1、木兰诗最完整版教学目标：教学目标：1 1、知识与能力、知识与能力掌握有关木兰诗的文学常识；掌握有关木兰诗的文学常识；识记生字，掌握重点词句的含义；识记生字，掌握重点词句的含义；学习木兰诗详略的处理方法，体会其对塑学习木兰诗详略的处理方法，体会其对塑造人物形象的作用；造人物形象的作用；分析故事情节，把握人物性格特点；分析故事情节，把握人物性格特点；学会识别互文诗句，并能正确翻译；学会识别互文诗句，并能正确翻译；体会本诗的空白艺术，合理想象，将木兰诗体会本诗的空白艺术，合理想象，将木兰诗改写成生动的记叙文。改写成生动的记叙文。2、过程与方法、过程与方法多种形式朗读课文，小组合作交流多种形式朗读课文
2、，小组合作交流3、情感态度与价值观、情感态度与价值观学习木兰勤劳质朴、勇敢坚毅、爱国爱学习木兰勤劳质朴、勇敢坚毅、爱国爱家、不慕荣华的精神，珍惜幸福生活，家、不慕荣华的精神，珍惜幸福生活，热爱和平热爱和平课件流程：课件流程：一、创设情境，导入课文一、创设情境，导入课文提供提供图片图片（常香玉照片、木兰像、木兰祠、木兰山、花木兰音乐（常香玉照片、木兰像、木兰祠、木兰山、花木兰音乐剧剧照）、豫剧剧剧照）、豫剧音频音频，让学生感受木兰影响之广，提高学习兴趣。，让学生感受木兰影响之广，提高学习兴趣。（一）简介诗歌（一）简介诗歌（了解乐府民歌）（二）识记字词（二）识记字词(读准字音，写对字形)（三）朗读
3、诗文（三）朗读诗文(自由读、个人读、小组读、齐读)（四）体会词句含义（四）体会词句含义(能找出并正确翻译互文诗句)（五）把握故事情节（五）把握故事情节(复述课文)（六）分析人物形象（六）分析人物形象(看图找对应诗句，进一步熟悉课文)（七）学习详略处理（七）学习详略处理（小组讨论）（八）延伸课文内容（八）延伸课文内容（欣赏电影片段深入思考木兰形象问题）三、三、作业作业用对偶句评价花木兰；将用对偶句评价花木兰；将木兰诗木兰诗课文改写成记叙文。课文改写成记叙文。二、正文讲授（课件中包括诗文内容，相应图片，重点内容板书，二、正文讲授（课件中包括诗文内容，相应图片，重点内容板书，花木兰影片花木兰影片视频
4、视频）你认识这位老人吗？你认识这位老人吗？豫剧大师常香玉豫剧大师常香玉刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲，男子打仗到边关女子纺织在家园，白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿，恁要不相信哪，请往这身上看，咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是她们连。有多少女英雄，也把功劳建，为国杀敌代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男？你来唱一段，当一回花木兰你来唱一段，当一回花木兰安安徽徽亳亳州州木木兰兰像像河南虞城花木兰祠河南虞城花木兰祠湖北黄陂木兰山湖北黄陂木兰山音乐剧花木兰音乐剧花木兰返回返回一、简介诗歌一、简介诗歌二、识记字词二、识记字词三、朗读诗文及翻译三、朗读诗文及翻译四
5、、体会词句含义四、体会词句含义五、把握故事情节五、把握故事情节六、分析人物形象六、分析人物形象七、主题探讨七、主题探讨八、学习详略处理八、学习详略处理九、延伸课文内容九、延伸课文内容 选自南朝宋选自南朝宋郭茂倩郭茂倩编的编的乐府诗集乐府诗集，南北朝时北，南北朝时北方的一首方的一首乐府民歌乐府民歌，属于，属于叙叙事诗事诗，叙述了古代女英雄木，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇兰代父从军、建功立业的传奇故事。木兰诗与故事。木兰诗与孔雀孔雀东南飞东南飞合称合称“乐府双璧乐府双璧”。返主页返主页 简介：乐府诗和乐府简介：乐府诗和乐府 继诗经楚辞之后继诗经楚辞之后,在汉魏六朝文学史在汉魏六朝文
6、学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府乐府诗诗”，它大放异彩，它大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。的一个有机组成部分。“乐府乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。治得失。秦朝及西汉惠帝时设有秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令乐府令”，汉武帝时的乐府，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。规模较大
7、。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗乐府诗”。你会读了吗？你能写对吗？你会读了吗？你能写对吗？唧唧唧唧 机机杼杼 军军帖帖 可汗可汗 鞍鞯鞍鞯 辔辔头头J zh ti khn njin pi返主页返主页jin yn ju rng shu tu鸣鸣溅溅溅溅 燕燕山山 鸣鸣啾啾啾啾 戎戎机机 朔朔气气 金金柝柝zhung zhu ti bng 红红妆妆 著著 帖帖花黄花黄 傍傍返主页返主页第一节：第一节：户：户：门门翻译：翻译：第二节：第二节：何所思：何所思：愿：愿：市：市：大：大：忆：忆：十二：十二：翻译：翻译：大规模大规模思念思念表示多数，不是
8、确指。表示多数，不是确指。第三节：第三节：旦：旦：辞：辞：去：去：但：但：胡：胡：翻译：翻译：早晨早晨古代对北方少数民族的称呼。古代对北方少数民族的称呼。第四节：第四节：若：若：寒光：寒光：戎机：戎机：度：度：朔：朔：“将军百战死，壮士将军百战死，壮士十年归十年归”：翻译：翻译：战争战争 过过北方北方第五节：第五节：策勋：策勋：强：强：不用：不用：愿：愿：翻译：翻译：不愿做不愿做翻译：翻译：第六节：郭：第六节：郭：扶将：扶将：著：著：帖：帖：火：火：外城外城扶持扶持 穿穿 第七节：第七节：走：走：安：安：扑朔：扑朔：迷离：迷离：动弹动弹 眯着眼眯着眼翻译：翻译：请概括本诗请概括本诗主要情节主要
9、情节（1、2）木兰决定代父从军木兰决定代父从军（3）木兰准备出征和奔赴战场木兰准备出征和奔赴战场（4）木兰十来年的征战生活木兰十来年的征战生活（7）用比喻作结用比喻作结返主页返主页（5）木兰还朝辞官木兰还朝辞官（6）木兰还乡与亲人团聚木兰还乡与亲人团聚代父从军代父从军征战沙场征战沙场建功受封建功受封辞官回乡辞官回乡用小标题的形式概括全诗内容，力求文字简用小标题的形式概括全诗内容，力求文字简洁、工整。洁、工整。诗中是如何安排详略的？诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排为什么要如此安排?替父出征替父出征征战沙场征战沙场凯旋受封凯旋受封辞官回乡辞官回乡 详详 写写 略略 写写 详详 写写 详详 写
10、写详写女儿情态，略写详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首英雄气慨。因为这首诗所要突出的是对木诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对美好生活的向往和对战争的冷淡。战争的冷淡。（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性 格，使得人物形象真实感人。格，使得人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。好好 处处找一找诗中出现的各种修辞找一找诗中出现的各种修辞这是古诗词中常见的这是古诗
11、词中常见的“互文互文”现象。所谓现象。所谓“互互文文”，即上下句的意思是互相交错、互相补，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。充的。互文是古诗文中常用的一种修辞手互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事互相补充，说的是一件事。）互文句互文句复沓句 句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓.
12、复沓有时也叫反复，它经常出现在各种文体中 作用编辑 增强语言节奏感，强调语气和感情。复沓句复沓句女亦无所思，女亦无所回忆。女亦无所思，女亦无所回忆。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。顶针句顶针句对偶句对偶句排比句排比句夸张句夸张句万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。比喻句比喻句雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；如何理解如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北
13、市买长鞭南市买辔头，北市买长鞭”？翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。具，不是一处地方买一样东西。作用：作用：运用了互文的修辞手运用了互文的修辞手法，法，渲染了木兰战前准备的紧渲染了木兰战前准备的紧张忙碌张忙碌。爷娘爷娘闻闻女女来来，出郭相扶将；，出郭相扶将；阿姊阿姊闻闻妹妹来来，当户理红妆
14、；，当户理红妆；小弟小弟闻闻姊姊来来，磨刀霍霍向猪羊。，磨刀霍霍向猪羊。运用了排比的修辞有何好处？运用了排比的修辞有何好处？渲染了家中的欢乐气氛。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离之中有一成语：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离之中有一成语：扑朔迷离写木兰深明大义，代父从军的句子：写木兰深明大义，代父从军的句子：写木兰出征前紧张周密准备的句子：写木兰出征前紧张周密准备的句子：写战地环境恶劣的句子：写战地环境恶劣的句子：赞颂木兰聪明谨慎勇敢赞颂木兰聪明谨慎勇敢 能力不逊男子的议论句：能力不逊男子的议论句：用夸张手法表现木兰身跨战马，矫健雄姿，用夸张手法表现木兰身跨战马，矫健雄姿，万里迢迢奔往战场的句子是：万里迢迢奔往战
15、场的句子是：概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子：概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子：一千多年来，木兰的形一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，象一直深受人们喜爱，原因是什么？原因是什么？勤劳善良勤劳善良 孝顺孝顺 深明大义深明大义勇敢坚毅勇敢坚毅 忠孝两全忠孝两全淳厚质朴淳厚质朴 聪明机敏聪明机敏热爱亲人热爱亲人 报效国家报效国家不慕名利不慕名利 热爱和平热爱和平通假字通假字帖：“帖”通“贴”，粘贴。火：“火”通“伙”，伙伴。著：“著”通“着”，穿。古今异义古今异义户户古义：门古义：门今义：一户人家今义：一户人家走走古义：跑古义：跑今义：行走今义：行走十二十二古义：表多数古义：表多数今义
16、：数词今义：数词但但古义：只古义：只今义：表转折今义：表转折不用不用古义：不愿做古义：不愿做今义：不必今义：不必爷爷古义：父亲古义：父亲今义：爷爷今义：爷爷忆忆古义：思念古义：思念今义：回忆今义：回忆迷离迷离古义：眯着眼古义：眯着眼今义：模糊而难以分辨今义：模糊而难以分辨 清楚清楚一词多义一词多义帖帖ti帖通贴，贴上帖通贴，贴上ti军中的文告军中的文告市市愿愿为为市鞍马：买市鞍马：买东东市市买骏马：集市买骏马：集市将将将将军百战死：将军军百战死：将军出郭相扶出郭相扶将：将：扶持扶持特殊句式特殊句式1.省略句：愿为市鞍马省略句：愿为市鞍马 应为应为“原为（此）市鞍马原为（此）市鞍马”2.倒装句：
17、问女何所思倒装句：问女何所思宾语前置，应为宾语前置，应为“所思何所思何”阅读阅读木兰诗木兰诗，完成练习，完成练习1.选择对字词理解正确的项。选择对字词理解正确的项。策勋十二策勋十二转转（）（）A勋级每升一级勋级每升一级B回回C转动转动赏赐百千赏赐百千强强（）（）A多多B大大C有余有余愿为愿为市市鞍马（）鞍马（）A市场市场B买买C集集市市愿愿驰千里足（）驰千里足（）A希望希望 B愿意愿意 C能够能够A；C；B；A2.选出对选出对“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”翻译翻译正确的一项是（正确的一项是（）A将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，
18、有的胜利归来。有的死了，有的胜利归来。B将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。利归来。C将军在千百次战斗中死去了，木兰却在将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。十年后回来了。D从军十年，经历了千百次战斗，将军死从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。去了，壮士归来了。A3.对第对第3段中的段中的“不闻不闻但闻但闻”分分析正确的一项是（析正确的一项是（）A采用对比手法，反映战争紧迫。采用对比手法，反映战争紧迫。B采用反复手法，表达了木兰对亲人采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。的深切怀念。C采用对比手法，表达了木兰对亲人采用对
19、比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。形象。D采用反复手法，表达了木兰与亲人采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。分离极其悲痛的心理。C“巾帼不让须眉巾帼不让须眉”是什么意思是什么意思?巾帼一般是指妇女巾帼一般是指妇女(是从女性是从女性的头饰来称的的头饰来称的)；须眉则是指壮年的男子须眉则是指壮年的男子(也是也是从头饰的样式而得的称呼从头饰的样式而得的称呼)；意思是：女子未必就比男子差意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。或是不比男子差。唧唧复唧唧，木兰当户织。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。不闻机杼声，
20、惟闻女叹息。勤劳孝顺勤劳孝顺阿爷无大儿，阿爷无大儿，木兰无长兄。木兰无长兄。愿为市鞍马，愿为市鞍马，从此替爷征。从此替爷征。“愿愿”勇敢坚毅勇敢坚毅忠孝两全忠孝两全东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。南市买辔头，北市买长鞭。渲染临行渲染临行紧张气氛紧张气氛昨夜见军帖，可汗大点兵。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。军书十二卷，卷卷有爷名。军情紧急军情紧急旦辞爷娘去，暮宿黄河边，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑
21、鸣啾啾。不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。女儿情怀女儿情怀万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。征途之遥征途之遥生活之苦生活之苦战斗之多战斗之多时间之长时间之长战况之烈战况之烈勇敢坚强的勇敢坚强的 英雄气慨英雄气慨归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。不慕荣华富贵不慕荣华富贵甘过普通百姓生活。甘过普通百姓生活。爷娘闻女来，出郭相
22、扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。渲染归家的欢乐气氛渲染归家的欢乐气氛开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。渲染归家及回复女儿身渲染归家及回复女儿身 的喜悦，突出女儿情怀。的喜悦，突出女儿情怀。出门看火伴，火伴皆惊忙，出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，不知木兰是女郎。机智、谨慎机智、谨慎雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
23、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？机智、谨机智、谨慎慎既有女儿情怀（勤劳孝顺）既有女儿情怀（勤劳孝顺）更具英雄气概（勇敢坚毅）更具英雄气概（勇敢坚毅）爱国爱家的杰出的巾帼英雄形象爱国爱家的杰出的巾帼英雄形象诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？这样写有什么好处？当户织时的心事重重当户织时的心事重重准备行装时的活动准备行装时的活动奔赴战场时的心态奔赴战场时的心态征战沙场征战沙场凯旋辞官凯旋辞官回家后家人的欢乐回家后家人的欢乐木兰重着木兰重着“女儿装女儿装”的欣喜的欣喜详写详写详写详写详写详写略写略写详写详写详写详写详写详写详写女儿情态详写女儿情态略写英雄气慨略写英雄气慨1突出对木兰的孝敬突出对木兰的孝敬父母、勇于担当重任父母、勇于担当重任的性格的颂扬。的性格的颂扬。2隐含了作者对美好隐含了作者对美好生活的向往祝福，对生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离战争的冷淡和远离返主页返主页1、你还知道、你还知道哪些女英雄？哪些女英雄？THANK YOU
