1、第三节 化学反应速率与反应限度 一个熟悉的化学反应：Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaClClaude-louis Berthollet（1748-1822）克劳德克劳德路易路易贝托莱贝托莱 法国化学家法国化学家1798年拿破仑远征埃及年拿破仑远征埃及Berthollet发现在环绕发现在环绕盐湖盐湖的的湖岸边湖岸边通常有通常有碳酸钠碳酸钠沉积沉积很多化学反应在进行时都具有可逆可逆性。Na2CO3+CaCl2 CaCO3+2NaCl 实验探究实验探究实验现象 结论 FeCl3溶液与稍过量NaI溶液反应 在反应的溶液中加入CCl4，振荡、静置取的上层清液，滴加KSCN溶液有有Fe3剩余剩
2、余说明说明:在相同的条件下在相同的条件下,Fe3+与与I-能发生反应生成能发生反应生成Fe2+和和I2,Fe2+和和I2 也能反应生成也能反应生成Fe3+与与I-。即。即:2Fe3+2I-2 Fe2+I2已知：2Fe2Fe3+3+2I+2I-=2Fe=2Fe2+2+I+I2 2 Fe3+与与2I-发生反应发生反应可逆反应：可逆反应：正反应：从正反应：从左左到右进行的反应到右进行的反应逆反应：从逆反应：从右右到左进行的反应到左进行的反应可逆反应用可逆反应用“”“”表示表示在同一条件下正反应方向和逆反在同一条件下正反应方向和逆反应方向均能进行的化学反应应方向均能进行的化学反应。常见的典型的可逆反应
3、有常见的典型的可逆反应有:N2+3H2 2NH3催化剂催化剂高温高压高温高压2SO2+O2 2SO3催化剂催化剂高温高温 SO2+H2O H2SO3NH3+H2O NH3 H2OH2+I2(g)2HI加热加热可逆反应可逆反应特点：特点：正逆反应同时同时进行，反应物不能完全不能完全转化。炼铁高炉尾气之谜炼铁高炉尾气之谜高炉炼铁高炉炼铁 的主要反应是的主要反应是:2C(2C(焦炭焦炭)+O)+O2 2(空气空气)COCO（放出热量）（放出热量）FeFe2 2OO3 3+3CO=2Fe+3CO+3CO=2Fe+3CO2 2炼制吨生铁所需焦炭的实际用量远高于按炼制吨生铁所需焦炭的实际用量远高于按照化学
4、方程式计算所需的量，且从高炉中出照化学方程式计算所需的量，且从高炉中出来的气体中含有没有利用的来的气体中含有没有利用的COCO气体，开始，气体，开始，炼铁工程师们认为是炼铁工程师们认为是COCO与铁矿石接触不充与铁矿石接触不充分之故，于是设法增加高炉的高度，然而高分之故，于是设法增加高炉的高度，然而高炉增高后，高炉尾气中的炉增高后，高炉尾气中的COCO比例竟没有改比例竟没有改变，这是什么原因呢？变，这是什么原因呢？可逆反应有一定的限度可逆反应有一定的限度。勒夏特列（勒夏特列（1850-1936）-法国化学家法国化学家某温度和压强下，密闭容器中进行如下反应2SO2+O2 2SO3催化剂催化剂高温
5、高温在不同时间各物质的浓度数据：物质mol/L时间/(min)010203040506070so210753.52111o253.52.51.7510.50.50.5so30356.58999提示：提示：正反应速率由反应物浓度决定，逆反应速率由生成物浓度决定。时间时间反应物浓度反应物浓度生成物浓度生成物浓度正反应速率正反应速率逆反应速率逆反应速率0min时时040min50min数据分析数据分析最大最大最小最小最大最大最小最小逐渐减小逐渐减小逐渐减小逐渐减小逐渐增大逐渐增大逐渐增大逐渐增大达到最小值，达到最小值，达到最大值，达到最大值，正反应速率正反应速率逆反应速率逆反应速率 2SO2+O2
6、2SO3催化剂催化剂高温高温不再变化不再变化不再变化不再变化0反应速率反应时间v正v逆正逆-50min图象分析图象分析化学平衡状态化学平衡状态定义：化学平衡状态定义：化学平衡状态在在一定条件下一定条件下的可逆反应里，正反应和逆的可逆反应里，正反应和逆反应的反应的速率相等速率相等，反应物和生成物，反应物和生成物浓度保浓度保持不变持不变的状态。化学平衡状态简称化学平衡。的状态。化学平衡状态简称化学平衡。化学平衡的标志：正正逆逆 反应混合物中各组分的浓度保持不变例例1：对于可逆反应对于可逆反应MN Q达到平衡时，达到平衡时，下列说法正确的是（下列说法正确的是（）A.M、N、Q三种物质的浓度一定相等三
7、种物质的浓度一定相等B.M、N全部变成了全部变成了QC.反应物和混合物的浓度保持不变反应物和混合物的浓度保持不变D.反应已经停止反应已经停止CA、BA、C生成的速率与分解的速率相生成的速率与分解的速率相 等等B、A、B、C的浓度不在发生变化的浓度不在发生变化C、单位时间内，生成、单位时间内，生成nmolA，同时生成，同时生成 3nmolBD、A、B、C的分子数之比为的分子数之比为1：3：2例例2在一定温度下，可逆反应在一定温度下，可逆反应A+3B 2C达到平衡状态的标志是（达到平衡状态的标志是（）总结提升：总结提升：可逆反应：在在相同条件相同条件下既能向正反应方向下既能向正反应方向又能向逆反应
8、方向进行的化学反应。又能向逆反应方向进行的化学反应。化学平衡状态的判断：化学平衡状态的判断：正正逆逆反应物和生成物的浓度保持反应物和生成物的浓度保持不变不变。可逆反应的化学平衡状态如何理解如何理解V(正正)V(逆逆)?例如，一定条件下，可逆反应例如，一定条件下，可逆反应N23H2 2NH3，对该可逆反应，表示正、逆反应速率可以用对该可逆反应，表示正、逆反应速率可以用N2或或H2或或NH3来表示：来表示：（1）单位时间内，有）单位时间内，有1molN2反应掉，同时有反应掉，同时有1molN2生成生成（2）单位时间内，有）单位时间内，有3molH2反应掉，同时有反应掉，同时有2molNH3反应掉反
9、应掉（3）单位时间内，有）单位时间内，有1molN2生成，同时有生成，同时有2molNH3生成生成以上均表示以上均表示V(V(正正)V(V(逆逆)1.通过归纳新中国建立以来文艺事业的发展和成就，培养学生从文艺现象中领悟历史的能力；2.通过理解新中国成立以来文艺事业发展的原因、党的十一届三中全会以来文艺园地出现繁荣局面的原因，培养学生正确认识和说明问题、分析问题的能力；3.通过课堂教学，提高学生的文化艺术修养，以及对我国社会主义时期文学艺术作品的鉴赏能力。4.通过了解建国以来文学艺术事业的蓬勃发展，使学生受到爱国主义情感和传统美德的熏陶，培养学生热爱社会主义祖国的思想情感。5.通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。充分利用多媒体的教学手段创设图文情境，加强课堂的热烈气氛和教学的直观性，给学生提供一个良好的教学情境。6.本节课不再是单纯的知识传输渠道，而让学生学会欣赏历史上出现的文学作品，通过形式多样的活动、合作和探究等多种方法与途经，实现历史学习三维目标，从历史的角度来赏析中国古代的文化。7.我的教学设计正是基于此基本理念之上设计的。另外，本课设计能充分利用信息技术，巧妙把多媒体技术与教学内容融合起来，极大地提高了课堂教学效率，也能实现课堂与课外的完美结合，真正为学生的终身学习与发展打下良好的基础。
