1、中华民族的起源中华民族的起源国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革夏夏前前2070年年战国战国前前475年年鸦片战争鸦片战争1840年年原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会中国古代史中国古代史整体感知整体感知 整体感知整体感知中中国国古古代代史史原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会旧石器时代：旧石器时代：新石器时代：新石器时代：夏、商、西周、春秋夏、商、西周、春秋（战国战国清朝清朝）打制石器打制石器磨制石器磨制石器秦、汉秦、汉统一统一国家的国家的建立建立三国、两晋、南北朝三国、两晋、南北朝政权分立政权分立与与民族融合民族融合隋、唐隋、唐繁荣繁荣与与开放开放宋、元宋、元
2、-经济重心南移经济重心南移与民族关系发展与民族关系发展明、清明、清 统一多民族国家的统一多民族国家的巩固巩固战国战国动荡、变革、发展动荡、变革、发展第一单元第一单元 中华文明的中华文明的起源起源祖国境内的远古祖国境内的远古居民居民元谋人、北京人、山顶洞人元谋人、北京人、山顶洞人（旧（旧石器时代）石器时代）原始的原始的农耕文明农耕文明河姆渡遗址；半坡遗址、大汶口河姆渡遗址；半坡遗址、大汶口遗址遗址（新石器时代）（新石器时代）华夏华夏之之祖祖炎帝、黄帝的传说炎帝、黄帝的传说课标要求课标要求名称名称距今时间距今时间发现地点发现地点体形特征体形特征工具、生产、生活工具、生产、生活北京人北京人约约七十万
3、年七十万年至二十万年至二十万年北京西南北京西南周口店周口店保留保留了猿的了猿的某些某些特征特征能够能够制造制造和和使用使用工工具具（打制（打制石器）、石器）、使用使用天然火、天然火、过着过着群居群居生活生活北京人用火遗迹北京人用火遗迹人和动物的根本区别人和动物的根本区别会不会制造工具会不会制造工具元谋人元谋人北京人北京人山顶洞人山顶洞人突出突出点点最早最早举世闻名举世闻名 生活年代生活年代生活地点生活地点头部特征头部特征 使用工具使用工具 火的使用火的使用 组织形式组织形式 距今约一百距今约一百七十万年七十万年距今约七十距今约七十万万 二十万年二十万年云南元谋县云南元谋县北京周口店北京周口店北
4、京周口店北京周口店还保留猿的还保留猿的特征特征和现代人和现代人相似相似打制石器打制石器天然火天然火群居群居打制磨光打制磨光钻孔技术钻孔技术人工取火人工取火氏族氏族/会制造工具会制造工具知道用火知道用火/距今约三万距今约三万年年直击中考直击中考 1 1、考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况的是（的是（）A A北京人使用火的遗迹北京人使用火的遗迹 B B西周烧炭火的青铜器西周烧炭火的青铜器 C C战国铁农具战国铁农具 D D
5、汉代耕作石画像汉代耕作石画像从从20092009年开始，中科院古脊椎动物与古人类研究所会同中国安全年开始，中科院古脊椎动物与古人类研究所会同中国安全生产研究院，在位于我国北方的某遗址第四层和第六层提取灰烬生产研究院，在位于我国北方的某遗址第四层和第六层提取灰烬样品，经过一系列物理化学处理提纯后，利用扫描电镜和样品，经过一系列物理化学处理提纯后，利用扫描电镜和X X射线衍射线衍射仪观察其元素构成和物质成分，结果，证明因燃烧而形成的富射仪观察其元素构成和物质成分，结果，证明因燃烧而形成的富集的元素碳、钾和植硅体在灰烬样品中存在，证明在这个层位发集的元素碳、钾和植硅体在灰烬样品中存在，证明在这个层位
6、发生过原地燃烧生过原地燃烧(用火用火)行为。请判断，这一遗址位于行为。请判断，这一遗址位于()A元谋县元谋县 B周口店周口店 C余姚县余姚县 D周口市周口市考点落实考点落实名称名称距今距今时间时间发现发现地点地点使用使用工具工具种植种植作物作物居住居住房屋房屋其他其他河姆渡河姆渡居民居民半坡半坡居民居民种植种植农作物、定居、磨制石器农作物、定居、磨制石器农耕文化农耕文化约约七七千年千年 约约五六五六千年千年 浙江浙江余姚余姚 陕西陕西西安西安 磨磨制制石石器器 水稻水稻 粟粟 干栏式干栏式房屋房屋 半地穴半地穴式式房屋房屋 挖掘水井，饲养家挖掘水井，饲养家畜，制造陶器，制畜，制造陶器，制作玉器
7、、乐器。作玉器、乐器。会制造会制造彩陶彩陶，会纺，会纺线、织布、制衣。线、织布、制衣。1 1、文物与文字一样承载着历史。右下文物反映了当时（、文物与文字一样承载着历史。右下文物反映了当时（）A A农业初兴农业初兴 B B聚族而居聚族而居C C采集狩猎采集狩猎 D D贫富分化贫富分化2 2、在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的、在下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的是是栽培稻谷遗存栽培稻谷遗存 鱼纹彩陶盆鱼纹彩陶盆 干栏式房屋干栏式房屋 司母戊鼎司母戊鼎A.A.B.B.C.C.D.D.直击中考直击中考生活流域：生活流域：距今年代：距今年代：重要战役：重要战役：黄河流域黄
8、河流域约四五千年约四五千年涿鹿之战涿鹿之战炎帝炎帝炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成华夏族华夏族。考点落实考点落实华夏之祖华夏之祖中华开国五千年，神中华开国五千年，神州轩辕自古传。州轩辕自古传。创造创造指南针指南针，平定蚩尤乱平定蚩尤乱。世界文明，唯有我世界文明，唯有我先。先。孙中山孙中山黄帝黄帝建宫室尝百草,创医术仓颉造字养蚕织布造 船指南车 指南盘 黄帝黄帝1 1、毛泽东曾写道：毛泽东曾写道：“赫赫始祖，吾华肇造；赫赫始祖，吾华肇造；”，这里的，这里的“始祖始祖”被后人尊称为被后人尊称为“人文初祖人文初祖”，该人物是指（，该人物是指（）A
9、A炎帝炎帝 B B黄帝黄帝 C C尧尧 D D舜舜2 2、20142014月月5 5日，甲午年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县日，甲午年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵揭幕，来自全国各地及海外华人华侨近万人参加典礼。黄帝陵揭幕，来自全国各地及海外华人华侨近万人参加典礼。下列有关黄帝的叙述不正确的是（下列有关黄帝的叙述不正确的是（）A A建造宫室、车船，制作兵器、衣裳建造宫室、车船，制作兵器、衣裳 B B让部下发明文字、历法、算术和音乐让部下发明文字、历法、算术和音乐C C他是传说时代的治水英雄他是传说时代的治水英雄 D D妻子螺祖发明养蚕抽丝技术妻子螺祖发明养蚕抽丝技术直击中考直击中
10、考第二单元第二单元 国家的产生和社会的国家的产生和社会的变革变革夏、商、周的统治夏、商、周的统治三代的更替三代的更替分封制度分封制度青铜文明、甲骨文青铜文明、甲骨文春秋、战国春秋、战国春秋战国的纷争春秋战国的纷争生产力的变革和水利的发展生产力的变革和水利的发展思想和文字思想和文字课标要求课标要求课标要求一：课标要求一：知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用了解西周的分封制及其作用。1.1.朝代更迭：朝代更迭：2.2.重要事件：重要事件：(1(1)_)_ _建夏朝：标志着我国建夏朝：标志着我国_
11、 _ _ _ 的产生。的产生。(2)(2)武王伐纣：公元前武王伐纣：公元前10461046年年,周武王在周武王在_ _ _ 大战中大战中打败暴君商纣打败暴君商纣,商朝灭亡。商朝灭亡。2070汤汤禹早期国家牧野3.重要制度：(1)世袭制确立：_ _继承父位,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成“家天下”。(2)西周分封制。目的：巩固统治。内容：周天子 (亲属、功臣等)作用：开发了边远地区,加强了统治,西周成为一个强盛的国家。启诸侯诸侯课标要求二：了解青铜工艺的成就，知道课标要求二：了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。甲骨文是已知最早的汉字。1、灿烂的青铜文明 夏商周时期，青铜器的特点和
12、成就 2、中国文字的演变甲骨文甲骨文金文金文大篆大篆小篆小篆隶书隶书楷书楷书 夏朝的盉夏朝的盉h 商代嵌红铜云纹青铜钺商代嵌红铜云纹青铜钺商代兽面纹双面铜鼓商代兽面纹双面铜鼓 西周青铜器兽面鬲西周青铜器兽面鬲（注：盉（注：盉h h ，古代酒器；钺，古代酒器；钺yuyu，古代兵器；鼓，撞击乐器；鬲，古代兵器；鼓，撞击乐器；鬲l l，古代炊器），古代炊器）1.1.从图片和文字介绍中，从图片和文字介绍中，你能获取哪些关于青铜器你能获取哪些关于青铜器方面的信息点？方面的信息点？2.2.根据你所获得的信息进根据你所获得的信息进行推断能得出怎样的历史行推断能得出怎样的历史结论。结论。制作材料、制作工艺、制
13、作材料、制作工艺、器物造型、文物用途、器物造型、文物用途、制作朝代、文物花纹制作朝代、文物花纹 反映了我国夏商周时期，青反映了我国夏商周时期，青铜器种类多样（用途广泛）铜器种类多样（用途广泛）1.东周：公元前770年建立,分为_和_ _两个时期。2.春秋争霸：春秋争霸：霸主条件标志齐桓公首霸齐国盛产鱼盐,经济富庶;管仲改革,国富兵强;以“_ _”为号召公元前7世纪中期,齐桓公召集诸侯会盟晋文公称霸改革内政,发展生产,训练军队_ _大战,晋军取胜春秋春秋战国战国尊王攘夷尊王攘夷城濮城濮 3.3.战国七雄：战国七雄：(1)(1)七雄并立：七雄并立：_三家分晋三家分晋,田氏田氏代齐代齐,形成形成_七
14、雄并立七雄并立的局面。的局面。(2)(2)重要战役：桂陵之战、马陵之战和重要战役：桂陵之战、马陵之战和_等。等。韩、赵、魏韩、赵、魏齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦长平之战长平之战 课标要求四：课标要求四：通过商鞅变法，认识通过商鞅变法，认识改革改革使使秦国逐渐强大起来。秦国逐渐强大起来。一：社会变革一：社会变革1.1.背景：背景：(1)(1)铁农具、牛耕的使用铁农具、牛耕的使用 ,私田私田 ,地主和农民产生地主和农民产生(2)_(2)_为了确立封建统治为了确立封建统治,发展封建经济发展封建经济,掀起了变法运动。掀起了变法运动。治世不一道，便国不法古治世不一道，便国不法古2
15、.2.代表：商鞅变法代表：商鞅变法地主阶级地主阶级 2.代表：商鞅变法。(1)时间：_年,在秦孝公的支持下开始变法。(2)内容。国家承认_,允许自由买卖。_。生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。建立_。加强了中央集权。(3)作用：_成为战国后期最富强的封建国家,为后来兼并六国打下了坚实的基础。公元前公元前356土地私有土地私有奖励耕战奖励耕战县制县制秦国秦国 课标要求四：课标要求四：通过商鞅变法，认识通过商鞅变法，认识改革改革使秦使秦国逐渐强大起来。国逐渐强大起来。一：社会变革一：社会变革1.1.背景：背景：(1)(1)铁农具、牛耕的使用铁农
16、具、牛耕的使用 私田私田 地主和农民产生地主和农民产生(2)_(2)_为了确立封建统治为了确立封建统治,发展封建经济发展封建经济,掀起了变法掀起了变法运动。运动。治世不一道，便国不法古治世不一道，便国不法古2.2.代表：商鞅变法代表：商鞅变法地主阶级地主阶级3.3.影响：战国时期影响：战国时期,各国经过变法各国经过变法,_,_逐步确立起来。逐步确立起来。封建制度封建制度 商鞅变法成功的原因商鞅变法成功的原因:变法顺应了历史发展的趋势变法顺应了历史发展的趋势;秦孝公的支持秦孝公的支持;商鞅的决心商鞅的决心;人民的支持等。人民的支持等。大变革：社会性质改变奴隶社会 封建社会封建社会课标要求五：课标
17、要求五：知道老子和孔子，初步知道老子和孔子，初步理解理解“百家争鸣百家争鸣”对后世的深远影响对后世的深远影响春秋、战国时期思想争鸣春秋、战国时期思想争鸣学派学派姓名姓名时期时期主要思想主要思想备注备注儒家儒家孔子孔子春秋晚期春秋晚期提出提出“”的学说，主张的学说，主张“爱人爱人”，“”；创办私学，广收门徒，；创办私学，广收门徒，因材施教因材施教 由孔子弟子由孔子弟子整理编写整理编写孟子战国提出“”，反对一切战争；要求“”治国，轻徭薄赋；保护环境。荀子战国提出“制天命而用之”，认识自然，利用自然道家道家老子老子春秋晚期春秋晚期一切事物都有对立面，对立的双方一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转
18、化。善于从正反两方面能够相互转化。善于从正反两方面思考问题思考问题 由战国时由战国时期道家学派整理而成期道家学派整理而成庄子战国时期顺其自然，“”墨家墨家墨子战国主张“”“”，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义战争法家法家韩非战国末期主张改革，提倡 。提出建建立立 的封建国家。的封建国家。兵家兵家孙武春秋晚期“，”世界最早世界最早的兵书的兵书思考探究思考探究 2、“百家争鸣”出现的背景（经济、政治、教育文化、争霸需要等）3、“百家争鸣”对后世有着怎样的影响？先秦时期的诸子百家,在经济、政治、法律、哲学、军事、文学艺术和自然科学等众多领域内所形成的思想理论,对后世文化学术的发展产生了极大的影响。其
19、中,孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图纸的理论武器。他们共同构成了中华民族传统文化的基本精神。岳麓版高中历史必修III 文化发展历程影响：影响：（1）对后世文化学术的发展产生了极大的影响。（2）儒家思想孕育我国传统文化中的政治理想和道德准则，是传统文化的核心。（3）道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础。（4）法家思想中的其中的变革精神，成为历代进步思想家、政治改革家的理论武器。（5）它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。(奠定了中国传统文化体系的基础；促进了文化思想的繁荣；推
20、动了社会变革的进程。）2.2.史记史记周本纪第四记载周本纪第四记载,(,(武王武王)封尚父封尚父(姜子牙姜子牙)于营丘于营丘,曰齐。这反映了当时实行的曰齐。这反映了当时实行的制度是制度是()()A.A.分封制分封制 B.B.郡县制郡县制 C.C.科举制科举制 D.D.行省制行省制A 3.3.禹死后禹死后,启继承父位成为夏朝第二代国王启继承父位成为夏朝第二代国王,“公天公天下下”变成了变成了“家天下家天下”,这标志着下列哪一制度的出现这标志着下列哪一制度的出现()A.A.禅让制禅让制 B.B.王位世袭制王位世袭制 C.C.分封制分封制 D.D.种姓制度种姓制度B【概念链接】(1)禅让制：原始社会
21、后期民主推选部落联盟首领的制度,被推选人必须德才兼备,当选的部落联盟首领没有特权。(2)世袭制：奴隶社会和封建社会实行的一种权力继承制度,其特点是一个家族代代世袭王位和帝位,或兄终弟及,或父死子继。(3)分封制：周天子封亲属、功臣为诸侯,形成了众多的诸侯国,诸侯必须对天子承担相应的义务。由于诸侯国拥有很强的地方独立性,容易发展为割据势力。（4）种姓制度：是古印度的一种等级制度。4.2014年年5月月6日，为期一周的安徽省颖上县第日，为期一周的安徽省颖上县第九届管子文化旅游节开幕。管子即管仲，春秋九届管子文化旅游节开幕。管子即管仲，春秋时期杰出的政治家，被称为时期杰出的政治家，被称为“春秋第一相
22、春秋第一相”。他辅佐下列哪位诸侯成为春秋首霸他辅佐下列哪位诸侯成为春秋首霸()A秦孝公秦孝公 B晋文公晋文公 C楚庄王楚庄王 D齐桓公齐桓公D 5 5.观察战国形势图观察战国形势图,其中四处分别为其中四处分别为()A.A.燕、齐、秦、魏燕、齐、秦、魏 B.B.燕、齐、秦、楚燕、齐、秦、楚 C.C.齐、秦、楚、燕齐、秦、楚、燕 D.D.楚、燕、齐、秦楚、燕、齐、秦 6.归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是()A西周、春秋西周、春秋 B春秋、战国春秋、战国 C
23、西周、东周西周、东周 D东周、战国东周、战国BC7.都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建设并使用至 今的大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。该水利工程修筑于 A战国时期赵国 B战国时期齐国 C战国时期秦国 D战国时期楚国8.春秋战国时期，诸子百家的世界观、人生观为中华民族的民族性格奠定了基础。下列选项中与儒家、墨家、道家、法家所推崇的理想人格相对就的排列组合是 A英雄、隐士、侠客、君子 B英雄、侠客、隐士、君子 C君子、侠客、英雄、隐士 D君子、侠客、隐士、英雄CD9.阅读下列材料，然后回答问题。材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。”孝公曰
24、：“善”(1)材料一中“卫鞅”指的是谁？“秦公”是哪国国君？(2)材料一中反映卫鞅什么主张？属于哪家学派？商鞅；商鞅；秦国秦国变法变法(或改革或改革)；法家法家材料二材料二：(3)材料二反映了变法的哪些内容？材料二反映了变法的哪些内容？材料二中妇女纺织图是与纺织有关，男子用牛犁地图是属于农业生产中的耕田，商鞅铜方升图是量粮食多少的容器，也是与农业生产有关，所以属于商鞅变法内容中的奖励耕织方面的内容。奖励耕织。材料三材料三：有军功者，各以率受上爵。：有军功者，各以率受上爵。戮力本业耕织，戮力本业耕织，致粟、帛多者复其身致粟、帛多者复其身(免除其徭役免除其徭役)。事末利。事末利(工商业工商业)及怠
25、惰及怠惰而致贫者，举以为孥而致贫者，举以为孥(奴隶奴隶)。宗室非有军功者，不得为属籍宗室非有军功者，不得为属籍(享受特权享受特权)。史记史记商君列传商君列传(4)材料三中哪项改革内容遭到旧贵族强烈反对？(提示：不要摘录材料中的语句)(4)根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。(5)通过以上探究，想一想改革给了你什么启示？通过以上探究，想一想改革给了你什么启示？改革是推动经济发展、社会进步的动力。改革是推动经济发展、社会进步的动力。（1 1）对于改革的认识：战国时期是社会变革时期对于改革的认识：战国时期是社会变革时期,变法
26、是社会变革的动力变法是社会变革的动力;改革是社会发展的动力改革是社会发展的动力,是强国之路是强国之路;改革不是一帆风顺的改革不是一帆风顺的,有时甚至付出血的代价有时甚至付出血的代价;顺应历史潮流的改革终将会取得胜利。顺应历史潮流的改革终将会取得胜利。（2 2）带给我们的启示：带给我们的启示：作为国家作为国家,要坚持改革要坚持改革,不断深化不断深化,要顺应潮流要顺应潮流,勇于创新勇于创新;要符合国情要符合国情,以民为本以民为本;要善于学习要善于学习,重视人才。重视人才。作为青年学生作为青年学生,要学习商鞅勇于变法创新、不畏艰难的精神要学习商鞅勇于变法创新、不畏艰难的精神,树立为振兴中华而发奋读书的信念树立为振兴中华而发奋读书的信念,树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。
