天下 （）6 此此殆殆天所以天所以资资将军将军（）（）（）7 然志然志犹犹未未已已 （）（）9翻译句子翻译句子百姓谁敢不箪食壶浆以
31、迎将军者乎？百姓谁敢不箪食壶浆以迎将军者乎？1下列句中加黑词意思相同的一项是（）下列句中加黑词意思相同的一项是（）(2分分)A陈胜、吴广喜，陈胜、吴广喜，念念鬼鬼 念念无与为乐者无与为乐者 B今今亡亡亦死亦死 暮而果大暮而果大亡亡其财其财 C扶苏扶苏以以数谏故数谏故 域民不域民不以以封疆之界封疆之界 D又又间间令吴广之次所旁丛祠中令吴广之次所旁丛祠中 中中间间力拉崩倒力拉崩倒之声之声 2用现代汉语表述下列句子用现代汉语表述下列句子(8分分)等死，死国可等死，死国可 藉第令毋斩，而戍死者固十六七。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门
32、中 数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事 3起义能顺利进行，因素有很多，其中一个重起义能顺利进行，因素有很多，其中一个重要因素就是陈胜的才能。他有哪几个方面的才能？要因素就是陈胜的才能。他有哪几个方面的才能？请简要作答。（请简要作答。（3分）分）4“王侯将相宁有种乎王侯将相宁有种乎”一句可以看出陈胜具一句可以看出陈胜具有有 的决心。的决心。(2分分)有敏锐的洞察力；卓越的组织领导有敏锐的洞察力；卓越的组织领导才能；有非凡的宣传鼓动才能；做才能；有非凡的宣传鼓动才能；做事考虑周密，有计划等。事考虑周密，有计划等。武陵春诗歌赏析武陵春诗歌赏析请说说下边的插图能否体现
33、诗中的请说说下边的插图能否体现诗中的“日晚日晚倦梳头倦梳头”并说明理由。并说明理由。诗中加点的诗中加点的“只恐只恐”有什么表达作用？有什么表达作用？全词是如何表现作者对故人的思念这份全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁浓愁”的的?(4分分)名句赏析名句赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。答：答：”“”“愁愁”与与“恨恨”，原是抽象的情感，看，原是抽象的情感，看不见，摸不着，词人采取夸张性的比喻，说不见，摸不着，词人采取夸张性的比喻，说“愁愁”不仅可以舟载船装，而且一叶轻舟难载不仅可以舟载船装，而且一叶轻舟难载山重之愁。从而突出了自己愁苦之深重。山重之愁。从而突
34、出了自己愁苦之深重。【参考答案】开放题，可说能，也可说否，强调言之有理。开放题，可说能，也可说否，强调言之有理。示例示例1：不能，因为插图中的月亮表明是在月夜下，：不能，因为插图中的月亮表明是在月夜下，而而“日晚日晚”则是日色已晚，显然图中的月亮不当；则是日色已晚，显然图中的月亮不当；示例示例2：不能，因为插图中的主人公已打扮好与：不能，因为插图中的主人公已打扮好与“倦倦梳头梳头”相矛盾。相矛盾。示例示例3：能，因为插图中的主人公的满面愁容正体现：能，因为插图中的主人公的满面愁容正体现了她沉重的愁苦下了她沉重的愁苦下“日晚倦梳头日晚倦梳头”。与前面的与前面的“闻说闻说”“”“也拟也拟”结合起来，以主人公复结合起来，以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀愁。杂的心理活动体现内心沉重的哀愁。2作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁；用形象的比喻（“载不动”的愁），抒发愁之重，重得无法承载。（两层意思各2分，共4分）
